Внеклассное мероприятие в 1-4 классах по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры». Мероприятия по носову

К 100-летию Н.Носова посвящается. "Улыбка и смех — это для всех"

Разделы: Внеклассная работа

Пояснительная записка.

Современное общество ставит перед школьной библиотекой задачу создания условий эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной самостоятельности ребёнка, развить интерес к окружающему миру. Цель данного мероприятия дать представление читателям о Н.Носове как о человеке и писателе, познакомить с творчеством замечательного художника слова. Н. Носов, писатель яркого юмористического таланта, считал, что дети начинают понимать шутки очень рано и что их смешит нарушение порядка вещей, только что ими усвоенного.

Читатели любят сказку «Бобик в гостях у Барбоса», им смешно, что пес Барбос, хвастая перед Бобиком, называет себя хозяином дома: он якобы спит на кровати, а дедушка — на коврике, в углу. Нравит­ся и то, что в конце сказки все становится на свои места. В произведениях писателя- юмориста для млад­ших школьников (цикл рассказов «Мы с Мишкой», по­вести «Веселая семейка», «Витя Малеев в школе и дома», «Незнайка») смешное - не в обстоятельствах, а в характерах. Бурная энергия и фантазия в сочетании с переоценкой своих возможностей и отсутствием жизненного опыта часто ставят ребят в смешное положение, которое еще больше обостряется от того, что неудача не обескураживает их, а, напротив, является обычно источником новых фантазий и неожиданных действий. справедливости, жажды деятельности, самоутверждения.

Писатель В. Катаев высказал в связи с этим глубокую мысль: «...мальчики Носова несут в себе черты человека, его принципиальность, взволнованность, одухотворенность, вечное стремление к новаторству, привычку изобретать, отсутствие умственной лени». Действительно, веселые книги Н.Носова рассказывают о серьезных вещах, и дети, воспринимая жизненный опыт героев, узнают, как трудно, но как хорошо быть ответственным за порученное дело. Поэтому наши читатели при подготовке к празднику с увлечением читали произведения, рисовали, готовили маленькие спектакли и отвечали на вопросы викторины. Встреча с весёлым писателем удалась и его произведения нашим читателям запомнятся надолго.

Тема: Презентация книжки – самоделки «Вспомни и назови» по произведениям Н.Носова

Цель: привлечение учащихся к книге и чтению как важным фактором сохранения и развития отечественной культуры, а также развитие у учащихся мотивации к чтению через творческую деятельность, осуществляемую ими на основе художественного произведения.

Задачи:

• Познакомить учащихся с лучшими образцами художественной литературы.
• Показать красоту родного языка.
• Научиться сопереживать героям и событиям произведений.
• Развивать творческие способности.

Оформление:

• Оформление рисунков и макетов к произведениям прочитанных книг ребятами.
• Оформление костюмов к театрализованному выступлению.
• Оформление ответов на вопросы викторины.
• Создание презентации.

Ход мероприятия.

«Улыбка и смех – это для всех»

Носов-детских книг творец. Ну, какой он молодец Сколько книг смешных, чудесных Написать он нам успел. Доброту, и смех, и юмор, Показать всем нам хотел

ВЕДУЩИЙ: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о необыкновенном человеке, о та­лантливом писателе. Его книги с огромным удовольствием читают дети и перечитывают взрослые. Он — автор знаменитого Незнай­ки, а зовут его Николай Николаевич Носов.

Большой и нелегкий путь про­шел этот человек, прежде чем стать писателем.

Родился он 23 ноября 1908 го­да в городе Киеве в семье кино­артиста. Коля Носов был таким же, как и все мальчики его возра­ста, но его отличала неистощи­мая любознательность и богатая фантазия. Четырехлетнего Колю смешил старый диван, который старался быть похожим на крес­ла, окна в темной комнате каза­лись ему таинственными, пугаю­щими лицами, Коля подмечал не только то, что веселит и пробуж­дает фантазию. Он умел разгля­деть в людях их лучшие качества и бывал так рад встрече с очеред­ным хорошим человеком.

В гимназии, где учился Коля, педагоги очень строго держались с учениками. Однажды Коля не­чаянно столкнулся в дверях с вы­ходящим учителем. Ожидая не­минуемой кары, мальчик на про­тяжении всего урока вглядывался в каждое движение учителя: что он задумал, как решил отомстить. Но кары не последовало, и в Колину голову внезапно закралось подозрение, что Петр Эдуардо­вич (так звали учителя) просто добрый человек.

Если вы читали книжки о Не­знайке, то, наверное, помните, с какими подробностями расска­зывает Носов о великом множе­стве разных профессий. Дело в том, что многие из них Николай Николаевич опробовал еще в от­рочестве. Сначала он увлекался музыкой и мечтал стать знаме­нитым скрипачом, а позднее ув­лекся химией и стал мечтать о карьере выдающегося ученого. Впоследствии ему довелось по­работать землекопом и косарем, возчиком бревен и рабочим кир­пичного завода; он увлекался ра­диолюбительством и фотогра­фией, электротехникой, учился играть на мандолине, торговал газетами и чуть ли не до полного изнеможения играл в шахматы. Кроме того, он промывал "золо­той песок", то есть работал на зо­лотых приисках, выпускал руко­писный журнал "ИКС", ставил на любительской сцене "Тараса Бульбу", играл в школьном орке­стре и пел в хоре, учил малыше!', грамоте и дрессировал собак.

В 19 лет он поступил в Киевский художествен­ный институт, а через два года перевелся в Московский государственный институт кинематографии. Больше двадцати лет Н. Н. Носов проработал кинорежиссером и художником-мультипликатором.

По словам самого писателя, он пришел в литературу случайно — нужно было сочинять сказки и забавные рассказы для сына и его приятелей-дошкольников. В журнале «Мурзилка» был опубликован первый рассказ — «Затейники». В1945 г. вышел сборник рассказов под названием «Тук-тук-тук», в 1947 г. появился один сборник — «Ступеньки». Отдельные рассказы и дальше один за другим публиковались в журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейник», в газете «Пионерская правда». К 1950-м г, Носов стал уже хорошо узнаваем как автор веселых расска­зов для детей. Однако он продолжал работать в кинематографии и не собирался менять профессию.

Ситуация резко изменилась в 1951 г. — с публикацией повести «Витя Малеев в школе и дома» в журнале «Новый мир». Главный редактор журнала А. Т. Твардовскийввел, таким образом, Николая Носова во «взрослый» литературный мир. С этого моментак детскому писателю пришла настоящая известность. В 1952 г. коллектив «Нового мира» выдвинул повесть на соискание Государственной премии СССР. После вручения премии Носов оставил кино и занялся литературой как профессионал. Помимо известных детских рассказов и повестей, трилогии о Незнайке, Носов написал замечательные повести, основанные на автобиографическом материале «На дне колодца» и «Повесть о моем друге Игоре». Первую писатель посвятил своему детству, вторая — записанные в виде дневника трогательные и тонкие наблюденияза развитием собственного внука.

Большой и нелегкий путь про­шел этот человек, прежде чем стать писателем. И мы с вами сегодня в этом убедимся.

 

ПЕРВЫЙ МАЛЬЧИК:

К нам сюда скорее просим, Подходи, честной народ! Вы улыбки приготовьте, Всех нас праздник наш зовет!

 

ВТОРОЙ МАЛЬЧИК:

Носов - детских книг творец. Ну, какой он молодец

Столько книг смешных, чудесных, Написать он нам успел. Доброту, и смех, и юмор, Показать всем нам хотел!

 

ДЕВОЧКА:

Кто не слышал яро Незнайку, И про всех его друзей? Эту книжку, вы, ребята,Прочитайте поскорей!

ТРЕТИЙ МАЛЬЧИК:

Мы сегодня поиграем, И героев угадаем. Посмотрите хорошо, И скажите: кто есть кто?

Весь класс поёт песню.(приглашая ребят на праздник)

Начинаем, начинаем Представление свое. Мы все роли в нем сыграем, И станцуем, и споем.

И того, кто с книжкой дружит. Кто танцует и поет. Обязательно закружит \2 раза/, Наших книжек хоровод.

Приходите, приходите. Вы к нам в гости все опять. Поглядите, поглядите, Как мы будем выступать.

И того, кто с книжкой дружит, Кто танцует и поет, Обязательно закружит (2 раза.) Наших книжек хоровод.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Ребята, а сейчас у нас начинается необычная викторина. Вы увидите несколько инсценированных отрывков изпроизведений

Н. Носова. Вам нужно угадать, что это за произведение и назвать главных его героев.

Показ сценок из произведений («Заплатка», «Клякса»)

Ведущий: В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли, потому что они были очень маленькие. Каждый коротышка был с небольшой огурец. В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, бульвар Васильков, аллея Ромашек. А сам город назывался Цветочным. Он стоял на берегу ручья. Этот ручей коротышки называли Огурцовой рекой, потому что по берегам ручья росло много огурцов.

В одном домике на улице Колокольчиков жило 16 малышей-коротышей. Самым главным из них был малыш-коротыш по имени Знайка. Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много. А знал много, потому что читал разные книги. В этом же домике жил известный доктор Пилюлькин, который лечил коротышек от всех болезней. Жил здесь также знаменитый механик Винтик со своим помощником Шпунтиком. Жил еще в этом доме охотник Пулька, художник Тюбик, музыкант Гусля и другие малыши. Но самым

известным среди них был малыш по имени Незнайка.

Представление начинается. С вами хотят подружиться герои. Цветочного города. Встречайте их.

Незнайка:

Дорогие ребятишки. Вы читаете все книжки. И поэтому сейчас Вы меня узнали в раз.

Я, Незнайка, к вам пришел И друзей своих привел. Все мы любим веселиться, И на улице резвиться. Любим петь и рисовать, Любим книжечки читать. С вами мы хотим ужиться, И надолго подружиться.

Я, — Незнайка, я — Незнайка. Вы попробуйте, узнайте! Почему меня вокруг, Все Незнайкою зовут?

Тюбик:

А я — художник Тюбик, Меня ребята любят, И мы гордимся с ними Рисунками своими.

Винтик:

Механик Винтик я зовусь, И этим именем горжусь. Не утверждайте-ка, друзья, Что обойдетесь без меня.

Шпунтик:

Помощник Шпунтик! Звучит красиво! Помощник Шпунтик! Просто диво! Успеет тут, поможет там, И не дает покоя вам...

Гусля:

Музыкант Гусля. Стоит перед вами, А какой я музыкант, Вы судите сами.

Пилюлькин:

Доктор Пилюлькин. Лечит всех он с люльки. Беспокоится о вас, Не спускает с вас он глаз.

 

Пулька:

Меня Пулькою зовут, Бывалый я охотник, Пропадаю часто я, С ружьем на болоте

Знайка:

Я горжусь тем, что я Знайка! Знаю, скажете – зазнайка, Говорите, не боюсь, Но в жизни я всего добьюсь

Ведущий: Малыши Цветочного города любят петь песенки, у них всегда весело. Любимая песенка малышей - коротышей «В траве сидел кузнечик». И сейчас предлагаю всем вместе её спеть.

Конкурс «Бюро находок»

 

• Пилюлькин – термометр.
• Винтик – гаечный ключ.
• Незнайка – пёстрый галстук.
• Тюбик – кисточку.
• Пулька – охотничий патрон
• Знайка – очки.

Конкурс: «Из какого произведения эти предметы».

 

• Шляпа – «Живая шляпа»
• Мешочек с гречневой кашей – «Мишкина каша»
• Веточка рябины – «Тук-тук-тук»
• Два огурца – «огурцы»
• Детский телефон – «Телефон»
• Черная тушь. «клякса»

БИБЛИОТЕКАРЬ: А сейчас начинается парад книг Н. Носова, к которым рисунки учащиеся создавали сами.

Выходят несколько читателей в костюмах героев Н.Носова, в руках каждого из них нарисованный макет книги большого размера. Они выстраиваются в один ряд и представляют каждый свою книгу:

• Н. Носов. «Веселая семейка»

Что же это за веселая семейка? И кто в ней живет? Об этом вы узнаете, когда прочтете эту книгу.

• Н. Носов. «Фантазеры»

Вам акула голову не откусывала? А на Луне вы бывали? Нет? Тогда вы не фантазеры! А вот Мишутка со Стасиком проделывали это сотни раз. С ними вы познакомитесь в этой книге.

• Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»

Кто еще не успел познакомиться с коротышками из Цветочного города, где живет Незнайка, спешите прочитать эту книжку!

• Н. Носов. «Незнайка в Солнечном городе»

О дальнейших приключениях Незнайки в Солнечном городе вы узнаете из этой книжки.

• Н. Носов. «Незнайка на Луне»

С Незнайкой не заскучаешь даже на далекой Луне. Какие же невероятные приключения там с ним произошли? Прочтите и узнаете!

• Н. Носов. «Бобик в гостях у Барбоса»

Главный герой рассказа - пес Барбос возомнил себя хозяином квартиры. Что же из этого вышло, вы узнаете, если прочтете эту интересную книгу.

• Н. Носов. «Мишкина каша»

Непоседа Мишка и его друг Колька никак не могут справиться с неукротимой кашей, которая лезет и лезет из кастрюли. Кто же им помог? О разных приключениях этих мальчишек рассказывает эта веселая книга.

• Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома»

Повесть о школьной жизни Вити Малеева и его одноклассников. Книга удостоена Государственной премии СССР.

После представления книг исполняется «Песенка юных читателем», муз. А. Островского, слова С. Михалкова.

А теперь отгадаем

КРОССВОРД «ПРОЧИТАЙТЕ! ДОГАДАЙТЕСЬ! УЗНАЙТЕ!»

По вертикали:

1. Назовите сказочного героя писателя. («Незнайка»)
2. Павлик и Котька - герои, какого рассказа? («Огурцы»)
3. В каком рассказе Петя хвастался тем, что умеет считать?(«Ступеньки»)
4. Герои, какого рассказа сначала получили в награду пугало, а потом знамя? («Огородники»)
5. Герои, какой повести Н. Носова сделали инкубатор? («Веселая семейка»)

ВИКТОРИНА

1. На какой улице жили коротышки в Цветочном городе?

2. Колокольчиков.

2 Малыши и малышки очень любил музыку, а Гусля был замечательным музыкантом. Он играл на музыкальных инструментах. Незнайка ему завидовал. Какой музыкальный инструмент предложил Незнайке Гусля

1. Барабан
2. балалайку
3. Гармошку.

3. После того» как никто не захотел слушать Незнайкину музыку, Он решил сделаться художником? Кто первым проснулся и увидел на стене свой портрет?

1. Пончик
2. Торопышка
3. Доктор Пилюлькин

4. Художника из Незнайки не получилось, и он задумал сделаться поэтом и сочинять стихи. Сумел ли его учитель Цветик подобрать рифму к слову "пакля"?

1. Нет.
2. Да.

5. Однажды Винтик и Шпунтик никому ничего не сказали, закрылись у себя в мастерской и стали что-то мастерить. Целый месяц они пилили, строгали, клепали, паяли и никому ничего не показывали. Что они мастерили?

1. Пылесос.
2. Автомобиль.
3. Воздушный шар.

6. Сколько дней Знайка со своими друзьями делал воздушный шар?

1. Пять дней.
2. Неделю.
3. Десять дней.

7. Синеглазка привела Незнайку на кухню. Там был умывальник. Рядом на гвозде висело полотенце, а на полочке лежали мыло и зубной порошок. Но Незнайка сказал, что терпеть не может зубной порошок, потому что он...

1. Горький.
2. Безвкусный.
3. Невкусный.

8. Через реку вел узенький мостик, похожий на длинный половичок, протянутый с одного берега реки на другой. Он был сделан из какой-то толстой и прочной материи. Из чего был сделан мост?

1. Из прутьев.
2. Из стеблей льна.
3. Из коры березы.

9. Малышки стали уважать Незнайку и говорили, что он совсем неплохой коротыш. Остальным малышам, конечно, было завидно, что хвалят Незнайку, и они тоже стали защищать малышек в Цветочном городе. С кем из малышек подружился Незнайка?

1. С Медуницей.
2. С Кнопочкой.
3. С Селедочкой.

10. Как звали котёнка в рассказе «Живая шляпа»?

1. Васька
2. Машка.
3. Мурка

11. Почему вороны всю ночь стучали по крыше? (Клевали прошлогодние ягоды рябины)

1. Тук- тук –тук.
2. Огурцы.
3. Заплатка.

12. Какого цвета и величины была заплатка на штанах у Бобки?

 

1. Заплатка, зелёная
2. Дружок
3. Федина задача.

Праздник заканчивается песней Кнопочки и Незнайки.

Я советую, друзья: «Книги Носова берите! Не пожадничайте дня - Озорной рассказ прочтите. Отдохнете от хлопот, Вдоволь посмеетесь, И подальше от забот, В детство унесетесь».

Подводится итог викторины, конкурса рисунков и награждение участников викторины.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Вот и закончилось наше путешествие по книгам Н. Носова. Конечно, за такой короткий период времени невозможно вспомнить все книги, которые он написал. С ними вы можете познакомиться самостоятельно. Они ждут вас на полках в библиотеках нашей библиотеки. Счастливых вам встреч с героями Н. Носова. До свидания.

Список литературы:

1. Калейдоскоп юбилейных дат: Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках.- М.: Школьная библиотека, 2006.-240с.
2. Калейдоскоп юбилейных дат: Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках: Вып. 3.- М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.-256 с.
3. Весёлая семейка Николая Носова.// Читаем, учимся, играем. 1999. №2 с 10-13.
4. От улыбки хмурый день светлей, // Читаем, учимся, играем. .2007 №1 С.32-37.

Приложение (иллюстрации)

Презентация (внутри архива вместе с аудио-файлами)

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Сценарий «Праздник настоящих друзей» по произведениям Н.Н.Носова

«Праздник настоящих друзей»

по произведениям Н.Н.Носова

Цель:

Вспомнить знакомые произведения Николая Николаевича Носова, помочь детям осмыслить происходящие события, предоставить детям возможность ощутить и пережить состояние радости при соприкосновении с творчеством писателя через различные виды детской деятельности (художественно-эстетическое, познавательное, речевое).

Задачи:

Образовательные:

- обобщить и расширить знания детей по произведениям Н. Носова;

- умение анализировать и обсуждать тексты.

Развивающие:

- развивать познавательные процессы: восприятие, представление, воображение, внимание, память и речь, слагаемые коммуникативности: навыки общения и совместной творческой работы в группах;

Воспитательные:

- воспитывать уважение к книге как культурной ценности, чувство команды, личного участия в выполнении групповых заданий, ответственности за общий результат.

Предварительная работа:

Организация выставки произведений Н.Носова.

Выставка работ (детей и родителей)

Чтение и обсуждение произведений.

Рисование сюжетов из различных произведений писателя.

Подготовка к инсценировке отрывков из произведений Н.Носова

Оборудование:

Выставка книг, рисунков, портрет писателя, атрибуты к инсценировкам, фонограмма песни «В траве сидел кузнечик» сл.Н.Носов, муз.В.Шаинский, музыка «Сюрприз»

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Вступительное слово. Сегодня мы поговорим о необыкновенном человеке, о талантливом писателе. Его книги с огромным удовольствием читают дети и перечитывают взрослые. Он — автор знаменитого Незнайки, а зовут его... (Ответы детей.)  Правильно, Николай Николаевич Носов. (Ведущий показывает портрет писателя.)У Носова была большая голова, крупный нос, широкие плечи. Роста он был невысокого, имел тихий глуховатый голос. Николай Носов был молчаливым, замкнутым человеком. Но вы знаете, что он писал очень веселые, смешные рассказы, и с детства был большим выдумщиком и очень многим увлекался.

Ведущий 1. Родился Николай Носов в Киеве 23 ноября 1908 г. в семье актера. Писатель вспоминал, что когда ему было 4 года, то его очень смешил старый диван, огромный шкаф ему казался серьезным, неразговорчивым человеком, а кровать он считал верным другом, который ночью спасал его от страшного старика — окна. В школьные годы Носов мечтал стать известным музыкантом и играл на скрипке, но потом забросил это занятие. Носов закончил семилетнюю школу и устроился работать на кирпичный завод мусорщиком — вывозил шлак из печи для обжига кирпича. В свободное время он увлекался фотографией и тратил на это увлечение все заработанные деньги. Он поступил в Киевский художественный институт на фотокиноотделение. А потом перевелся в Московский государственный институт кинематографии. Закончил его и почти двадцать лет работал в кино, был режиссером мультфильмов, научных и учебных фильмов.

В 2008 году государственный Банк России выпустил юбилейную монету достоинством в два рубля в честь 100-летия со дня рождения замечательного детского писателя Н.Н.Носова.

А в этом году мы отмечаем 110-летие со дня рождения замечательного детского писателя Н.Н.Носова.

Ведущий 2. Когда у Носова родился маленький сын, он начал сочинять сказки и рассказы. Один из них — «Затейники»

— он отнес в журнал «Мурзилка». Рассказ напечатали. Это было в 1938 году, когда Носову исполнилось тридцать лет. За этим рассказом последовали другие, которые печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейник» и в газете «Пионерская правда».Как же Носов сочинял рассказы? Он очень внимательно прислушивался к разговорам вокруг, и даже незначительный факт мог подсказать ему очередной сюжет.

Например, рассказ «Огурцы»

Носов написал, основываясь на истории, которая произошла с его пятилетним племянником.

Ведущий 1. Однажды мальчик гулял рядом с домом на площадке, где была овощная палатка. Он увидел за палаткой бочку с солеными огурцами, залез в нее обеими руками, ухватил в каждую руку по огурцу и, довольный, пошел к маме. Ну а что было дальше, вы уже знаете из рассказа.Книги Н. Носова нравятся детям, потому что в них рассказывается о таких же, как и они, непоседах, изобретателях и фантазерах — словом, об обычных мальчишках и девчонках.

Ведущий 2. Внимательно ли вы читали книгу Н. Носова? Сейчас мы немного поиграем. Я опишу героя одной из книг Носова, а вы постарайтесь угадать, о ком идет речь. Он «...носил яркую голубую шляпу, желтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски. Нарядившись таким попугаем, он по целым дням слонялся по городу... У него был друг по имени Гунька, который жил на улице Маргариток и с которым он по двадцать раз на день ссорился и мирился...». (Незнайка.)

Кто из вас знает, сколько всего книг о Незнайке написал Николай Носов? (Три: «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».)

Ведущий 1. Читая рассказы Носова, вы можете научиться варить кашу, строить инкубатор, делать бенгальские огни и еще многому другому. А вот в сказочной трилогии о Незнайке писатель ведет читателя к знаниям, далеко выходящим за пределы его житейского опыта: он пишет о воздухоплавании, ракетостроении, о сложнейшей технике будущего.

Ведущий 2. В основе каждой из сказок трилогии — история путешествия. Путешествуя на воздушном шаре, его герои буквально сваливаются с неба в Зеленый город, где обитают одни малышки («Приключения Незнайки и его друзей»); на волшебном автомобиле катят они в край благоденствия и фантастической техники («Незнайка в Солнечном городе»); наконец, на космическом корабле навещают лунных жителей («Незнайка на Луне»).

Ведущий 1.  («В одном домике на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей-коротышек».)2. Малыши и малышки очень любили музыку, а Гусля был замечательным музыкантом. Он играл на разных музыкальных инструментах. Незнайка ему завидовал. Какой музыкальный инструмент предложил Гусля Незнайке?A) Барабан. Б) Балалайку.B) Гармошку.(— Научи меня играть. Я тоже хочу быть музыкантом.— Учись, — согласился Гусля. — На чем ты хочешь играть?— А на чем легче всего выучиться?— На балалайке.)3. После того, как никто не захотел слушать Незнайкину музыку, он решил сделаться художником.

Ведущий 2. Вы помните, как хвастунишка Незнайка решил стать художником и нарисовал портреты коротышек? Только никому его рисунки не понравились.

Игра “Нарисовать портрет”

Ведущий 1. Ребята , мы сейчас тоже с вами попробуем стать художниками и поиграем в игру « Нарисуй портрет». Каждый член команды рисует на мольберте часть портрета человечка из Солнечного города. (Незнайка, Доктор Пилюлькин, Знайка)

Все присутствующие должны угадать, какого героя рисовала каждая команда.

Ведущий 2. Молодцы команды! А сейчас вспомним, что Незнайка еще был поэтом и сочинял стихи.

Сценка «Незнайка поэт»

После того как из Незнайки не получилось художника, он решил сделаться поэтом и сочинять стихи. У него был знакомый поэт, который жил на улице Одуванчиков. Этого поэта по-настоящему звали Пудиком, но, как известно, все поэты очень любят красивые имена. Поэтому, когда Пудик начал писать стихи, он выбрал себе другое имя и стал называться Цветиком.

Цветик - О! Кого я вижу, Незнаечка! Заходи!

Незнайка - Здравствуй, Цветик, научи меня сочинять стихи.

Цветик - Ты знаешь, что такое рифма?

Незнайка - Рифма? Нет, не знаю.

Цветик - Для хорошей рифмы надо, чтобы слова были похожи.

печка - свечка, птица – спица, тучка – кучка - авторучка. Понял?

Незнайка - понял, понял!

Он остановился посреди комнаты, сложил на груди руки, голову наклонил набок и стал думать. Потом поднял голову кверху и стал думать, глядя на потолок. Потом ухватился руками за собственный подбородок и стал думать, глядя на пол.

Незнайка - Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил.

Знайка шел гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.

Знайка - Одну минуточку, Незнайка, когда это я прыгал через овечку?

Незнайка - Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

Торопыжка - Братцы! Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал.

Незнайка - У Авоськи под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.

Авоська - Враки! Никакой ватрушки тут не лежит.

Пилюлькин - Братцы! Надо прекратить это! Неужели мы будем спокойно слушать, что Незнайка тут врет про всех?

Все - Довольно! Мы не хотим больше слушать! Это не стихи, а какие-то дразнилки.

С тех пор Незнайка решил больше не сочинять стихов.Есть ли среди вас поэты?

Конкурс «Поэтический - рифма».

- подушка— ……….кормушка, погремушка;- речка — …………печка, свечка;- шишка — ………...мишка, мартышка;- кошка — ………...картошка, ладошка;- бочка — …………..точка;- огурцы ………….вы большие молодцы.

Одна из книг Николая Николаевича называется «Фантазеры». Иногда это слово употреблять как обидное, укоряющее: «Эх ты, фантазёр!». Кто такой фантазёр?

Это мечтатель, сердце которого наполнено смелыми и неожиданными замыслами.

Сценка «Фантазёры»

Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

- Сколько тебе лет? - спрашивает Мишутка.

- Девяносто пять. А тебе?

- А мне сто сорок. Знаешь, - говорит Мишутка, - раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький.

- А я, - говорит Стасик, - сначала был маленький, а потом вырос большой, а потом снова стал маленький, а теперь опять скоро буду большой.

- А я, когда был большой, всю реку мог переплыть, - говорит Мишутка.

- У! А я море мог переплыть!

- Подумаешь - море! Я океан переплывал!

- А я раньше летать умел!

- А ну, полети!

- Сейчас не могу: разучился.

- А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову - и откусила.

- Врешь!

- Нет, правда!

- Почему же ты не умер?

- А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

- Без головы?

- Конечно, без головы. Зачем мне голова?

- Как же ты шел без головы?

- Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

- Почему же ты теперь с головой?

- Другая выросла.

- Ну, это что! - сказал он. - Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел.

- Вот так соврал! - рассмеялся Мишутка.

- Вовсе нет.

- Почему же ты теперь живой?

- Так он же меня потом выплюнул.

Мишутка задумался. Ему хотелось переврать Стасика. Он думал, думал, наконец говорит:

- Один раз я шел по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики...

- Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой - раз! - и раздавил в лепешку.

- Ха-ха-ха! Вот это враки!

- А вот и не враки!

- Как же ты мог раздавить автобус?

- Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.

- Ну, это не удивительно, - сказал Стасик. - А я раз на Луну летал.

- На чем же ты летал?

- На ракете. На чем еще на Луну летают? Будто не знаешь сам!

- Что же ты там, на Луне видел?

- Ну, что... - замялся Стасик. - Что я там видел? Ничего и не видел.

- Ха-ха-ха! - рассмеялся Мишутка. - А говорит, на Луну летал!

- Конечно, летал.

- Почему же ничего не видел?

- А темно было. Я ведь ночью летал. Во сне. Сел на ракету и как полечу в космическое пространство. У-у-у! А потом как полечу обратно... Летел, летел, а потом бряк о землю... ну и проснулся...

- А-а, - протянул Мишутка. - Так бы сразу и говорил. Я ведь не знал, что ты - во сне.

Физминутка «Песня Незнайки» (пальчиковая гимнастика)

Коллективная аппликация

- Сегодня мы продолжаем делать аппликацию Цветочного города. У нас в городе уже есть домики и жители этих домиков. Давайте еще раз вспомним их имена. (Незнайка, Знайка, Тюбик, Гусля, Винтик, Шпунтик и т.д.)

- Город малышей называется Цветочным, поэтому сейчас мы украсим его объемными цветами.

Для этого нам понадобятся цветки, которые лежат у вас на столах. (Дети вспоминают, название каких цветов встречаются в Цветочном городе).

Дети работают группами.

Закончив работу, дети соединяют в одно целое Цветочный город.

Общий танец «Гимн Незнайки».

А сейчас нам пора прощаться.

Сегодня всех нас вместе собрал замечательный писатель Н.Носов. Мы прочитали много его рассказов, думаю, в дальнейшем вы уже сами с удовольствием будете читать произведения этого замечательного автора.

И мы вам говорим – спасибо за внимание, на этом - до свидания.

multiurok.ru

Сценарий литературной игры по творчеству Н. Носова "Затейники".

Сценарий

литературной игры по творчеству Н.Н.Носова «Затейники».

В ходе подготовительного этапа воспитателем ГПД организуется чтение рассказов и повестей Н.Носова, подготовка с воспитателем, классным руководителем, родителями костюмов, атрибутики, эмблем, декораций, рисунков, репетиции приветствий команд, работа над домашними заданиями литературной игры.Цель: глубже познакомить учащихся с творчеством Николая Николаевича Носова, формировать у школьников интерес к чтению, воспитывать бережное отношение к книге.Задачи: Образовательные:- обобщить и расширить знания учащихся по прочитанным произведениям Н. Носова;- активизировать внимание к внекласному и индивидуальному чтению, умение анализировать и обсуждать тексты.Развивающие: - развивать познавательные процессы: восприятие, представление, воображение, внимание, память и речь, слагаемые коммуникативности : навыки общения и совместной творческой работы в группе; Воспитательные:- воспитывать уважение к книге как культурной ценности, чувство команды, личного участия в выполнении групповых заданий, ответственности за общий результат.

Оборудование:

* таблички и эмблемы с названиями команд;* выставка рисунков и книг по творчеству Н.Носова ;

* портрет Н.Н.Носова;

* проектор и мульти-экран, презентация по игре.

Организация игры В игре принимают участие 4 команды по 6 – 8 человек в каждой.

Игра состоит из конкурсов и домашнего задания. Игра проходит в форме ответов на заданные ведущим или командами друг другу вопросы, а также выполнения практических или творческих заданий. Жюри оценивает правильность и полноту ответов.

Домашние задания, частично или полностью, подготовленные командами в ходе внеурочных часов ГПД, являются поставленными инсценировками отрывков произведений Н.Н. Носова и оцениваются по более полному донесению авторского текста, характеров героев, сценическому мастерству юных актеров.

В финальной части проводится конкурс капитанов команд.

В конце литературной игры подводятся итоги и проходит награждение победителя и поощрительными призами награждаются остальные команды.

Ход игры.

1. Вступительная часть. Краткое сообщение ведущего о творчестве Николая Николаевича Носова.

Ведущий:

Добрый день всем! Мы встречаемся сегодня на последней неделе учебной четверти не просто так, а по очень важному делу: у нас сегодня праздник. Желаю всем праздничного настроения! Дети посмотрите друг на друга и пожелайте друг другу удачи. Она вам сегодня пригодится, так как наш праздник будет проходить в форме игры, а раз игра, значит, конкурсы, загадки и т.д.

А посвящена наша литературная игра творчеству известного детского писателя Николая Николаевича Носова. Фактически всю четверть мы готовились, а потом это переросло в Нечто большее. Вот это Нечто и будет сегодня.

Николай Николаевич Носов написал много рассказов и повестей для детей. Герои его произведений мальчики и девочки - ваши сверстники, такие же, как вы: любознательные, веселые и шаловливые, что-то изобретающие, ищущие приключений, иногда – хулиганистые. Они все время попадают в различные жизненные ситуации, не всегда, может, приглядные, но выпутываются из них сами и делают выводы.

Все вы знакомы с рассказами Носова. Давайте сейчас вспомним их.

2.Разминка:

Ведущий: игра-соревнование «Кто последний назовет произведение Носова» Ученики называют по очереди названия произведений Носова.

Выигрывает тот, кто последним назвал рассказ или повесть Носова.

3.Загадки из конверта ( в стихотворной форме).

1. Мальчики эти деньги копили.

   Мороженое не ели, в кино не ходили.

    И в итоге: что-то купили.

    И это что-то, скажу я вам, разобрали вскоре они по частям. («Телефон»).

2. Подарили сестры ему пистолет.

    Лучше подарка в мире нет.

     Довольный Саша во дворе гулял.

     Бабахнул из пистолета, старушку напугал. («Саша»).

3. Хвастался Бобка: «Смотрите, ребята,

    Такие штаны носят только солдаты».

   Мальчик пальцы колол, сам штаны зашивал,

   Когда на заборе о гвоздь их порвал. («Заплатка»).

4. Другую загадку мою послушай. 

   Котька рыбу ловил однажды с Павлушей.

    Улова не было, но они довольные

    Набрали что-то карманы полные.

    В чужом огороде они побывали.

   Сторож свистел, но они убежали. («Огурцы»).

4. Вопросы командам - соперницам.

Капитаны команд задают по одному вопросу каждой команде. В случае неправильного ответа, право дальнейшего ответа переходит к следующей команде.

«Затейники» .

1. Кто боялся милиционера? ( Алик).

2. Как Незнайка попал в Зеленый город? (На воздушном шаре).

3. На какой улице жил Незнайка? (На улице Колокольчиков).

«Винтики и Шпунтики» .

1. Какие машины обсуждали Мишка и Колька ? (Москвич и Волга).

2. Какие предметы взяли Вова и Вадик чтобы обороняться от шляпы? (Кочерга и лыжная палка).

3. Из чего сделали коротышки корзину для воздушного шара? (Из березовой коры).

«Фантазеры» .

1. Где сидел кот Васька, когда на него упала шляпа? ( У комода).

2. Как Незнайка сломал машину? (Упал с обрыва).

3. Павлик вернул не все огурцы сторожу, а куда он дел один огурец? (Съел).

«Знайки» .

1. На каком музыкальном инструменте играл Незнайка? (На трубе).

2. Почему Незнайка перестал играть на инструменте ? (Его не слушали).

3. Как Незнайка попал на воздушный шар? (Тайком).

6. Написать имена персонажей произведений Н.Н. Носова (Задания каждой команде).

ВЕТЦИК – Цветик КЮБИТ - Тюбик

НАЙКАЗ – Знайка НИВТИК - Винтик

ПУШТИНК – Шпунтик

7.«Кто и кому так говорит?» (Задания каждой команде).

« Полетите вы с крыши на чердак.» (Гунька «Приключения Незнайки и его друзей»).

«О, говорит, хорошая горка получилась! Сейчас скачусь. » (Котька Чижов «На горке»).

« Что ты! Разве шляпы бывают живые?» (Вадик « Живая шляпа»).

« Вкусная штука! Я очень люблю мороженое.» (Мишутка «Фантазеры»).

8. Разгадать филворд. (найдите слова, относящиеся к теме игры).

К	О	М	О	Д	Я	З	П
Е	У	Ш	Л	Я	П	А	И
З	Р	К	Д	Г	В	Б	С
К	Н	О	У	О	Э	Р	Т
А	О	Г	У	Р	Ц	Ы	О
Ш	В	О	Л	К	И	Н	Л
А	К	У	Л	А	Р	Ц	Е
Т	Ю	Б	И	К	Н	А	Т

Ответы:

К	О	М	О	Д	Я	З	П
Е	У	Ш	Л	Я	П	А	И
З	Р	К	Д	Г	В	Б	С
К	Н	О	У	О	Э	Р	Т
А	О	Г	У	Р	Ц	Ы	О
Ш	В	О	Л	К	И	Н	Л
А	К	У	Л	А	Р	Ц	Е
Т	Ю	Б	И	К	Н	А	Т

9. Договорить рифму из повести за ведущим.

Ведущий:  

Попробуем вспомнить: я говорю начало стиха, а вы должны продолжить.

 Знайка шёл гулять на речку...

Перепрыгнул через овечку.

Ведущий:

У Авоськи под подушкой…

Лежит сладкая ватрушка.

Ведущий:

Торопыжка был голодный…

Проглотил утюг холодный.

Ведущий: Незнайка больше таких стихов не сочинял.

10. Домашние задания. Инсценировка фрагментов из произведений Носова.

«Как Незнайка был художником» (для команды «Знайки»).

Тюбик: (дает Незнайке палитру, кисти)  Ну, ладно, рисуй, потом покажешь.

                Тюбик уходит. Незнайка увлеченно рисует и раскладывает рисунки. В дверь выглядывает Гунька.

 Незнайка: О, Гунька! Заходи скорее, я тебя буду рисовать.

 Гунька:     А ты умеешь?

 Незнайка: Чего тут уметь? Садись, садись. Только не вертись, а то нехорошо получится. (Гунька садится и замирает)

 Гунька:     А сейчас хорошо получится? Похоже?

 Незнайка: Очень похоже!

 Гунька:     Ну-ка, покажи, что получилось?

                                  Незнайка показывает портрет.

 Гунька:    ( с разочарованием) Да разве я такой?!

 Незнайка: Конечно такой! Какой же ещё?

 Гунька:     А усы, зачем нарисовал? У меня ведь нет усов!

 Незнайка:   Ну, вырастут когда-нибудь.

 Гунька:     А нос, почему красный?

 Незнайка:   Это чтоб красивее было!

 Гунька:     А волосы, почему голубые?

 Незнайка:   Ну, если тебе не нравится, то я могу нарисовать их зелёными.

 Гунька:     Нет, это плохой портрет. (Возмущенно) Дай я его порву!

 Незнайка: Зачем же уничтожать художественное произведение?

            Гунька и Незнайка начинают тащить друг у друга картину.

 Гунька:   (с обидой смотрит на портрет в своих руках)  Тут какое-то пугало огородное нарисовано.

 Незнайка:   Потому что здесь подписи нет. Я сейчас подпишу и всё будет понятно!

   Незнайка вырывает рисунок и подписывает внизу под портретом «Гунька».

 Незнайка:   Пусть висит. Все могут смотреть, никому не запрещается!

 Гунька:    (со злостью)   Всё равно, когда ты ляжешь спать, я приду и разорву этот портрет!

 Незнайка:   А я ночью не лягу спать, а буду портрет стеречь.

 Гунька, расстроенный уходит. Незнайка развешивает другие портреты. Звучит музыка.   Гунька возвращается вместе с Пилюлькиным.

 Пилюлькин (смотрит на чужие портреты и смеётся):   Молодец, Незнайка! Никогда в жизни так не смеялся! (Подходит к своему портрету.) А это кто? Неужели это я? Нет, это не я! Это плохой портрет.

 Пилюлькин: Ты что, Незнайка, больной что ли? Где ты видел, чтобы у меня вместо носа был градусник? Придётся тебе касторки дать.

 Незнайка:   Нет, нет! Я и сам вижу, что портрет не очень удачный.

        Незнайка убирает портрет. Пилюлькин уходит и грозит ему кулаком.       

Входит Пулька с Булькой, смотрит на свой портрет и настроение у                             него сразу падает.

Пулька:     Это плохой портрет. Ты сними его, а то я не буду брать тебя на охоту. Где ты видел, чтобы я ездил верхом на Бульке?

     Незнайка снимает портрет. Пулька уходит. Входит Тюбик.

 Тюбик:     Это я? Да это бездарная мазня! Отдай мои кисточки и краски.

                             Тюбик уходит. Остались одни Незнайка и Гунька.

 Незнайка: Гунька, хочешь, я подарю тебе твой портрет? А ты за это со мной помиришься?

 Гунька:     Ладно, мир! Только я порву этот портрет. Но если ещё раз нарисуешь так, я больше не буду с тобой мириться!

 Незнайка: А я больше не буду никогда рисовать, не хочу быть художником.

«Три поросенка» (для команды «Затейники»).

Дети читают сказку "Три поросёнка". Бегают в шапочках-масках поросят по комнате по кругу, прыгают и поют:

Петя, Валя и Маша: Нам не страшен серый волк!

Валя: Давай, Петя, сделаем себе домик, как у тех поросят, что в сказке.

Дети ставят 4 стула и накрывают их скатертью или тканью.

Петя: Вот и получился дом. Залезем в него. (Залезают).

Маша: (с удивлением и трепетом в голосе) А тут темным-темно!

Валя : Вот и хорошо, … что у нас свой дом! Мы всегда будем здесь жить и никого к себе не пустим, (громко) , а если серый волк придёт, мы его прогоним.

Петя: Жалко, что у нас в домике нет окон… Очень темно!

Валя: Ничего, у поросят ведь домики бывают без окон. А ты меня видишь?

Петя: Нет. А ты меня?

Валя: И я — нет.

Маша: Я даже себя не вижу.

В «домике» возня.

Петя (кричит): А-а-а!!!

Петя вылезает из-под стола. Валя вылезает сразу за ним.

Валя: Что ты?

Петя: Меня кто-то схватил за ногу.

Маша: (вылезая ) Может быть, серый Волк?

Валя, в испуге пятясь спиной вперед на зрителей, отползает от «домика». Петя отползает от домика за Валей.

Петя: Давай держать стены, чтобы Волк не вылез.

Маша: Держим, держим! (Стоят, взявшись за руки, на коленях вокруг «домика»).

Валя: (тихим голосом) Может быть, там никого нет?

Петя: (возмущенно) А кто же тогда меня за ногу трогал?

Маша: Это не я !

Валя: Это … я, — я хотела узнать, … где ты.

Петя: Чего же ты раньше не сказала?

Валя: Я испугалась. Ты как закричал и меня испугал.

Дети приподнимают скатерть - никого нет. А к «домику» подойти всё-таки боятся: вдруг из него «серый Волк» вылезет! Раздается волчий вой.

Валя: Подойди, сними скатерть.

Петя: Нет, ты сама пойди!

Валя: Там же никого нет.

Петя: А может быть, есть?!

Петя, Валя и Маша подкрадываются на цыпочках к «домику», сдёргают скатерть за края и, приседая, укрываются ею – Петя в центре, девочки по краям..

Дети выглядывают из-под скатерти и смотрят на «домик». В «домике» никого нет.

Петя, Валя и Маша: (радостно) Ура!!!

Петя подходит со скатертью, чтобы снова накрыть « домик». Валя и Маша его удерживают. Из зала раздается гудение – волчий вой.

Петя : А вдруг меня опять кто-нибудь за ногу схватит!

Валя и Маша: Тогда мы больше так играть не будем.

Поют и танцуют: «Мы три веселых поросенка…»

«Фантазеры» (для команды «Фантазеры»).

Мишутка и Стасик развалившись сидят на стульях и разговаривают.

Мишутка: Сколько тебе лет?

Стасик: Девя… Девяносто пять. (Показывает на пальцах. ) А тебе?

Мишутка: А мне… а мне … сто сорок пять. Раньше я был большой - большой, (поднимается на носках, тянет руки вверх) а потом сделался … маленький (приседает).

Стасик: А я, – сначала был маленький (приседает), а потом вырос большой (забирается на стул, тянет руки вверх), а потом снова стал маленький (приседает на корточки на стуле и садится), а теперь опять скоро буду большой.

Мишутка: А я, когда был большой, море мог переплыть!(показывает, как будто плывет кролем, делает круг вокруг стульев).

Стасик: Подумаешь – море! Я океан переплывал! (показывает , как будто плывет брассом, делает круг вокруг стульев).

Мишутка: А я купался в море и на меня напала акула. (Появляется Акула - мальчик с маской головы акулы. Раскрывает пасть акулы на Мишутку).

Я её бац кулаком (Замахивается на акулу. Промахивается. Акула делает круг вокруг стульев за Мишуткой, щелкая челюстями. Стасик от страха запрыгнул стул ).

А она… А она…. меня «цап!» за голову. И откусила!!! (Мальчик Акула хватает пастью акулы голову Мишутки и надевает ему пасть на голову как колпак).

Стасик: Врёшь! Почему же ты не умер???

Мишутка:– (Сдвигает пасть на затылок). А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошёл домой.

Стасик:– Без головы?

Мишутка:– (Снова надевает маску акулы на голову и проходит или вертится перед Стасиком.) Будто без головы ходить нельзя.

Стасик:– Почему же ты теперь с головой?

Мишутка:– (Снимает челюсти и кладет рядом.) Другая выросла.

Мишутка и Стасик (вместе) Ха – ха – ха!!!

Стасик: (с завистью) Ловко придумал! (Сделал вид, что подумал и говорит после паузы ).

Ну, это что! Вот я раз был в Африке (изображает охотника , на согнутых ногах прыгает вправо-влево, смотрит из-под руки, «стреляет» из ружья).

И меня там … крокодил съел. (Берет челюсти акулы и щелкает ими перед носом Мишутки. Важно прогуливается мимо Мишутки и гладит свой живот)

Мишутка: (рассмеялся) Вот так соврал!

Стасик: Вовсе нет.

Мишутка: Почему же ты теперь живой?

Стасик: Так он же меня потом (делает движение как будто вынимает из рта жвачку, сплевывает в руку у и бросает в сторону) - выплюнул.

Мишутка и Стасик (вместе) Ха – ха – ха!!!

Мишутка (думает): – Один раз я шёл по улице. (Прохаживается размахивая пакетом). Кругом трамваи, автомобили, грузовики (Смотрит вверх как на большие машины …, отскакивает от проезжающих автомобилей).

Стасик: (Оттаскивает Мишутку от проезжающей машины) Знаю, знаю! Сейчас расскажешь, как тебя трамвай переехал. Ты уже врал про это.

Мишутка: – Ничего подобного. Я не про это.

Стасик: – Ну ладно. Ври дальше.

Мишутка:– Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой – рраз! – и раздавил в лепёшку (показывает как он давил автобус на асфальте).

Стасик:– Ха ха ха! Ну вот это-то враки!

Мишутка:– А вот и не враки!

Стасик:– Как же ТЫ мог раздавить АВ – ТО – БУС ???

Мишутка: (смеётся)– Так он же совсем маленький был, игру-ше-чны-ы-й!!! Его мальчишка на верёвочке тащил.

Стасик и Мишутка (вместе): Ха – ха – ха !!!

«Автомобиль» (для команды «Винтики и Шпунтики»).

Мишка и Колька (Вместе): Когда мы были совсем маленькими, нам очень хотелось покататься на автомобиле.

Колька: - Это “Хёндай”.

Мишка: - Нет, это “Хонда”.

Коля:- Много ты понимаешь!

Мишка: - Конечно, “Хонда”, Посмотри, какой у него КАМОТ !

Коля: - Какой камот? КомоД - это тумбочка с ящиками (показывает как будто вытаскивает и задвигает ящики). У машины – КАПОТ!

Ты лучше посмотри - какой кузов!

Мишка: (обошел машину) Ну, такое же ПУЗО, как у “ХОНДЫ”.

Коля: - Это у тебя - ПУЗО, а у машины никакого пуза нет.

Мишка: - Ты же сам сказал “ПУЗО”.

Коля: - “КУЗОВ” я сказал, а не “ПУЗО”! Эх, ты! Не понимаешь, а лезешь!

Мишка (подошёл к автомобилю сзади): - А у “Хёндая»” разве есть буфер? Это у “Хонды” – буфер!

Коля: (со смехом) Ты бы лучше молчал. Выдумал ещё буфер какой-то. Буфер - это у вагона на железной дороге, а у автомобиля – бампер. И (показывает на машину) у «Хёндая», и у «Хонды».

Мишка (потрогал стул - бампер руками, похлопал по нему сверху): - На этот бампер можно сесть (присел на край, попрыгает) и… поехать!!!

Колька: - (строго ) Не надо!

Мишка: Да ты не бойся. Проедем немного и спрыгнем. Садись скорей!

(Приходят Винтик и Шпунтик и садятся в машину, не видя Мишки и Кольки).

Мишка: (Мишка усаживается на бампер и говорит шепотом): Эх ты, трус!

Колька: (Коля подошел и сел на стул-бампер рядом). А вдруг машина тронется?!

Звук заведенного и трогающегося автомобиля. Визг тормозов.

Мишка (испуганно): Я спрыгну!

Неожиданно звучит милицейский свисток. Испуганный Мишка соскакивает со стула и приседает на колени и прячется , глядя в сторону милиционера. Колька берет Мишку за воротник и вытаскивает из-под бампера. Мишка пытается вырваться и снова залезает на бампер.

Коля: (отпуская растерявшегося от страха Мишку). - Слезай.

Милиционер: ( Подошел к машине. ) Здравия желаю! На- а- р-р-рушаем!!! (отдает честь) Инспектор ДПС __________ . Номер машинки «625 а 1» запишем ! (что-то записывает)

(Винтик и Шпунтик вылезают из машины).

Милиционер: Вы не видите, что у вас сзади делается? Мальчишки к машине прицепились… Предъявите, пожалуйста, ваши документы.

Винтик и Шпунтик : Пожалуйста! (Передают документы).

Коля: (отползают в сторону) А про нас то… забыли. (хотят убежать).

Мишка (громко говорит на ухо Кольке) Мне вот Винтика и Шпунтика жалко. Им, наверно, из-за нас достанется. Видел, милиционер номер машины записывал?

Коля: Надо было остаться и сказать, что они не виноваты.

Мишка и Коля (вместе): Они не виноваты!!!

Милиционер: Тогда вы свободны! (Отдает честь, уходит).

Винтик: (Мишке и Кольке) Спасибо, ребята! Хотите прокатиться? Садитесь в машину! (Все уходят).

Команда «Винтики и Шпунтики» проводит физкультминутку.

11.Физкультминутка и исполнение песни «Бибика».

Текст песни «Бибика»

Едем! Едем!

Июньскими теплыми днями: и в мае, и в сентябре.

Встречаюсь я снова с друзьями в песочнице – во дворе.

Кто с куклой, а кто с пистолетом, а кто-то приносит слона.

А я вам скажу по секрету: Бибика – игрушка моя!

Едем Едем, "Би-Би"!

Припев:

Би-би би-би бибика! Поехали кататься!

Би-би би-би бибика! За нами не угнаться!

Покрашу я бибику в любимый красный цвет!

Би-би би-би бибика! Машины лучше нет!

Едем, Едем, "Би-Би"!

В солдатики я не играю, не нужен мне велосипед

Бибику свою я катаю, бибика моя – лучше всех!

А ночью – когда засыпаю, пускай мне приснится хайвэй.

И мама бибику поставит в гараж, под кроватью моей.

Едем Едем, "Би-Би"!

Припев:

Би-би би-би бибика! Поехали кататься!

Би-би би-би бибика! За нами не угнаться!

Покрашу я бибику в любимый красный цвет!

Би-би би-би бибика! Машины лучше нет!

Би-би би-би бибика! Поехали кататься!

Би-би би-би бибика! За нами не угнаться!

Покрашу я бибику в любимый красный цвет!

Би-би би-би бибика! Машины лучше нет!

Едем Едем, "Би-Би"!

Би-би би-би бибика! Поехали кататься!

Би-би би-би бибика! За нами не угнаться!

Покрашу я бибику в любимый красный цвет!

Би-би би-би бибика! Машины лучше нет!

Би-би би-би бибика! Поехали кататься!

Би-би би-би бибика! За нами не угнаться!

Покрашу я бибику в любимый красный цвет!

Би-би би-би бибика! Машины лучше нет!

Едем Едем, "Би-Би"!

12. Конкурс капитанов. Ведущий задает по 10 вопросов каждому из капитанов команд. (По одному баллу за каждый вопрос).

Примерные вопросы:

1. Как называется книга, герои которой маленькие весёлые человечки? (Приключения Незнайки и его друзей)

2. Кто пришёл к Барбосу в гости? (Бобик)

3. Как называется город, где жили весёлые коротышки? (Цветочный)

4. Кто оказался «живой шляпой»? (Котёнок Васька)

5. Как называлась речка, на которой стоял Цветочный город? (Огурцовой)

6. Кто из героев Николая Носова варил кашу? (Мишка)

7. Кто был главным героем в Цветочном городе? (Незнайка)

8. Как звали механиков из Цветочного города? (Винтик и Шпунтик).

9. Какое название детской игры является названием книги Н.Носова? (Прятки)

10. В каком рассказе Носова Витя все время прятался, а Славик его искал. («Прятки»).

11. Где спрятался Витя в рассказе Носова ? (В посудном шкафчике).

12. Мама оставила Мишу дома и за хорошее поведение обещала ему…что? (Леденец).

13. У кого из малышей одежда была похожа на шахматную доску? ( У Сиропчика)

14. Что разбил Миша в рассказе «Леденец»? (Сахарницу).

15. Назовите настоящее имя поэта Цветика. (Пудик)?

16. А что случилось с леденцом Миши? (Съел).

17. Как «собирали» грибы и орехи коротышки из Цветочного города? (Пилили пилой).

18. Что Котька сделал с горкой ? ( Посыпал горку песком)

19. С помощью чего Знайка определял направление, в котором летел шар? (С помощью компаса).

20. Где застрял Вовка в рассказе «Прятки»? (В комоде).

21. Чем стреляло ружьё у охотника Пульки? (Пробками).

22. Чем Вовка и Вадик кидали в «живую» шляпу? (Картошкой).

23. Что выращивали малышки в Цветочном городе? (Арбузы).

24. На чем хотел покататься Котька в рассказе «Горка»? (На коньках).

25. Из чего были сделаны парашюты у малышей, когда они прыгалис воздушного шара? (Из одуванчиков).

26. В какую игру играли мальчики в рассказе «Находчивость»? (В прятки).

27. Как назывался танец, который танцевальный ансамбль показал на балу? ( Репка).

28. За что ребята в рассказе «Находчивость» были наказаны и сидели дома? (Разбили сахарницу).

29. Что предложила Синеглазка Незнайке при расставании? (Писать письма).

30. Как Славик догадался, что Витя спрятался в посудном шкафчике? (Посуда стояла на полу).

31. Какую песенку сочинил Цветик? (Про кузнечика).

32. В рассказе «Живая шляпа» кто сидел под шляпой? (Котенок).

33. Почему город, где жили одни малыши, назывался Змеёвка? (Жители города любили запускать бумажных змеев).

34. Смог Котька залезть на горку? (Нет).

35. Что не любил Торопыжка в своей одежде? (Пуговицы).

36. Как звали котенка в рассказе «Живая шляпа»? (Васька).

37. На чём работал автомобиль механиков Винтика и Шпунтика? (На газированном сиропе).

38. Котька испортил горку, а что было дальше? (Ребята снова посыпали горку снегом и полили водой).

39. В чьём доме оказался Незнайка после падения воздушного шара? (В доме Синеглазки).

40. С кем пошел гулять Славик в рассказе «Прятки»? (С Бобиком).

13. Кроссворд «Носов» (задание для каждой команды).

1.Лучший друг Незнайки ?

2.Кого испугались дети в рассказе «Затейники»?

3.Как звали кота в рассказе «Живая шляпа»?

4.Место, где прятался Вовка в рассказе «Находчивость» ?

5.О каком звере рассказывали «Три охотника» ?

Ответы:

	Г	У	Н	Ь	К	А
		В	О	Л	К
	В	А	С	Ь	К	А
		К	О	М	О	Д
М	Е	Д	В	Е	Д	Ь

Какие буквы мы видим в центральном вертикальном столбце кроссворда?

Дети:______________________

Ведущий: Правильно: НОСОВ.

14.Рефлексия.

Ведущий: Понравилась ли вам игра? 

Ученики: ______________. 

Ведущий: Какое задание вам показалось самым интересным?

Ученики: _________________. 

Ведущий: Какое произведение Носова вам понравилось больше всего?

Ученики: (называют понравившиеся произведения)_________.

Ведущий: Какая из сценок показалась вам самой интересной? И почему?

Ученики: _________________

Ведущий: Спасибо вам всем за участие в игре!

Ведукщий: Помните малыши хором запели песенку про кузнечика, которую сочинил поэт Цветик (звучит музыка, все поют):

Коллективное исполнение песни «В траве сидел кузнечик»

В траве сидел кузнечик,

Совсем, как огуречик,

Зелененький он был,

Зелененький он был.

Он ел одну лишь травку,

Не трогал и козявку

И с мухами дружил,

И с мухами дружил.

Но вот пришла лягушка,

Прожорливое брюшко,

И съела кузнеца,

И съела кузнеца.

Не думал, не гадал он,

Никак не ожидал он

Такого вот конца,

Такого вот конца!

15. Объявление результатов. Подведение итогов. Награждение команд.

Воспитатель ГПД ГБОУ СОШ № 625

Невского района г. Санкт-Петербурга Н.А. Оточкина

kopilkaurokov.ru

Внеклассное мероприятие «Самый веселый писатель на свете» к 100 летию со дня рождения Н. Н. Носова

Внеклассное мероприятие «Самый веселый писатель на свете» К 100 - летию со дня рождения Н.Н .Носова Родился Николай Николаевич Носов в Родился Николай Николаевич Носов в Киеве 23 ноября 1908 года в семье актера, учился в Киевском художественном институте, окончил Московский институт кинематографии, работал кинорежиссером. Первые рассказы опубликовал в 1938 году. Все произведения Н.Носова - это увиденное, услышанное и талантливо перенесенное на бумагу. Все произведения Н.Носова - это увиденное, услышанное и талантливо перенесенное на бумагу. 1938г. - рассказ «Затейники». 1938г. - рассказ «Затейники». 1945г.- рассказ «Тук-тук-тук». 1946г. - книга «Ступеньки». 1947г. - «Веселые рассказы». 1957г.- «Фантазеры». Последняя книга Для того , чтобы сухие слова наполнить красками и звуками, стоит открыть его автобиографическую повесть « Тайна на дне колодца.» Это последняя книга Николая Носова. И для него совсем необычная книга- грустная, почти печальная. 1954 год - « Приключение Незнайки и его друзей » . 1954 год - « Приключение Незнайки и его друзей » . 1958 год - « Незнайка в Солнечном городе». 1966 год - « Незнайка на Луне ». Незнайка был ростом с небольшой огурец .Вот какие сведения были получены о нем в полицейском участке. «Измеряем окружность вашей головы…Вот так… Тридцать единиц. Видим, таким образом. Что у вас голова большая… Измеряем ваш нос и видим что длиной он лишь две с половиной единицы ,то есть коротенький.» Исходя из лунных единиц узнаем, что рост Незнайки- 72мм,нос- всего 2,5мм, зато окружность головы- аж 30мм. Незнайка был ростом с небольшой огурец .Вот какие сведения были получены о нем в полицейском участке. «Измеряем окружность вашей головы…Вот так… Тридцать единиц. Видим, таким образом. Что у вас голова большая… Измеряем ваш нос и видим что длиной он лишь две с половиной единицы ,то есть коротенький.» Исходя из лунных единиц узнаем, что рост Незнайки- 72мм,нос- всего 2,5мм, зато окружность головы- аж 30мм. Экранизация произведений Н. Носова Незнайка смело шагнул за страницы родной книжки. Незнайка смело шагнул за страницы родной книжки. Встретить его можно встретить где угодно. КЕМ Н.НОСОВ МЕЧТАЛ СТАТЬ В ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ? КЕМ Н.НОСОВ МЕЧТАЛ СТАТЬ В ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ? НА КАКОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ИНСТРУМЕНТЕ ОН ИГРАЛ? НА КАКОЙ ФАКУЛЬТЕТ ППОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА Н.НОСОВ СОБИРАЛСЯ ПОСТУПАТЬ? КУДА Н.НОСОВ ПОСТУПИЛ? КАКОЙ ИНСТИТУТ Н.НОСОВ ОКОНЧИЛ? КАК НАЗЫВАЕТСЯ АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ПОВЕСТЬ Н.НОСОВА? КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПЕРВЫЙ РАССКАЗ Н.НОСОВА? НА СТРАНИЦАХ КАКИХ ЖУРНАЛОВ ПОЯВИЛИСЬ ЕГО «ВЕСЕЛЫЕ РАССКАЗЫ» ? ЗА КАКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ Н.НОСОВ ПОЛУЧИЛ ГОСУДАРСТВЕННУЮ ПРЕМИЮ ИМЕНИ Н.К.КРУПСКОЙ? Задание: из данных слов составить названия рассказов Н.Носова Задание: из данных слов составить названия рассказов Н.Носова Слова: живая, Мишкина, семейка, каша, бенгальские, я, огни, про, наш, Гену, каток, на, охотника, горке, задача, Шурик, про, Федина, репку ,три, шляпу, веселая, и, помогаю, у, дедушки. Задание: отгадать загадку, а по отгадке вспомнить и назвать рассказ Н.Носова Задание: отгадать загадку, а по отгадке вспомнить и назвать рассказ Н.Носова Задание :соединить имена и профессии коротышек. Задание :соединить имена и профессии коротышек. Знайка, Пончик, Молчун, Винтик, Пилюлькин, Авоська, Цветик, Гусля, Тюбик, Пулька, Стекляшкин , Смекайло , Медуница Задание: назвать авторов следующих фраз: Задание: назвать авторов следующих фраз: «ТЫ, НЕЗНАЙКА, ВИДНО, БОЛЬНОЙ. У ТЕБЯ ЧТО- ТО С ГЛАЗАМИ СЛУЧИЛОСЬ. КОГДА ЭТО ТЫ ВИДЕЛ, ЧТОБ У МЕНЯ ВМЕСТО НОСА БЫЛ ГРАДУСНИК ?» « НУ, СПОСОБНЫЙ , СПОСОБНЫЙ, ТОЛЬКО ОТСТАНЬ! У МЕНЯ ГОЛОВА РАЗБОЛЕЛАСЬ. СОЧИНЯЙ ТАК, ЧТОБЫ БЫЛ СМЫСЛ И РИФМА, ВОТ ТЕБЕ И СТИХИ.» «БРАТЦЫ! ЧТО ОН ПРО МЕНЯ СОЧИНЯЕТ? НИКАКОГО ХОЛОДНОГО УТЮГА Я НЕ ГЛОТАЛ!» « ЭТО ПОТОМУ, ЧТО ТЫ К МОЕЙ МУЗЫКЕ ЕЩЕ НЕ ПРИВЫК. ВОТ ПРИВЫКНЕШЬ, И УШИ НЕ СТАГУТ БОЛЕТЬ.» «САДИТЕСЬ, ПОЖАЛУЙСТА, УСРАИВАЙТЕСЬ ПОУДОБНЕЕ. МЕСТА НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ ВСЕМ ХВАТИТ.» ПРИКЛЮЧЕНИЯ ? И ЕГО ДРУЗЕЙ. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ? И ЕГО ДРУЗЕЙ. ВИТЯ ? В ШКОЛЕ И ДОМА. ДНЕВНИК КОЛИ ? ПОВЕСТЬ О МОЕМ ДРУГЕ ? ВИНТИК, ШПУНТИК И ? ? У ДЕДУШКИ. КОГДА МЫ ? 1. Музыкант. 2. Коротышка-умница. 1. Музыкант. 2. Коротышка-умница. 3. Врач Зелёного города. 4. Коротышка-ворчушка. 5. Поэт Цветочного города. 6.Механик. 7. Астроном. 8. Художник. 9.Доктор Цветочного горда. 10.Охотник. 1. «Самый весёлый писатель на свете». 1. «Самый весёлый писатель на свете». 2. Плугатырёва Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов, МОУ «Лицей №1», г. Балаково. 3. Внеклассное мероприятие в 3–4 классах. 4. Цель: Расширить знания детей о писателе Н.Носове и его произведениях. 5. В работе использованы: Internet, Power Point, Word, сканирование. 6. Объём работы 19 слайдов.

rpp.nashaucheba.ru

Внеклассное мероприятие в 1-4 классах по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры»

Внеклассное мероприятие в 1-4 классах по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры».

Цель : создание условий для повышения интереса к творчеству Н.Н.Носова.

Носов Николай Николаевич

(1908-1976)

Сегодня классный час мы посвящаем творчеству Николая Николаевича Носова. Н.Н. Носов – известный детский писатель. Он родился 23 ноября 1908 году в Киеве, в семье актера. Окончив школу-семилетку, Носов работал на кирпичном заводе. Потом учился в Москве, в институте кинематографии. Он работал режиссером, поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов. О том, чтобы стать писателем, он не думал. Подрастал сын и просил все новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные рассказы, которые мы так полюбили.

На перемене мы сделали выставку книг. Вы ознакомились с книгами, заметили много интересного. Что вы можете сказать о книгах, находящихся на выставке?

Николай Николаевич Носов написал очень много детских забавных историй, которые могли приключится с каждым из вас. Главным героем у Носова всегда выступает мальчишка, от имени которого зачастую и ведется рассказ. В его произведениях нет запутанной интриги, сложных тайн необыкновенных приключений. В рассказах «Огурцы», «На горке», «Заплатка» нас привлекает честность, чувство товарищества, уважение к труду. Нельзя учить уроки, включив радио, как в рассказе «Федина задача». В повести «Витя Малеев в школе и дома» ученик 4-го класса Витя Малеев и Костя Шишкин отстают в учебе, но с помощью друзей исправляются и становятся хорошими учениками. Вы все, наверно, знакомы с Незнайкой. Хвастунишка, невежда и лентяй, пройдя через все сказочные беды и потрясения, изведав целительное чувство дружбы, решает исправиться, стать вежливым, начать учиться. Не только вы, но и ваши родители, бабушки и дедушки не представляют свое детство без произведений Носова. Давайте вспомним эти произведения.

1. Мишка принес кастрюлю и поставил на край колодца. Я ее не заметил, зацепил локтем и чуть не столкнул в колодец.

«Мишкина каша»

1. Мама дала Котьке в руки два огурца, которые не поместились в карманах, и вывела его за дверь.

«Огурцы»

1. Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи. Из материи он вырезал заплатку величиной с огурец и начал пришивать ее к штанам.

«Заплатка»

1. Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на нее и трясутся от страха.

«Живая шляпа»

1. Я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее, бац, кулаком, а она меня цап за голову – и откусила.

«Фантазеры»

1. В это время по улице бежал Барбоскин приятель Бобик. Они часто встречались во дворе и играли вместе.

«Бобик в гостях у Барбоса»

1. Он решил снова пострелять из своего любимого пистолета и сунул руку в карман. В кармане лежала коробка с пистонами, но пистолета не было. Он полез в другой карман, но и там было пусто.

«Саша»

1. Мишка достал леденец, сунул в рот, а сахарницу хотел на место поставить. Взял ее, а она прилипла к рукам – и бух на пол. Разбилась на две половинки. Сахар рассыпался.

«Леденец»

1. На следующий день ребята проснулись рано и сразу побежали в огород. Всем хотелось поскорей посмотреть, не взошли ли семена, но, конечно семена не могли так быстро взойти.

«Про репку»

Все это были рассказы Николая Носова. Кто может ответить на главный вопрос: в чем же секрет долговечности произведений Николая Николаевича Носова? Почему людей разного возраста продолжают радовать и волновать его произведения?

Если вас заинтересовали его произведения, вы можете сходить в нашу или районную библиотеку, и можете выбрать любую книгу.

Литературно – познавательная игра по произведениям Н.Н. Носова.(3 кл.)

Цель: развивать у учащихся умение работать в команде; Способствовать формированию позитивного отношения к чтению.

1 ТУР

Угадай из какого рассказа этот отрывок?

1. Он переложил нижнюю крупу из кастрюли в тарелку и подлил в кастрюлю воды. Стали варить дальше.

«Мишкина каша»

1. Целый вечер мы с Мишкой звонили друг другу и выдумывали разные фокусы, пели, кричали, рычали, мычали, даже шепотом разговаривали.

«Телефон»

1. Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему.

«Живая шляпа»

1. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу. И кататься-то как следует не умеет! Подъехал к горке.

«На горке»

1. А еще у Виталика был котенок Мурзик. Он был серый, пушистый, а глаза у него были большие, зеленые. Мурзик очень любил смотреть на рыбу.

«Карасик»

1. А Мишка с перепугу ничего не понимает. Насилу я оторвал его от этого бампера. Подбежал милиционер, номер записывает.

«Милиционер»

1. Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал.

«Заплатка»

1. Женщина взяла Алика за руку и повела домой. А милиционер сзади шел. Алик успокоился и перестал плакать. «Милиционер»

1. «А я уже считать умею!» - похвастался Петя. «В детском саду научился. Вот смотри, как я сейчас все ступеньки на лестнице сосчитаю».

«Ступеньки»

1. Мама посмотрела, а у него полные карманы огурцов, и за пазухой огурцы лежат, и в руках еще два больших огурца.

«Огурцы»

1. На следующее утро Знайка разбудил своих друзей пораньше. Все проснулись и стали готовиться в путь. Винтик и Шпунтик надели свои кожаные куртки.

«Приключения Незнайки и его друзей»

1. Вечером за ребятами пришли родители. Ребята стали показывать им репку и рассказывать, как они садили ее, как поливали, как она не хотела расти, а потом как начала расти, да не успела вырасти, а потом как ее вырастили другие ребята и прислали в посылке.

«Про репку»

1. Бобик с перепугу выпрыгнул в окно и побежал в свою конуру, а Барбос завалился под кровать, так что его даже половой щеткой нельзя было вытащить.

«Бобик в гостях у Барбоса»

2 ТУР

Кто и кому говорит? Назовите рассказ.

1. «Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?»

Мама Бобке «Заплатка»

1. «Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять».

Вовка Вадику «Живая шляпа»

1. «Куда ж я их понесу? Они на грядке росли, а я сорвал. Все равно они теперь расти не будут».

Котька маме «Огурцы»

1. «Это я сам посыпал, потому что она была скользкая и я не мог на нее взобраться».

Котька ребятам «На горке»

1. «Где же она купит такой свисток? Такие не продаются. Это настоящий милиционерский свисток. Я как выйду во двор да как засвищу, сразу все подумают, что милиционер пришел.

Сережа Виталику «Карасик»

1. «Милая мамочка! Разреши мне держать щеночка маленького. Он очень красивый, весь рыжий, а ухо черное, и я его очень люблю»

Мишка пишет маме «Дружок»

1. «Тебе хорошо! Ты в доме живешь, а вот я живу в конуре. Теснота, понимаешь! И крыша протекает. Неважные условия!»

Бобик Барбосу «Бобик в гостях у Барбоса»

1. «Ишь ты! А я и не знал, что солнце такое большое. Пойду – ка расскажу нашим – может быть, они еще не слыхали про это. Если бы от солнца оторвался хоть маленький кусочек, то он разрушил бы весь наш город».

Незнайка Стекляшкину «Приключения Незнайки и его друзей»

1. «А мне 140 лет. Знаешь, раньше я был большой – большой, как дядя Боря, а потом сделался маленьким».

Мишутка Стасику «Фантазеры»

Блицтурнир

1. Где лежала шляпа? (на комоде)

2. С кем Павлик ходил на рыбалку? (с Котькой)

3. Кого больше всего на свете боялся мальчик Алик? (милиционера)

4. Где сидел котенок Васька? (на полу возле комода)

5. Почему Павлик отдал свои огурцы Котьке? (родители будут ругать)

6. Кто специалист по кашам? (Миша)

7. Где спрятали мальчики Дружка, щенка? (в чемодане)

8. Что сделал Мишка из телефона? (электрический звонок)

9. Чем мальчики швыряли в шляпу? (картошкой)

10. Кто был у Виталика кроме серебристого карасика? (кот Мурзик)

11. Что придумал Котька, чтобы горка была не скользкая? (посыпал песком)

12. На что променял Виталик карасика? (на свисток)

1 ТУР

Викторина. «Угадай из какого рассказа этот отрывок»

1. Однажды дедушка ушел на работу, кот Васька убежал куда – то гулять, а Барбос дома остался. От нечего делать он залез на подоконник и стал смотреть в окно.

«Бобик в гостях у Барбоса»

1. Один раз Алик заблудился. Он даже сам не заметил, как это случилось. Он вышел гулять во двор, потом побежал на улицу. Бегал, бегал и очутился в незнакомом месте.

«Милиционер»

1. В этот день Ольга Николаевна занималась с ребятами. Дети играли в школу. Вдруг кто – то постучался в дверь. Ольга Николаевна отворила, и в комнату вошел почтальон.

«Про репку»

1. Ребята увидели, что у него на штанах дырка, и стали смеяться. «Какой же ты солдат, - говорят, - если у тебя штаны порваны?»

«Заплатка»

1. Мокрая шерсть на Мурзика торчала в разные стороны, как иголки у ежика, и от этого Мурзика казался таким худым, будто целую неделю совсем ничего не ел. Виталик вынул из кармана котлету и положил перед Мурзиком.

«Карасик»

1. Котька во весь дух помчался по полю, через овраг, по мостику через ручей, и уже не спеша, пошел по деревне домой. На душе у него было радостно.

«Огурцы»

1. На другой день сестры подарили ему пистолет и коробку с пистонами. Пистолет был новенький и блестящий, а пистонов было много.

«Саша»

1. Он развинтил трубку, вынул из нее какие – то железки и стал отковыривать круглую пластинку, которая внутри была. Пластинка вывалилась, и из трубки посыпался черный порошок.

«Телефон»

1. На следующее утро мы раньше всех примчались на огород и стали копать. Потом Мишка выпросил у Вити рулетку и принялся землю мерить, сколько у нас на участке вскопано да сколько осталось.

«Огородники»

1. Этот Стекляшкин был знаменитый астроном. Он умел делать из осколков битых бутылок увеличительные стекла.

«Приключения Незнайки и его друзей»

1. Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

«Фантазеры»

1. В кино они взяли билеты и купили два мятных пряника. Вдруг зазвонил звонок. Костя бросился занимать место, а Шурик где-то застрял. Вот Костя занял два места.

«Замазка»

1. Схватил фанерку и покатил к дворницкой. Там ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпал впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх.

«На горке»

1. Нарезали мы хлеба, намазали его вареньем и пошли на речку. Сначала выкупались, потом разлеглись на песке. Греемся на солнышке и хлеб с вареньем жуем. Потом стали рыбу ловить.

«Мишкина каша»

1. Прибежали мы на вокзал. Поезд еще не ушел. А мы забыли в каком вагоне ехали. Стали бегать по всем вагонам и заглядывать под лавки. Обыскали весь поезд.

«Дружок»

2 ТУР

«Угадай рассказ по пяти словам»

1. Кастрюля, кружка, пескари, крупа, колодец. «Мишкина каша»

2. Котенок, кочерга, кухня, корзина, картошка. «Живая шляпа»

3. Двор, коньки, песок, лопата, горка. «На горке»

4. Огород, ружье, река, сторож, деревня. «Огурцы»

5. Забор, иголка, ножик, штаны, солдат. «Заплатка»

6. Свисток, аквариум, рыбка, Мурзик, котлета. «Карасик»

7. Звонок, телефон, кнопка, дверь, батарея. «Телефон»

8. Лестница, десять, дом, Валя, шесть. «Ступеньки»

9. Пистолет, милиционер, старушка, диван, карман. «Саша»

10. Стекольщик, кино, пряник, стул, пол. «Замазка»

11. Капот, бампер, письмо, тротуар, шофер. «Автомобиль»

12. Художник, коротышки, чемоданчик, Гунька, шляпа. «Приключения Незнайки и его друзей»

13. Дача, чемодан, поезд, щенок, Леночка. «Дружок»

14. Зернышко, огород, письмо, ящик, ребята. «Про репку»

3 ТУР

Конкурс «знатоков»

1. Что с собой взяли в кино Костя и Шурик? (замазку)

2. Сколько дней копили деньги, Мишка с другом, чтобы купить телефон? (две недели)

3. Чем доставили воду из колодца герои рассказа «Мишкина каша»? (Сначала чайником, затем кружкой)

4. Герой какого произведения умел считать до десяти? («Ступеньки» Петя)

5. Какой овощ украли мальчики из колхозного огорода? (огурцы)

6. Назовите все произведения о Незнайке. («Приключения Незнайки и его друзей», «Приключения Незнайки в Солнечном городе», «Незнайка на Луне»)

7. Почему Мишкино письмо из рассказа «Дружок» так долго не могла получить его мама?

8. Кто специалист по кашам? (Мишка)

9. Чем посыпал Котьку горку? (песком)

10. На что Виталик променял карасика? (на свисток)

11. Что взяли мальчики, когда шли смотреть на живую шляпу? (кочергу, лыжную палку)

4 ТУР

Отгадай загадки; в отгадках названия рассказов Носова.

(Конкурс капитанов)

1. Кругла, а не мяч,

Желта, а не масло,

С хвостиком, а не мышь? (репка «Про репку»)

1. И зелен и сладок,

Лежит между грядок. («Огурцы»)

1. Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей. («Автомобиль»)

1. Через поле и лесок

Подается голосок.

Он бежит по проводам:

Скажешь здесь, а слышно там. («Телефон»)

1. Бывает же работа – завидно от души!

Свисти, когда охота, да палочкой маши. («Милиционер»)

kopilkaurokov.ru

Сценарий мероприятия ко дню рождения Николая Носова

Игра-викторина о произведениях Николая Носова

Для младших классов

ЦЕЛИ: закрепить полученные знания о произведениях писателя на уроках литературного чтения; развивать умение работать в группе; продолжить формирование адекватной реакции на ситуацию победы, проигрыша.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:

1.Проинформировать детей о проведении игры-викторины.

2.Объявить домашнее задание (познакомиться с книгами Н. Носова).

3. Подготовить информацию о писателе ( учитель, ученик).

Ведущий: Николай Николаевич Носов (1908-1976) родился в Киеве в семье актера. Когда ему исполнилось 19 лет, он поступил в Киевский художественный институт, но через два года перевелся в Московский государственный институт кинематографии. Николай Носов много работал в сфере кино: ставил художественные, учебные и мультипликационные фильмы.

Как рассказывает сам писатель, он пришел в детскую литературу благодаря своему сыну: подрастающему мальчику он придумывал и рассказывал все новые и новые сказки и веселые рассказы.

Книги Носова знают и любят все дети страны: «Фантазеры», «Витя Малеев в школе и дома», «Дневник Коли Синицына», «Веселая семейка», «Приключения Незнайки и его друзей». Эти книги веселые и жизнерадостные, но вместе с тем они заставляют задуматься. Герои его произведений – это фантазеры, мечтатели, которые часто попадают в комические ситуации, но совершают смелые и неожиданные поступки. Писатель много рассказывает детям и о школе, о том, что без знаний жить невозможно!

Находчивых и изобретательных героев книг Носова можно встретить в увлекательных мультфильмах:

Примечательно, что сценарий к этим мультфильмам писал сам Николай Носов, а режиссером является его сын – Петр Носов. В этих мультфильмах без назойливости и скуки авторы рассказывают ребятам, как стать добрыми, честными, смелыми и умными людьми.

Чем Вам ребята запомнились произведения Носова? Какие у него рассказы? (Веселые, смешные, поучительные, забавные, интересные.) О ком и для кого писал Н. Носов?

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Путешествовать будем группами. У нас есть две команды.

“Блиц-вопросы”

1. Назовите имя и отчество Носова.

2. Где и когда родился Носов?

3. Чем швырял Володя в шляпу в рассказе “Живая шляпа”? (Картофель.)

4. В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? (“Мурзилка”.)

5. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. (“Фантазеры”.)

6. В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (“Приключения Незнайки и его друзей”.)

7. Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)

8. На чем путешествовали Незнайка и его друзья в Зеленый город? (На воздушном шаре.)

9. Как звали мальчика в рассказе “Заплатка”? (Бобка.)

10. Кто сочинял из коротышек стихи?

11. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка.)

12. На что обменял Виталик рыбку. (Милицейский свисток.)

Игра “Попади в цель”

Каждой команде дается картофель и шляпа. Необходимо картофелем попасть в шляпу. Побеждает та команда, которая больше совершила точных попаданий.

Назовите произведение и его героев?

Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не ловилась. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород…. (Мальчиков звали – Павлик и Котька. “Огурцы”)

“Я вот обедаю, а Мурзик бедный в подвале сидит” или “Такие свистки не продаются. Это настоящий милицейский свисток” (“Карасик”, Виталик, Сережа)

“Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: “Кто варенье съел?” Я говорю: “Ира”. Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье”. (“Фантазеры”, Мишутка, Стасик, Ира, Игорь)

“Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее” (“На горке”, Котька Чижов)

“Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату” (“Живая шляпа” Котенок Васька, Вовка, Вадик.

“Сумел порвать, сумей и зашить” (“Заплатка”, Бобка)

“Нарисовать портрет”.

Один член команды рисует на мольберте с закрытыми глазами портрет человечка из Солнечного города.

Конкурс «Кто это сказал?»

- Назовите авторов следующих фраз, кто знает, поднимает руку.

1. Ты, Незнайка, видно, больной. У тебя что-то с глазами случилось. Когда это ты видел, чтоб у меня вместо носа был градусник (Пилюлькин.)

2. «Ну, способный, способный, только отстань! У меня голова разболелась. Сочиняй так, чтобы был смысл и рифма, вот тебе и стихи». (Цветик.)

З. «Братцы! Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал!» (Торопыжка.)

4. «Это потому, что ты к моей музыке еще не привык. Вот привыкнешь, и уши не станут болеть. (Незнайка.) 5. «Садитесь, пожалуйста, устраивайтесь поудобнее. Места на воздушном шаре всем хватит». (Сиропчик.)

Вопросы по произведениям

а) Как называется книга, герои которой маленькие весёлые человечки? (Приключения Незнайки и его друзей)

б) Как называется город, где жили весёлые коротышки? (Цветочный)

в) Кто был главным героем в этом городе? (Незнайка)

г) Как звали механиков из Цветочного города? (Винтик и Шпунтик)

д)Кто из героев Н Носова варил кашу? (Мишка)

е) Кто пришёл к Барбосу в гости? (Бобик)

ж)Кто оказался «живой шляпой»? (Котёнок Васька)

з)Какое название детской игры является названием книги Н.Носова? (Прятки)

Все ли названия произведений принадлежат Н.Носову

-«Дружок» (Да)

-«Русалочка» (Нет)

-«Как Незнайкины друзья Винтик и Шпунтик сделали пылесос» (Да)

-«Фантазёры» (Да)

-«Дюймовочка» (Нет)

-«Витя Малеев в школе и дома» (Да)

Узнай имя человечка

ВЕТЦИК-Цветик

КЮБИТ-Тюбик

НАЙКАЗ-Знайка

НИВТИК-Винтик

ПУШТИНК-Шпунтик

КАГУНЬ-Гунька

ЧИКНОП-Пончик

ЛЯГУС-Гусля

Кто кому так говорит?

«-О, -говорит, хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.» (Котька Чижов «На горке.»)

« -Значит, это на меня с солнца что-то свалилось,

-Наверно, от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове». (Незнайка)

« -Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!» (Бобка «Заплатка»)

« -Вот и лечи такого больного! Его лечишь, лечишь, а он выпрыгнет в окошко и убежит. Куда это годится!» (Доктор Пилюлькин)

« -Сумел порвать, сумей и зашить,» (Бобкина мама «Заплатка»)

« -Полетите вы с крыши на чердак» (Гунька )

Подведение итогов.

Ведущий: Ребята, что интересного вы узнали из книг Н Носова? Почему вам нравятся произведения Носова? Как вы думаете, почему рассказы Н Носова не стареют?

infourok.ru

“Мы любим рассказы Николая Носова” Литературный праздник был проведён с учащимися начальных классов, цель

Атясевская ООШ

Актанышского района РТ

Составила учительница начальных классов:

Мирзаянова Рамиля Мехаматнуровна.

“Мы любим рассказы Николая Носова”

Литературный праздник был проведён с учащимися начальных классов,

цель которого – знакомство детей с творчеством Николая Николаевича

Носова, воспитать интерес к его рассказам, которые учат читателей добру.

Оборудование. Выставка книг, портрет Н.Н.Носова, детские рисунки,

игрушки для инсценирования, магнитафон, стол находок.

Цитата. “Все герои Носова “как живые”, а их фантазия, их поступки и даже проделки учат читателей добру...”(С.В.Михалков)

Ход праздника.

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Чтобы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До весёлых повестей?... (С.В.Михалков)

Учитель. Добрый день, ребята! Надеюсь, день будет не только добрым, но и весёлым, потому что мы познакомимся с творчеством замечательного детского писателя. А кто это? Попробуйте узнать сами.

• Звучит песенка из мультфильма “Приключения Незнайки”

Учитель. Из какого мультфильма эта песенка?

Дети. Это “Гимн Незнайки и его друзей”.

Учитель. Кто написал книгу “Приключения Незнайки и его друзей”

Дети. Николай Николаевич Носов.

Учитель. Николай Носов – один из самых известных детских писателей, рассказы его читали в детстве ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. В 2008 году исполнилось 100 лет. Он родился в семье актёра. После окончания школы он учился в Москве, в институте кинематографии.Он работал режиссёром, поставил немало мультипликационных фильмов. О том, чтобы стать писателем он не думал. Подрастал его сын и просил всё новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные рассказы, кторые мы так полюбили, которые могли приключится с каждым из нас. Сегодня мы познакомимся с многими из них. Истории эти произошли с такими же ребятами, как вы.

* А от вас требуется активное участие. В конце праздника мы опредилим самого активного ученика.

Учитель. Рассказы Носова весёлые, радостные, смешные, юмористические, жизнерадостные, забавные, поучительные.

• Что появилось на ваших лицах, когда вы их читали?

Дети. Улыбка.

Учитель. Весёлые рассказы вызывают у детей улыбку и смех. А смех – дело серьёзное. Важно научиться видеть по настоящему смешное в жизни, понимать шутки окружающих людей, уметь рассказать самому о каком – либо забавном случае. Вот послушайте, как Мишутка и Стасик придумывали забавные истории. Постарайтесь узнать, из какого рассказа этот отрывок?

• Я один раз купался в море и на меня напала акула. Я её, бац, кулаком, а она меня, цап, за голову – и откусила.
• Врёшь!
• Нет, правда!
• Почему же ты не умер?
• А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошёл домой.
• Без головы?
• Конечно, без головы. Зачем мне голова?
• Как же ты шёл без головы?
• Так и шёл. Будто без головы ходить нельзя!
• Почему же ты теперь с головой?
• Другая выросла.
Дети. “Фантазёры”

Учитель. Неделю назад каждый класс получил задание подготовить сценку и нарисовать рисунки по рассказам Н.Н. Носова. Давайте его проверим.

1 задание.

1) I класс. Мы приготовили сценку, а какую - посмотрите и назовите, из какого она произведения.

(Дети разыгрывают сценку по рассказу «Живая шляпа»)

- Ай-ай-ай!

- Чего ты?

- Она жи- жи-живая!

- Кто живая?

- Шля-шля-шля-па.

- Что ты! Разве шляпы бывают живые?

- По- посмотри сам!

- Ой! Ай!

- Я у-у-хо-хожу!

- Куда?

- Пойду к себе домой.

- Почему?

- Шляпы бо-боюсь! Я первый раз вижу, чтоб шляпа по комнате ходила.

- А может быть, её кто-нибудь за верёвочку дёргает?

- Ну, пойди посмотри.

- Пойдём вместе. Я возьму кочергу. Если она к нам полезет, я её кочергой тресну.

- Постой, я тоже кочергу возьму.

- Да у нас другой кочерги нет.

- Ну, я возьму лыжную палку.

- Где она?

- Вон, возле стола.

- Сейчас я её как тресну кочергой! Пусть только подлезет ближе.

- Ага, испугалась! Боится лезть к нам.

- Сейчас я её спугну. Эй ты, шляпа!

- Давай наберём картошки и будем в неё картошкой стрелять.

- Мяу!

- Васька!

- Наверно, он сидел на полу, а шляпа на него с комода упала.

- Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?

1. II «А» класс. Какую сценку подготовил наш класс? Попробуйте узнать.
(Разыгрывается сценка по рассказу «Огурцы»)

- Дедушка, я принёс огурцы обратно.

- Какие огурцы?

- А которые мы с Павликом нарвали. Мама сказала, чтоб я отнёс обратно.

- Вот оно, какое дело! Это, значит, я вам свистел, а вы всё – таки огурцы – украли. Нехорошо!

- Павлик брал, и я взял. Он мне и свои огурцы отдал.

- А ты на Павлика не смотри, сам понимать должен. Ну, больше не делай так. Давай огурцы и иди домой.

- Ну, всё, что ли?

- Нет… одного не хватает.

- Почему не хватает, где же он?

- Дедушка я один огурец съел. Что теперь будет?

- Ну, что будет? Ничего не будет. Съел, ну и съел. На здоровье.

- А вам, дедушка, ничего не будет за то, что огурец пропал?

- Ишь ты, какое дело! Нет, за один огурец ничего не будет. Вот если бы ты не принёс остальных, тогда да, а так нет.

- Дедушка, дедушка!

- Ну, что ещё?

- А этот вот огурец, что я съел, как будет считаться – украл я его или нет?

- Гм! Вот ещё, какая задача! Ну, чего там, пусть не украл.

- А как же?

- Ну, считай, что я тебе подарил его.

- Спасибо, дедушка! Я пойду.

- Иди, иди, сынок.

2. II «Б» класс. Самую интересную сценку подготовили мы. А какую сценку, узнайте сами.
(Разыгрывается сценка по рассказу «Телефон»)

- Алло! Алло!

- Алло!

- Слышно что-нибудь?

- Слышно. А тебе слышно?

- Слышно. Вот здорово! Тебе хорошо слышно?

- Хорошо. А тебе?

- И мне хорошо! Ха-ха-ха! Слышно, как я смеюсь?

- Слышно. Ха-ха-ха! А тебе слышно?

- Слышно. Послушай, сейчас я к тебе приду.

- Хорошо, что купили телефон! Правда?

- Конечно, хорошо.

- Слушай, сейчас я пойду обратно и позвоню тебе.

- Алло!

- Алло!

- Слышно?

- Слышно?

- Хорошо?

- Хорошо.

- И у меня хорошо. Давай разговаривать.

- Давай. О чём разговаривать?

- Ну, о чём… О чём – нибудь…Хорошо, что мы купили телефон, правда?

- Правда.

- Вот если бы не купили, было бы плохо. Правда?

- Правда.

- Ну?

- Что «ну»?

- Чего же ты не разговариваешь?

- А ты, почему не разговариваешь?

- Да я не знаю, о чём разговаривать. Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём разговаривать, а когда не надо разговаривать, так разговариваешь и разговариваешь…

- Давай вот что: подумаем, а когда придумаем, тогда позвоним.

- Ладно.

- Ну, придумал?

- Нет ещё, не придумал.

- Я тоже ещё не придумал.

- Зачем же ты звонишь, раз не придумал?

- А я думал, что ты придумал.

- Я сам тогда придумал бы.

- А я думал, что ты не догадаешься..

- Что ж я, по - твоему, осёл?

- Нет, какой же ты осёл! Ты совсем не осёл! Разве я говорю, что ты осёл!

- А что ты говоришь?

- Ничего. Говорю, что ты не осёл.

- Ну ладно, довольно тебе про осла твердить! Давай лучше уроки учить.

- Давай. III класс. Наша команда подготовила сценку. Из какого она рассказа?

(Разыгрывается сценка по рассказу «Автомобиль»)

- Это «Победа».

- Нет, это «Москвич».

- Много ты понимаешь!

- Конечно, «Москвич». Посмотри, какой у него капор.

- Какой капор? Это у девочек бывает капор, а у машины - капот! Ты посмотри, какой кузов.

- Ну, такое пузо, как у «Москвича».

- Это у тебя- пузо, а у машины никакого пуза нет.

- Ты же сам сказал «пузо».

- «Кузов» я сказал, Ане «пузо»! Эх, ты! Не понимаешь , а лезешь!

- Ау «Победы» разве есть буфер? Это у «Москвича» - буфер.

- Ты бы лучше молчал. Выдумал ещё буфер какой – то. Буфер – это у паровоза, а у автомобиля бампер. Бампер есть и у «Москвича» и у «Победы».

3. IV «А» класс. А мы приготовили самую смешную сценку. Угадайте?
(Разыгрывается сценка «Как Незнайка стал художником»)

- Слушай, Тюбик, я тоже хочу быть художником. Дай мне каких – нибудь красок и кисточку.

- Садись, Гунька, сейчас я тебя рисовать буду. Не вертись , а то непохоже получится.

- А сейчас получается, похоже?

- Очень похоже.

- Ну-ка, покажи, что получилось! Да разве я такой?

- Конечно, такой. Какой же ещё?

- А усы зачем нарисовал? У меня ведь усов нету.

- Ну, вырастут когда- нибудь.

- А нос, почему красный?

- Это чтоб было красивее.

- А волосы , почему голубые? Разве у меня голубые волосы?

- Голубые. Но, если тебе не нравится, я могу сделать зелёные.

- Нет, это плохой портрет. Дай я его порву.

- Зачем же уничтожить художественное произведение?

4. IV «Б» класс. Из какого рассказа наша сценка?
(Разыгрывается сценка «Как Незнайка сочинял стихи»)

- Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

- А у тебя способности есть?

- Конечно, есть. Я очень способный.

- Это надо проверить. Ты знаешь, что такое рифма?

- Рифма? Нет не знаю.

- Рифма – это когда два слова оканчивается одинаково. Например: утка- шутка, коржик-моржик. Понял?

- Понял.

- Ну, скажи рифму на слово «палка».

- Селёдка.

- Какая же это рифма: палка- селёдка? Никакой рифмы нет в этих словах.

- Почему нет. Они ведь оканчиваются одинаково.

- Этого мало. Надо, чтобы слова были похожи, так чтобы получалось складно.

Вот послушай: палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка.

- Понял, понял! Палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка! Вот здорово!

Ха-ха-ха!

- Ну, придумай рифму на слово «пакля»

- Шмакля.

- Какая шмакля! Разве есть такое слово?

- А разве нету?

- Конечно, нет.

- Ну, тогда рвакля.

- Что это за рвакля такая?

- Ну, это когда рвут что- нибудь, вот и получается рвакля.

- Врёшь ты всё. Такого слова не бывает. Надо подбирать такие слова, которые бывают, а не выдумывать.

- А если я не могу подобрать другого слова?

- Значит, у тебя нет способности к поэзии. 2 задание.

Дети выходят и показывают рисунки, которые сами нарисовали по прочитанным рассказам Н.Н.Носова на стенке – выставке «Кто они и откуда?». Остальные ребята определяют, к какому произведению относятся рисунки.

Учитель. Молодцы ребята! Очень хорошо подготовились.

Звучит песенка “Бюро находок”

Учитель. Ребята, мы с вами попали в бюро находок.

• Кто здесь был и что оставил?
Учащиеся рассматривают предметы, определяют произведение и называют героев.
1. Шляпа (“Живая шляпа”; Вова и Вадик)
2. Игрушечная машина (“Автомобиль”;Миша и Стасик)
3. Пистолет («Саша»; Саша)
4. Нитка и иголка («Заплатка»; Бобка)
5. Кастрюля («Мишкина каша»; Миша)
6. Огурец («Огурцы»; Котька)
7. Игрушечные лопатки («На горке» Ребята)
8. Калоша («Шурик у дедушки» Шурик)
Раздаётся стук в дверь. Вбегает Незнайка с телеграммами.

Незнайка. Здравствуйте! Ребята, я сегодня получил телеграммы, а кто отправил их, не знаю. Помогите, пожалуйста, узнать, от кого телеграммы.

Учитель. Поможем, ребята? Читай, Незнайка, телеграммы.

Незнайка. «Милая мамочка! Разреши мне держать щеночка маленького. Он очень красивый, весь рыжий, а ухо чёрное, и я его очень люблю»

Дети. Мишка из рассказа «Дружок».

Незнайка. «Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?»

Дети. Вадик из рассказа «Живая шляпа»

Незнайка. «Дорогой товарищ милиционер! Вы неправильно записали номер. То есть вы записали номер правильно, только неправильно, что шофёр виноват. Шофёр не виноват, виноваты мы с Мишкой: мы прицепились, а он не знал. Шофёр хороший и ездит правильно».

Дети. Мишка и Стасик из рассказа «Автомобиль»

Незнайка. «Горка получилась хорошая. Скользкая!»

Дети. Котька из рассказа «На горке»

Незнайка. «Мама, я тебе огурцов принёс!»

Дети. Котька из рассказа «Огурцы»

Учитель. А теперь, мы с вами поиграем.

Игра по образцу телевикторины «Что? Где? Когда?». Команды выходят по очереди и встают вокруг стола, на котором установлен крутящийся волчок со стрелкой.

Вопросы для «знатоков»

1. Герои, какого произведения нарушали правило дорожного движения?
(«Автомобиль»)
2. Назовите все произведения о Незнайке.
(“Приключения Незнайки и его друзей”, “Незнайка на Луне”, “Незнайка в

Солнечном городе”)

3. Определите, к какому произведению иллюстрация.(«Заплатка»)
4. Почему Мишкино письмо из рассказа «Дружок» так долго не могла получить его мама? ( вместо «Песчаная» улица Мишка написал «Печная»)
5. Герою, какого рассказа пришлось спрятаться от милиционера? («Саша»)
6. Чёрный ящик. В чёрном ящике находится предмет. Внимание вопрос. Чем доставили воду из колодца герои рассказа «Мишкина каша»? (кружкой)
7. Как могло случиться, что герой рассказа Мишутка съел ведро мороженого? Назовите этот рассказ. («Фантазёры»)
8. Почему Федя из рассказа «Федина задача» не смог решить задачу?
(он включил радио и слушая концерт решал задачу)

- Определяем самого активного ученика.

Учитель. - Ребята! Понравились ли вам рассказы Николая Николаевича

Носова?

• О ком произведения Н.Н.Носова?
• Каким вы видете героев рассказов?
Учитель читает высказывание С.В.Михалкова: «Все герои Носова «как живые», а их фантазия, их поступки и даже проделки учат читателей добру…»

Учитель. Хотите познакомиться с другими его рассказами?

Приходите в библиотеку, и берите те рассказы, с которыми вы ещё не знакомы. (Вывешивается таблица непрочитанных рассказов Н.Н.Носова.)

№	Рассказы Н.Н.Носова
1.	“Ступеньки”
2.	“Замазка”
3.	“Огородники”
4.	“Клякса”
5.	“Метро”
6.	“Про тигра”
7.	“Приключения Толи Клюквина”

Наш праздник заканчивается, но не заканчивается дружба с Николаем Николаевичем Носовым, с его книгами, которые согреты его добрым юмором. Всем большое спасибо!

Мирзаянова Рамиля Мехаматнуровна, учитель начальных классов I категории Атясевской основной общеобразовательной школы Актанышского района.

mognovse.ru

---

• 
  Загадки про фрукты овощи и ягоды для детей
• 
  Цветы из бисера своими руками и деревья
• 
  Подарки на день рождения детям 4 года
• 
  Стихи о золотой осени русских поэтов
• 
  Сценарий на день учителя в дши
• 
  Разыгрываем призы
• 
  Развлекательные игры и конкурсы для детей 10 лет
• 
  Рисунок о футболе для детей
• 
  Мастер класс цветы из фетра своими руками
• 
  Игры массовые
• 
  Проект для средней группы детского сада