Короткие потешки и пестушки для малышей. Пестушки для новорожденных
Короткие потешки и пестушки для малышей ~ Я happy МАМА
Раньше потешки и пестушки были неотъемлемой частью воспитания ребенка. Они передавались из поколения в поколение, и это был замечательный способ общения с младенцем. Сегодня мы все реже и реже используем эти забавные фольклорные стишки и даже не подозреваем о той колоссальной пользе, которую они несут.
Прежде всего, потешки и пестушки – это способ налаживания контакта с малышом и приятные эмоции. Во время пестушки можно делать легкий массаж ребенку, поглаживать ручки и ножки. Когда мама проговаривает ритмичную пестушку или потешку, она делает это выразительно, ласково, протягивая гласные звуки. Такая речь нравится малышам, они ее понимают, и тем самым закладываются основы для развития речи уже с первых месяцев жизни крохи. И для этого вам не надо ничего специально делать – просто приятно проводить время с малышом, сопровождая некоторые свои действия потешками или пестушками.
С помощью потешек и пестушек можно играть с ребенком и знакомить его с окружающим миром через простое и легкое общение. Незаменимы они и тогда, когда надо отвлечь или успокоить ребенка, приучить к повседневной рутине: умываться, одеваться, расчесываться, ложиться спать. С потешками осваивается родная речь, развивается мелкая моторика, чувство ритма и налаживается эмоциональная связь между мамой и малышом.
Все это веские причины, чтобы не забывать баловать и развлекать малыша веселыми потешками, прибаутками и пестушками.
Утром, когда малыш проснулся
Мы проснулись,Мы проснулись.Сладко, сладко потянулись.Маме с папой улыбнулись.
Вот проснулись, потянулись,С боку на бок повернулись!Потягушечки! Потягушечки!Где игрушечки, погремушечки?Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!
Потягушки-порастушки:В рученьки – хватушки,В ноженьки – ходушки,В роток – говорок,А в головку – разумок!
Кто, кто в этой комнате живет?Кто, кто вместе с солнышком встает?Это Машенька проснулась,С боку на бок повернулась,И, откинув одеяло,Вдруг сама на ножки встала!(А. Барто)
Смотрит солнышко в окошко,Светит в нашу комнату.Мы захлопаем в ладошки –Очень рады солнышку.
Петушок-петушокЗолотой гребешок,Масляна головушка,Шелкова бородушка.Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,Саше спать не даешь?
Для умывания
Ай, лады, лады,Не боимся мы воды,Чисто умываемся,Маме улыбаемся.
Ладушки, ладушки,С мылом моем лапушки.Чистые ладошки,Вот вам хлеб и ложки.
Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок!
Гуси-лебеди летели,В чисто поле залетели,В поле баньку отыскали,Лебеденка искупали.
Зайка начал умываться.Видно в гости он собрался.Вымыл ротик,Вымыл носик,Вымыл ухо,Вот и сухо!
Для расчесывания
Ты расти, расти, коса,До шелкова пояса:Как ты вырастешь, коса,Будешь городу краса.
Петушок-петушок,Расчеши мне гребешок.Ну, пожалуйста, прошу,Я кудряшки расчешу.
Для одевания
Маша варежку надела.“Ой, куда я пальчик дела?”Маша варежку сняла,Посмотрите-ка, нашла!
У нас Ванечка один,Никому не отдадим.Мы пальто ему сошьем,Погулять его пошлем.
Наша Катя маленька,На ней шубка аленька,Опушка бобровая,Катя чернобровая.
Когда готовим еду
Ладушки, ладушки,Испечем оладушки.На окно поставим.Остывать заставим.А остынут – поедимИ воробышкам дадим.
Кастрюля-хитруляНам кашку сварилаПлаточком накрыла.И ждет-пождет,Кто первым придет?
Тушки, тутушки,Пекла мама витушки,Пекла мама витушкиДля любимого Илюшки.
Ай, ту-ту, ай, ту-ту,Вари кашку круту,Подливай молочка,Накорми казачка.
В печи калачи,Как огонь горячи.Для кого печены?Для Машеньки калачи,Для Машеньки горячи.
Для кормления
Умница, Катенька,Ешь кашку сладеньку,Вкусную, пушистую,Мягкую, душистую.
Каша вкусная дымится,Саша кашу есть садится,Очень каша хороша,Ели кашу неспеша.Ложка за ложкой,Ели понемножку.
Кот на печку пошел –Горшок каши нашел.На печи калачи,Как огонь горячи.Пряники пекутся,Коту в лапы не даются.
Наш Ванюша непосед,Не доест никак обед.Сели, встали, снова сели,А потом всю кашу съели.
Люли, люли, люленьки,Прилетели гуленьки,Стали гули говорить:«Чем нам Машеньку кормить?»Один скажет: «Кашкою»,Другой: «Простоквашкою»,Третий скажет: «Молочком,И румяным пирожком».
Пышка, лепешкаВ печи сидела,На нас глядела,В рот захотела.
Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!Не ворчите вы, кастрюли,Не ворчите, не шипите,Кашу сладкую варите.Кашу сладкую варите,Нашу деточку кормите.
Пошел котик на торжок,Купил котик пирожок,Пошел котик на улочку,Купил котик булочку.Самому ли естьИли Машеньке снесть?Я и сам укушу,Да и Машеньке снесу.
Для первых шагов
Детка, детка маленька,Маленька удаленька,Пройди по дорожке,Топни, детка, ножкой
Большие ногиШагали по дороге:ТОП, ТОП, ТОП!Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ-топ-топ!
Киска, киска, киска, брысь!На дорожку не садись:Наша деточка пойдет,Через киску упадет.
Для утешения
Не плачь, не плачь,Куплю калач.Не хныч, не ной,Куплю другой.Слезы утри,Дам тебе три.
Не плачь, не плачь, детка,Прискачет к тебе белка,Принесет орешкиДля Машиной потешки.
Придет киска неспешаИ погладит малышаМяу-мяу – скажет кискаНаша детка хороша.
Для укладывания спать
Маленькие заинькиЗахотели баиньки,Захотели баиньки,Потому что заиньки.Мы немножечко поспим,Мы на спинке полежим.Мы на спинке полежимИ тихонько посопим.
Ночь пришла,Темноту привела,Задремал петушок,Запел сверчок,Уже поздно, сынок,Ложись на бочок,Баю-бай, засыпай…
Уж ты, котенька-коток,Котя – серенький хвосток!Ты приди к нам ночевать,Нашу Машеньку качать,Нашу Машеньку качать,Прибаюкивать.Уж как я тебе, коту,За работу заплачу:Дам кусок пирогаИ кувшин молока.
Ходит сон у колыбели –Баю, баю.Чьи тут глазки спать хотели –Знаю, знаю.Ты не три их кулачками, закрывай,Сон качает колыбельку.Засыпай.
(загибаем пальчики)Этот пальчик хочет спать,Этот пальчик лег в кровать,Этот пальчик лишь вздремнул,Этот пальчик уж заснул.Этот крепко, крепко спит.Тише! Тише, не шумите!Солнце красное взойдет,Утро ясное придет.Будут птички щебетать,Будут пальчики вставать!(пальчики разгибаются)
Смотрите также:Развитие речи ребенка. Что советуют Монтессори-педагогиТерапевтический эффект народных колыбельныхФранцузский опыт: 10 советов для работающих мам
ihappymama.ru
Пестушки: русские традиции и обычаи
Слово «пестушки» произошло от слова «пестовать», то есть нянчить, растить. Русские традиции и обычаи воспитания детей включают богатый и уникальный опыт пестования младенцев. Но в современных семьях редко можно встретить пестушки, их заменили современные развивающие игрушки, аудиодиски, детские обучающие видеофильмы и карточки для запоминания слов, букв и цифр с пеленок. А зря. Ведь пестушки – это отточенный веками и проверенный многими поколениями метод развития младенца.
Можно встретить такое мнение, что пестушки устарели, и нужны только «для сдачи экзамена в педагогическом колледже или вузе» или для того, чтобы просто занять младенца, поставив ему аудиодиск с народным детским фольклором. Какое ошибочное мнение!!! Потеря культуры пестования младенца привела и приводит к росту количества детишек с проблемами в развитии, к увеличению числа детей с отставанием в развитии речи (в том числе и с нарушениями звукопроизношения), к росту количества малышей, не говорящих и в год, и в два года.
Что же дают пестушки маме и малышу? От чего мы отказываемся, не используя пестушки в уходе за младенцем? И почему же мы не ценим накопленный веками опыт наших предков? Потому что, наверное, уже забыли, зачем нужны пестушки — нужны в первую очередь младенцу, но нужны и маме малыша? Об этом я и хочу рассказать в этой статье.
Пестушки – это маленькие фольклорные произведения (стишки, песенки), в которых выделяют две главные особенности:
- Ритмичная, с четким произнесением звуков и слогов и с утрированным протягиванием гласных звуков речь мамы или бабушки.
- Действия мамы – поглаживание ручек и ножек малыша, массаж, покачивание ребенка – которые дают новые тактильные ощущения младенцу.
В пестушках в отличие от потешек нет активных действий самого ребенка. В них ребенок только «принимает» то, что «дает» ему мама.
Что же дают пестушки малышу?
1.Эмоциональный диалог с мамой.
Мамин голос знаком ребенку с периода внутриутробного развития. Современные исследования свидетельствуют, что совсем крохотные малыши отличают голос мамы от голосов других людей и разнообразных звуков. При этом именно голос мамы вызывает у них максимальную активность – зрительную, слуховую, двигательную. Поэтому очень важно, чтобы пестушки произносил не голос диктора с аудиодиска, а голос мамы. И маму для ребенка не заменит никто!
Ведя в пестушках диалог с малышом с первых дней его жизни, мама закладывает предпосылки для полноценного развития речи и речевого общения. Кроме того, она налаживает эмоциональный контакт с ребенком, от которого будет зависеть, насколько быстро и успешно будет развиваться малыш.
2.Развитие движений у ребенка, обогащение двигательного опыта малыша и его тактильного опыта.
Пестушки сопровождаются движениями тела младенца, массажем. Эти тактильные ощущения очень важны для развития младенца! Чем более они разнообразны, тем лучше развивается ребенок!
3.В пестушках мама говорит с малышом именно таким языком, который им наиболее хорошо воспринимается ребенком и который стимулирует развитие речи малыша:
- Мама тянет гласные звуки, и ребенок начинает выделять их из речевого потока: «Потягуууууууууунюшки, порастууууууууунюшки», «Ай – да – дааааааа! Ай – да – даааааааа!» Фактически этот способ говорения с ребенком говорит малыша к его собственным первым попыткам речевой активности – гулению, гуканью, лепету, стимулирует его вслушивать в речь взрослых, а затем и повторять за мамой звуки и слоги. Следующим этапом таких диалогов будет уже перекличка, когда мама тянет звук или слог, а малыш его будет повторять. А потом мама прислушается к звукам, которые говорит малыш и тоже станет их повторять за ним.
Вот как это было раньше – вспоминает Карпова Нина Леонтьевна (Лешуконский район Архангельской области):
«Маленький ребенок не говорит, а все понимает. Он глазками показывает, смотрит внимательно и слушает, и все-все понимает. И с ним разговариваешь: «дай-дай-дай! Ба-ба, ба-ба, ба-ба, ба-ба! Ма-ма, мА-ма, мА-ма! Па-па-па-па-па-па!» — чтоб он эти слова уже мог выговариать. Он уже умишком смекает, он уж начинает: «Ба, ба, ба,ба…». А разговаривать с ребенком не будешь, так он, конечно, долго не будет говорить».
- Речь мамы в пестушках ритмична. А ведь как легко дети запоминают ритмичные стихи и песенки! (и не только на родном, но и на других языках)
- Слоги и звуки в пестушках часто повторяются, что опять же помогает малышу вслушиваться в них и быстро запоминать.
- В пестушках можно менять интонацию речи: то вопрос, то ответ, то сердито, то ласково, то весело, то низким голосом, то высоким. Именно тон, тембр, интонацию ребенок в первую очередь выделяет из речевого потока.
4.В пестушках мама «программирует» счастливое будущее малыша, проговаривая это вслух, настраивает себя на то, что жизнь ребенка сложится удачно и желает этого своему сыну или дочке. Это тоже очень важный психологический момент.
Как же наши бабушки и прабабушки, наши предки использовали пестушки? Как они пестовали малышей?
Пестушка для умывания.
«Свята-Божья водичка,
Умой Боре личико:
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
Чтобы у Бори головка была кругленькая-кругленькая!
Как с гуся вода, так и с Бори вся худоба!
Чтоб ты жил и никогда не хворал!
Расти большой и будь умнОй!»
Пестушки для купания.
Произнося слова пестушек, малыша гладили по спинке, по животику, вдоль ручек и ножек, по головке, лили на него водичку.
1.Вспоминает Болдина Татьяна Иосифовна (р. 1926 г.), Белгородская область:
«Ну вот, давай купаться, детка. Сейчас я тебя буду купать. Ну-ка давай ручки растянем, ножки вот так выпрямим. Давай водичкой тебя польем, будет тебе тепло, хорошо. Вот такая у нас будешь большая, красивая, такая румяная, щёчки как булочки – вот такая пригожая. Ну, давай, внученька, давай, Танечка. Вот умница какая. Лежит послушно… Какая разумница у меня, глядит глазками весело. Посидела в лоточке, а теперь мы тебя чистой водой обмоем. Вот так:
С гоголя вода,
с гоголихи – вода,
А с рабы Божьей Танечки –
вся тягота!
Водичка – под полОк,
А Танечка – на полОк.
Водичка – ниже.
А Танечка – выше!
Вот послушница! Помылась, давай убираться».
2.Когда младенца мыли в бане (Архангельская область), то всегда приговаривали. Сначала положат малыша на колени и начинают ручку с ножкой сводить и так разминают: «Ручки-грабУльки! Ножки – ходУльки!». Потом малыша растирали, говоря: «Моется, парится, спать собирается – на сон, на покой, на счастье, на здравие, ему спать по ночам, расти по часам». А когда обливали из ковшика, то говорили: « С гоголя вода, с лебедя вода, а с тебя вся худоба! На сон, на здоровье, на велику Божью милость, на родительскую радость! Отойди, вся боль и скорбь, в темную ночь!»
Пестушки для гимнастики и массажа младенца.
1.Когда малыш лежит на спине, его надо взять за ножки (за щиколотки) и в ритм пестушки стучать ножку об ножку:
Скок, скок, скок.
Побежали на мосток.
Побежали на мосток.
Потеряли сапожок.
2.Делаем ручками ребенка движения «как машут крыльями уточки». После этого кладем ручки на головку малышу.
Кши, кши, сороки!
Кши, кши, белобоки-
Полетели, полетели,
Ване на головку сели!
Сели, посидели,
Песенки попели
И дальше полетели!
Гуси прилетели,
На головку сели.
Сели,посидели.
Песенки запели.
И опять полетели!
3.Сажаем ребенка на колени и качаем, словно он едет по кочкам. Затем колени раздвигаем и ребенок «падает в ямку» (придерживая за ручки, сбрасываем вниз малыша)
По коч-кам, по коч-кам,
По маленьким вершоч-кам.
В ямку – бууууууух!
А там петух!
Мы ехали, мы ехали
За грецкими орехами
По кочкам, по кочкам,
По маленьким пенечкам.
В ямку – бууууууух!
4.Постукиваем своими пальцами по пяточками младенца в ритм словам пестушки:
Поеду в дорожку!
Куй, куй, чеботок!
Подай, Ваня, молоток!
5.Легонько крутим голову ребенка то направо, то налево и приговариваем слова пестушки:
Кудели, кудели.
Кудели, кудели.
На печи сидели.
Куда Таню (имя ребенка) дели?
Кудели, кудели,
Головушкой вертели!
Кудели, кудели
Пряли две недели!
6. Разводим медленно ручки малыша в стороны, потом перекрещиваем на груди:
«Тяяяяниииии хоооолстыыыы! Тяяяяниииии хоооолстыыыыыы! Тяяниии, потяяяягивай! Поперек поклаааадывай!»
7.Двигаем ножки ребенка к себе и от себя, когда он лежит на спинке (можно делать движение «велосипед»)
Дери-дери-дёрка!
Едет Егорка!
На серенькой лошадке,
В новой шапке.
С бородой. С усами!
Дери-дери-ногами!
8.Когда малыш учится переворачиваться со спины на бок и на живот, то делают упражнение «Каты-покаты». Малыш лежит на спинке. Его легко покатывают-поворачивают с боку на бок то в одну, то в другую сторону.
«Каааааты-покааааты. Женихи богаааты! Каааты-катышооок! Андрей – женишооооок!»
9. Постукиваем по спинке ребенка и говорим:
—
Что в горбу?
— Денежки.
— Кто наклал?
— Дедушка.
— Чем черпал?
— Ковшичком.
— Дай-ка мне! Дай-ка мне!
10. Упражнение с первых дней малыша. Мама гладит ребенка по бокам от подмышек до пяточек, затем гладит ножки, ручки и поглаживает головку. В ответ на это младенец рефлекторно потягивается, распрямляет ножки и ручки. Говорим пестушку, гладя малыша и протягивая гласные звуки.
Потягууууууунюшки. Порастууууууунюшки!
А в ножки – ходууууунюшки. А в ручки – хватуууууууунюшки!
А в роток – говороооооооок! А в головку – разумоооооооок!»
Тяги-тяги-потягууууушеньки!
На Катюшу порастуууууушеньки!
Расти, доченька,здороооооовая!
Как яблонька садооооовая!
11. В пестушке «Мешу тесто» очень ласково и осторожно «переваливаем» голову малыша с ладони на ладонь.
Мешу, мешу тесто!
Есть в печи место!
Пеку, пеку, каравай!
Головоньку валяй, валяй!
12.В следующей пестушке ручки ребенка двигают к себе и от себя.
Трататаааа! Трататааааа!
Пожалуйте решетаааа!
Мучки посейте, пирожки затейте!
Ай-тпруки-тпруки-тпруки!
Я насеяла муки!
Замесила пироги!
На пшеничных дрожжах!
Не удержишь на вожжах!
Тпрушечки-потрушечки.
Испекли ватрушечки!
Ватрушечки-колобушечки!
Нашему Андрюшечке!
13. В такт пестушке легонько стучат то ладошкой, то локотком малыша по столу:
Ай-тукиии-тукиии-тукиии.
Застучали молоткиииии!
Застучали молоткиииии!
Заиграли в локотки!
Тук-тук-ло-ко-ток!
Скоро Машеньке годок!
14. Когда малыш лежит на спинке и гулит, то наклоняются над ним так, чтобы он сосредоточил взгляд на мамином лице и говорят четко, протягивая гласные (приговаривая, гладят малыша):
Гули-гули-гулёёёёёночек!
Гули-гули-голубёёёёночек!
Пой, пой, хорооооошенький!
Хорошенький. Пригоооооженький!
Чтоб был здоровёёёшенький!
15. Когда малыш лежит на спинке, гладят его животик по часовой стрелке и приговаривают:
Хорошеньким хорошок!
Пригоженьким пригожок!
Стройненьким стройняшок!
Родненьким родняшок!
Ой ты мой, сыночек – пшеничный колосочек!
Лазоревый цветочек, сиреневый цветочек!
16. Когда младенец лежит на спине, «переступают» его ногами по кроватке:
Эх, топни, нога!
Топни, правенькая!
Как Катюша хороша-
Наша маленькая!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Всем мамам, бабушкам, педагогам очень советую познакомиться с книгами Ботяковой О.Ю. «Мамин массаж с потешками» и Науменко Г.М. «Народная мудрость и знания о ребенке». В них Вы найдете много пестушек для детей раннего возраста.
Приговорки, пестушки, потешки были тесно связаны с традициями и обычаями русского народа. На первом году жизни ребенка такими знаменательными событиями были первый зуб и первый шаг.
Когда взрослые видели у малыша первый зуб, то они говорили:
Расти-расти, зубок.
Твердый как дубок!
И обязательно покупали подарок, чтобы зубки росли крепкими. Во Владимирской области кто первый увидел зубок, тот покупал любой беленький материал на рубашечку для младенца. В Архангельской области тот, кто первый ощупал первый зубок, дарил поясок для рубахи. Пекли пирог под названием «зубок», а гости приносили пряники, калачи, пироги. В Вологодской области на первый зубок покупали серебряную ложечку.
А вот как стимулировали малыша к первому шагу. Вспоминает Справцева Харитина Ивановна (р. 1912 г) Брянская область:
«Когда ребенок впервые встает на ножки, говоришь:
Ай, дыбочки-дыбОк,
Скоро мальчику годок!
Вставай-ка дыбок,
Достанешь потолок.
Вставай и повыше,
Достанешь до крыши!
И зовешь его к себе, чтобы он пошел: «Ну-ка дыбоньки, ходи, дыбоньки! Ну-ка ножками дыбоньки! Ну давай, миленький, хорошенький, пригоженький!» И целуешь его тогда, и милуешь, и ласкаешь, и вкусненькое ему даешь. Это как он тольлко чуть ступнёт. И обязательно купляешь обновку ему, обновку-обувку какую-то на ножки там, чтобы становился на ножки и бегал по дорожке».
А девочке говорили по-другому. Вспоминает Болдина Татьяна Иосифовна, Белгородская область (р.1926):
«Ну-ка, Танечка. Встала. Давай постоим на ножках. Ну-ка дыбкИ-дыбкИ-дыбкИ! Можешь стоять дыбки. Потом ножкой переступать. Как будем ходить? Давай пробуй, пробуй. Раз, два…ой-ой-ой, упала! Ну ничего. Ну-ка вставай! Обратно дыбочки. Ой. Умница. Ну, какая умница! Скоро будешь бегать у нас:
«Ай. дыбОк, дыбОк, дыбОк.
Завтра Танечке годок!
Купим Танечке платок!
Во всю голову цветок!»
Когда малыш начинал ходить, то его первые шаги сопровождали действием «снятия пут», чтобы дать малышу возможность «ходить шибко и скоро». Для этого взрослые делали между детскими ножками движение, имитирующее разрезание, отчего действие и называлось «путы резать». Также делали и в тех случаях, когда младенец долго не начинал ходить.
Вспоминает Васькина Клавдия Петровна (р.1927), Волгоградская область: «Глядь! Наш Ваня ходит! Ну-ка давай первый шажок делай! – Только он шагнул, а ему между ног ножом по земле раз-крест. – Ну. Всё, перерезали Ване путы. Теперь он пойдет, будет бегать, будет крепко на ножках стоять. Ходи, Ваня!»
Завершалось младенчество пострижИнами. Так назывался обряд первого подстригания ребенка, который происходил, когда малышу исполнялся год. Это время неслучайно, т. к. именно в год у ребенка появляются очень важные человеческие качества – речь и ходьба. А вот нестриженость – признак природы – животные, домовые, лешие. До года малыша не стригли, а снятие волос рассматривали как признак принадлежности к миру людей. Во время пострижин малыша сажали на овчину, которую выворачивали мехом вверх. Стригли малыша или крестные родители, или повивальная бабка, или отец, но не мать. Сначала выстригали крест, а потом стригли оставшиеся волосы. Затем на ребенка надевали новую рубаху, крестик и подпоясывали. Если до обряда малыш был предметом забот взрослых, то после него он был уже активным существом. После пострижин малыш считался человеком, который мог самостоятельно перемещаться, есть, понимал речь и говорил. Младенчество закончилось.
Нужны ли нам знания этого опыта предков? Будут ли наши дети, внуки и правнуки пестовать своих малышей? Чем интересны для Вас пестушки? Приглашаю обсудить это в комментариях.
Коллекцию пестушек Вы можете найти в видеоролике «Пестование младенцев» в моей статье «Месячный ребенок»
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса - Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта "Родная тропинка"
rodnaya-tropinka.ru
Материнский массаж для новорожденного с потешками и пестушками
Материнский массаж – это прежде всего общение, контакт мамы с малышом. Научиться делать своему малышу массаж может любая мама, независимо от своих вокальных и других данных. Будьте уверены, спокойны и внимательны к своему малышу, а что делать и говорить во время массажа – научит наша статья.
С новорожденным начинаем с поглаживаний и рефлекторных упражнений, постепенно расширяя комплекс до полного объема. Главное - хорошее настроение. Можно делать перерывы на краткое кормление и высаживание. До момента начала ползания выполняем весь комплекс целиком утром. С ползающим ребенком, более вероятным будет фрагментарное выполнение в течение дня.
Массаж проводится в теплой комнате, теплыми руками без применения кремов и масел. Во время массажа приговариваем потешки и пестушки. Это замечательно развивает и развлекает ребенка, помогает наладить контакт с ним, формирует тесную эмоциональную связь.
В учебном фильме «Развивающий уход за младенцем» можно посмотреть подробно видео массажа с двухмесячным Ванечкой и дополнительные упражнения, которые вводятся после 3 месяцев.
Здесь - описания приемов массажа, иллюстрированные кадрами из фильма. Скачать текст потешек и общую схему массажа можно внизу страницы.
Материнский массаж с пестушками – описание приемов
Начинаем массаж, ласково разговаривая с ребенком, настраивая его и себя на общение.
Поглаживание
-
по телу и ножкам вниз
-
гладим грудку
-
вложить в ладони ребенка свои пальцы
-
потопать стопами по столу
-
погладить лицо и вокруг ушек
-
погладить волосы.
Поглаживая, приговариваем, касаясь называемой части тела.
Потягунюшки, порастунюшки, вдоль долгунюшки, поперек толстунюшки,
В ручки- хватунюшки, в ножки- ходунюшки,
В роток- говорок, а в головку - разумок.
Массаж груди
Обходя сосковую область, к надключичным и подмышечным лимфатическим узлам. Для самых маленьких - только поглаживание. После 2х месяцев можно добавить растирание подушечками пальцев.
-
гладим грудку тылом кисти к надключичной области, ладонью к подмышке (обходим соски)
-
растираем грудку (после 2-3х мес.)
-
разминаем грудку (после 2-3х мес)
-
2мя пальцами массируем грудину снизу вверх (после 2-3х мес)
-
вибрация (после 3х мес)
Напеваем, на мотив «Русского»:
Рита-та, Рита-та, рыба лучше чем вода,
Рыба по суху не ходит, рыбе надо водушку.
Повторяем потешку 2 раза и больше, по необходимости.
Массаж живота
Поглаживание - большой круг по часовой стрелке по ходу кишечника. Более сильный нажим внизу слева. На печень не давим.
Подковообразный массаж.
Напеваем:
Гуркуй, гуркуй гуркуночек,
Гуркуй, гуркуй мой сыночек,
Будешь гурку гурковать, буду кашечкой питать
(Повторить 4 раза и больше по необходимости).
Массаж косых мышц живота
Ведем по краю реберной дуги и косо вниз. Массаж большими пальцами по реберным дугам от середины к бокам, затем четырьмя пальцами по косым мышцам снизу к центру с хлопком. Затем ладонь мамы на животик ребенка и слегка покачать.
Напеваем:
Гуркуй, гуркуй гуркуночка,
Гуркуй, гуркуй моя дочка,
Будешь гурку гурковать, буду кашечкой питать
Массаж прямых мышц живота
Поглаживаем справа тылом мягко вверх, слева ладонью с нажимом вниз.
С 2х месяцев добавляем растирание подушечками пальцев по кругу и вокруг пупочного кольца.
Все растирания вводятся ближе к 2 месяцам, до этого только поглаживания. Ждем, пока жирком обрастет, и кожа менее ранимая будет.
Вокруг пупка 1 палец, 2, 3, ладошка.
Массируем среднюю линию живота двумя пальцами от пупка вверх и обратно.
Гребнеобразное растирание с укреплением пупочного кольца.
Разминанием путем накатывания. Вибрация – пощипывание.
Напеваем:
Гуркуй, гуркуй гуркуночек, Гуркуй, гуркуй мой сыночек,
Будешь гурку гурковать, буду кашечкой питать
(Повторить 4 раза и больше по необходимости).
Массаж рук
Расслабляющий массаж рук по ходу лимфооттока. Стараемся, чтобы малыш расслабил и выпрямил ручку.
В ладони ребенка вкладываем мамин палец (не прикасаемся к кисти с тыла, держим за запястье). Правую ручку поглаживаем к плечу четырьмя пальцами по наружной и большим пальцем по внутренней поверхности то одной рукой, то другой.
Напеваем:
Трушки-потрушки, пекла баба ватрушки,
Ватрушечки, калабушечки (2 раза).
Потом можно положить ручку на стол, погладить нисходящим поглаживанием и провести растирание подушечками пальцев. Растираем разгибатели по наружной поверхности, обходя суставы.
Более простое растирание - кольцеобразное, ребром ладони. Разминание обхватами. Затем снова поглаживание.
Напеваем:
Рита-та, Рита-та, рыба лучше, чем вода,
Рыба по суху не ходит, рыбе надо водушку.
Тоже со второй рукой.
Гимнастика для рук
Пассивные движения делаем только в том объеме, в котором позволяет ребенок.
Разводим малышу ручки в стороны, затем сводим их, как бы обхватывая ими ребенка.
Напеваем - приговариваем:
Тяни холсты, потягивай,
В коробочку, покладывай,
На рубашечку, на столешничек.
«Лунь плывет»
Руки совершают круговые движения в плечевом суставе, вверх и через стороны вниз. Лунь – это птица, которая неторопливо парит в воздухе – плывет (а линь – рыба).
Приговариваем -
Лунь плывет, лунь плывет (скользим руками по столу сверху вниз - плывем)
Сова летит (машем ручками).
Повторяем три раза.
Лунь плывет, лунь плывет,
Сова летит, сова летит, сова летит.
Гимнастика для пресса и передних мышц шеи
Выполняется на основе хватательного рефлекса уже с первого месяца жизни. Вкладываем свои большие пальцы в ладошки ребенка, чтобы он мог за них схватиться, и слегка потянем малыша на себя. Внимательно следим, не откидывает ли ребенок голову. Малыш должен группироваться и пытаться сам подтягиваться. Своими руками мы лишь задаем направление, не тянем сильно.
Страхуем ручки ребенка за предплечья.
Напеваем - приговариваем:
Тоню – тяну, рыбу ловлю, В кошель кладу, домой несу,
Щучки в кучки, плотвички в полички, Один ершок да и тот в горшок,
Щей наварю, и Ванюшу накормлю, Ешьте-ка ребята и не чухкайте ( = не чихайте).
Есть и другой вариант пестушки, вводящий новорожденного в систему семейной иерархии. Называем по очереди всех членов семьи, притягивая малыша на каждом слове «поклон». Например:
Дедушке – поклон, бабушке – поклон, папе – поклон, маме – поклон, сестренке Маше – поклон (и далее, если есть еще старшие дети). И тебе, малыш (назвать по имени) – рост большой!
Если у малыша слабо выраженный хватательный рефлекс, и он не удерживает голову, можно присаживать его с поддержкой под голову и покатать «колобочком». Этот вариант подходит, если ребенок откидывает голову при выполнении предыдущего упражнения.
После 3-4х месяцев добавляется присаживание за пальцы с переходом в положение стоя и присаживание через поворот за одну ручку. Такие упражнения готовят ребенка к сидению и ползанию.
Массаж пальчиков и игры с ладошкой
Начинаем пальчиковые игры! Они хороши для раскрытия кулачка и выведения большого пальца. Пальчиковые игры помогают проще раскрыть ладонь и вывести большой палец наружу. Чем скорее это произойдет, тем лучше у малыша будет мелкая моторика, центр которой расположен в мозгу рядом с центром речи. Кроме того, «Ладушки» и «Сорока-ворона» – это замечательные игры, которые помогут вам в любом месте отвлечь закапризничавшего малыша.
Хлопаем в ладошки, приговаривая:
Ладушки, ладушки, Где были у бабушки, что ели кашку,
Пили простоквашку, Кашка сладенька, бабушка добренька,
Попили, поели, покатились, Полетели, полетели,
На головку сели, на маковку.
Массируем ладошку и основание большого пальца.
Перебираем пальчики, массируя их:
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим пальцем воду пил,
С этим пальцем щи варил,
С этим пальцем кашу ел,
С этим пальцем песни пел.
Песни пел да плясал,
Родных братцев потешал.
Сорока-ворона кашу варила,
На порог скакала, гостей созывала:
Не придут ли гости? Не съедят ли кашу?
Гости долго не бывали. Детки кашку расхватали. (растираем ладошку, раскрывая ее)
Этому дала — на ложке, этому дала— на поварешке,
Этому дала— на лопате, этому дала — на ухвате, (перебираем пальчики, массируя каждый, потягивая их и прикасаясь каждым к середине ладошки)
Мальчику-пальчику — нет ничего.(растираем, разминаем большой палец, отводя его в сторону)
Он ходит-бродит, воду носит, баню топит. (растираем-разминаем основание большого пальца)
Тут — холодная вода, (легонько щекочем запястье с тыльной стороны)
Тут — горячая вода, (щекочем внутри сгиб локтя).
А тут — кипяток, кипяток
на Ванюшку — щекоток. (щекочем подмышку и затем всего ребенка)
Бокс. По очереди сгибаем-разгибаем руки вперед.
Массаж ног
Массируем по ходу лимфотока. Фиксируем стопу своей одноименной рукой в правильном положении (То есть правую ножку держим своей правой рукой, а массируем левой). Для самых маленьких - только поглаживание по задней и наружной поверхности.
Приговариваем:
Большие ноги шли по дороге,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
А маленькие ножки бежали по дорожке
Топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ
С 2х месяцев добавляем растирание. Растирание подушечками пальцев. Приговариваем:
Рита-та, Рита-та, рыба лучше чем вода,
Рыба по суху не ходит, рыбе надо водушку.
Все перемежаем поглаживанием.
Кольцеобразное растирание ребром ладони. Обходим суставы и внутреннюю поверхность.
Все перемежаем поглаживанием. Добавляем разминание в виде обхватов.
То же со второй ногой.
Большие ноги шли по дороге,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
А маленькие ножки бежали по дорожке
Топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ
Стучим стопой о стопу. И по столу. Это упражнение особенно нравится деткам. Повторите столько раз, сколько потребуется.
Массаж стопы
Растираем стопу, зафиксировав ее в правильном положении и проводим линию опорности вокруг пятки, по наружному краю стопы, под пальцами и выводим на большой палец.
Приговариваем:
Три-та-тушки, три-та-та, три котушки, три кота,
Три-та-тушки, три-та-ты, где котушки, где коты?
Поглаживаем. Формируем свод стопы и укрепляем мышцы благодаря подошвенному хватательному рефлексу. Нажимаем под пальцами, малыш сгибает пальцы, проводим по наружному краю вверх - разводит в стороны. Тренируются мышцы стопы, это хорошая профилактика плоскостопия.
Слегка стучим по стопе. Вибрация стимулирует рост костей в длину. Стопу при этом фиксируем перпендикулярно к голени.
То же со второй стопой. Приговариваем:
Три-та-тушки, три-та-та, три котушки, три кота,
Три-та-тушки, три-та-ты, где котушки, где коты?
«Бег» по столу - быстро топаем ножками ребенка по столу. Это расслабляет малыша и успокаивает его. Затем выполняем пассивные сгибания и разгибания ножек. Скользящие шаги-лыжи.
Поворот за ножки на живот
Поворачиваем малыша, используя блоковый рефлекс. Это полезное упражнение можно повторять при каждом переодевании, оно укрепляет мышцы спины и учит ребенка самостоятельно переворачиваться со спины на живот.
Приговариваем:
Ай качи-качи-качи, глянь, баранки- калачи…
Массаж спины
Поглаживание и растирание подушечками пальцев.
Идет бай по спине, несет лапти на спине,
Всем дитенкам по избенкам дарит по лаптенкам (2 раза).
Под ручки ребенку можно подложить валик из скрученной пеленки. Валик выводит ручки вверх, не дает им прижиматься к туловищу, обеспечивая опору и стимулируя ребенка удерживать голову.
|
 |
Растирание подушечками пальцев, затем поглаживание.
Приговариваем:
Рита-та, Рита-та, рыба лучше чем вода
Рыба по суху не ходит, рыбе надо водушку.
С 3х месяцев добавляем растирание подушечками пальцев, разминание с помощью накатов и вибрацию – пощипывание.
|
 |
Массаж ягодиц
Гребнеобразное растирание, фиксируя одну ягодицу.
Напеваем:
Уж как я мою коровушку люблю, уж как я ль то ей крапивушку нажну,
Кушай вволюшку, коровушка моя, ешь ты досыта, буренушка моя…
То же с другой стороны.
Уж как я ль мою коровушку люблю, сытно пойло я коровушке налью,
Чтоб сыта была коровушка моя, чтобы сливочек буренушка дала
Пощипывание, затем поглаживание по ходу лимфотока, руками как бы выписывая букву Х (икс) - от бедер к межьягодичной складке и вверх по пояснице к паховым лимфатическим узлам.
Массаж спинки
Похлопываем легко по спине сверху рукой, сложив ее ковшиком. Щадим область проекции почек. В конце - поглаживаем по всей спине и ножкам.
Приговариваем:
Что в горбу - денежки,
Кто наклал - дедушка,
Чем наклал – ковшечком
Каким?(пауза) Позолоченным, сверху медью околоченным.
Упражнение для тазобедренных суставов
Разводим колени в стороны, прижимаем стопы вместе поближе к ягодицам. Нажимаем на крестец, стараясь прижать животик малыша к столу.
Приговариваем:
Ай, качи-качи-качи, глянь, баранки - калачи,
Глянь, баранки - калачи с пылу, с жару из печи,
С пылу, с жару из печи, все румяны, горячи,
Прилетели тут грачи, подхватили калачи,
Нам осталися бараночки.
Можно выполнять это упражнение на мяче. При этом ножки будут лучше и легче разводиться в стороны, благодаря покатости мяча и покачиванию.
Очень полезное упражнение при дисплазии тазобедренных суставов.
После трех месяцев можно выполнять это упражнение, сидя верхом на мячике.
Рефлекторная ходьба
При наклоне вперед малыш выпрямляется и начинает идти вперед. Вес ребенка должен приходится на ваши руки, не нужно ставить ребенка на ножки, достаточно коснуться его стопами опоры. Иногда этот рефлекс выражен не явно или вообще отсутствует. Тогда это упражнение выполнить не получается.
Приговариваем:
Большие ноги шли по дороге,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А маленькие ножки бежали по дорожке,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ.
Рефлекторное ползание
Для развития ребенка первого года жизни научиться ползать очень важно. Используем врожденный рефлекс для тренировки мышц и подготовки к настоящему ползанию. Упражнение можно выполнять с первых дней жизни новорожденного.
Сгибаем ножки, прижимаем пятки к ягодицам и к кровати. Выводим ручки вперед. Малыш отталкивается и ползет вперед. В начале можно использовать слегка наклонную гладкую поверхность, чтобы облегчить малышу первые попытки.
Приговариваем:
Та-та-та, та-та-та,
Вышла кошка за кота,
Кот ходит по лавочке, водит кошку за лапочки,
Топа-топа по лавочке,
Цапа-цапа за лапочки.
С 2 месяцев может начать получаться перекрестное ползание. Когда малыш сможет ползти, отталкиваясь одной ногой и помогая себе противоположной рукой. Это более трудное упражнение. Для этого мы сгибаем одну ножку и фиксируем противоположную ручку.
Тачка
Идем руками малыша по столу, придерживая его под живот и ноги. Можно постучать ладошками по столу, раскрывая кулачки. Это упражнение начинаем выполнять с 3-4х месяцев.
Учим стоять на четвереньках и ползать
Обучение положению на четвереньках можно делать на столе и на мягком мячике или валике, который можно подложить под живот. Упражнения выполняем с 3-4х месяцев.
Обучение ходьбе на коленях в положении на четвереньках. Хорошо положить перед малышом новую интересную игрушку, чтобы побудить его добраться до нее.
|
|
Прыжки на пружинном матрасе, надувной подушке или на мяче - фитболе с полным сгибанием и разгибанием ног.
Приговариваем:
Баба сеяла горох, прыг-скок, прыг –скок,
Уродился он неплох, прыг-скок, прыг-скок,
Баба шла, шла, шла, пирожок нашла,
Села, поела, опять пошла,
Баба стала на носок, а потом на пятку,
Стала русского плясать, а потом в присядку.
Парение на спине
Упражнение укрепляет передние мышцы туловища. А парение на животе укрепляет мышцы спины.
После упражнений высаживаем малыша над тазиком. Во время комплекса массажа и гимнастики обычно также бывает несколько высаживаний.
|
 |
Когда начинать материнский массаж
Мы вам очень советуем выучить приемы материнского массажа еще во время беременности, тренируя выполнения на кукле или мягкой игрушке. Вы можете распечатать себе текст потешек, скачав файл внизу страницы. Напевая-приговаривая потешки, вы знакомите с ними малыша еще до его рождения. После родов ему будет приятно услышать знакомые ритмичные звуки, вы будете удивлены его реакцией.
Начиная материнский массаж с новорожденным, используйте сперва легкое поглаживание ножек и животика, приговаривая потешки. Постепенно добавляйте новые приемы, следите за настроением и самочувствием малыша. Весь комплекс массажа вводится уже к концу первого месяца. Некоторые упражнения, подготавливающие к ползанию и сидению, добавляем только после 3х месяцев, когда ребенок подрастет.
Кроме того, вы можете приятно провести время и улучшить свое самочувствие, воспользовавшись технологией «Развивающий массаж для беременных». Эта новая методика авторов программы, объединившая пестование младенцев с приемами самомассажа для беременных. Регулярно практикуя оздоровительный самомассаж во время беременности, вы не только запомните все приемы массажа для новорожденных и потешки к ним, но и принесете себе существенную пользу. Посмотрите это видео прямо сейчас на нашем сайте.
| Скачать массаж: |
|
proroditelstvo.ru
Педагогика для грудничков
Юлия Каспарова
Потешки и пестушки
Фольклорная поэзия для малышей впитала в себя многовековую народную мудрость. Возможно, мы так никогда и не сможем по-настоящему оценить весь глубокий смысл народного творчества, не сможем понять до конца его значение для гармоничного развития наших малышей. Одно бесспорно: не может быть глупостью и бессмыслицей то, что любовно передавалось из поколения в поколение, что сохранилось почти в неизменном виде до наших дней. И как еще иначе объяснить феномен «Ладушек» или «Сороки-вороны»? Ведь при всем разнообразии малышовых игр и игрушек, современных авторских стихов и разработок трудно отыскать что-либо более полезное и развивающее для крохи на первом году его жизни, чем подобные незамысловатые народные игры. Так забавляли нас мамы и бабушки, так забавлялась детвора на Руси много веков назад. И точно так же теперь играем мы со своими малышами.
Всевозможные народные пестушки и потешки - это не просто развлечение. Это самые первые уроки для малыша. Какие же? Прежде всего, уроки родной речи. И хотя кроха еще не понимает смысла сказанного, слушая незамысловатые мелодичные строки в мамином исполнении, он уже учит родной язык, накапливает необходимую информацию для успешного овладения речью в будущем. Великий педагог К.Д. Ушинский считал, что потешки, прибаутки, скороговорки развивают в детях чутье к красотам родного языка. Они дают возможность малышу приобрести чувство ритма и рифмы, формируют интонационную выразительность речи. Кроме этого, пестушки и потешки помогают крошечному несмышленышу лучше понять окружающий мир и себя самого, знакомят с самыми первыми словами и понятиями. Они как бы организовывают день малыша, ведь самые важные и интересные моменты общения с крохой можно сопровождать соответствующими потешками. Но важнее всего, пожалуй, та любовь и нежность, которую вкладывает мама в стихи и песенки, слова, вселяющие в малыша уверенность, что он любим и защищен.
Пестовать - значит любить
Самые первые малышовые стишки и песенки называются пестушками. Это сейчас мы говорим: «Нянчить, растить, побить, ласкать, ухаживать». А раньше вес это называлось одним емким словом «пестовать». От него-то и пошло название «пестушка». Их приговаривают или поют малышу в первые месяцы жизни, сопровождая повседневные заботы: переодевание, купание, игру, самые первые движения. Интересно, что наши предки вкладывали в пестушки несколько иной смысл, чем мы сейчас. Они считали, что подобные ритмичные напевы - магическая и лечебная процедура для малыша. Этакие заговоры на здоровье, силу, счастье. И даже если вы относитесь к подобной теории скептически, попробуйте начинать утро малыша с незатейливой пестушки. Это доставит массу приятных минут и вам, и крохе. Вот увидите, как будет радоваться малыш веселым и ритмичным строкам, сак будет узнавать знакомые стишки. А для вас это еще один дополнительный способ выразить свою любовь к сыну или дочке.
Итак, просыпаемся. Малыш потягивается после сна, а мы гладим его бочка и животик, чуть потягивая и приговаривая:
Мы проснулись, потянулись,
Вместе солнцу улыбнулись!
Здравствуй, солнышко,
Колоколнышко!
Не правда ли, сразу захотелось и самому улыбнуться солнышку, порадоваться приходу нового дня! А можно приговаривать и так:
Потягушки, потягушечки!
От носочков до макушечки!
Мы потянемся, потянемся,
Маленькими не останемся!
Вот уже растем, растем, растем...
Хорошеньким - хорошок.
Пригоженьким - пригожок.
Стройненьким - стройняшок,
А родненьким - родняшок.
Или чуть иначе:
Потягунушки, поростунушки!
Поперек толстунушки,
В ножки - ходунушки,
В ручки - хватунушки,
В роток - говорок,
А в головку - разумок!
Делать малышовый массаж и гимнастику тоже очень здорово «в компании» с пестушками. Собственно, все те манипуляции с ребенком, которые проделывали под пестушки наши предки, и есть самый настоящий массаж. Вот пример одной из таких пестушек для зарядки. На каждой фразе сводите ручки малыша и разводите в стороны. На последней строчке разводим ручки широко-широко.
Батюшке - сажень! Матушке - сажень!
Братцу - сажень! Сестрице - сажень!
А мне долга, долга, долга...
А под эту смешную и добрую пестушку поднимаем детские ручонки вверх, слегка распрямляя, вытягивая и поглаживая, затем опускаем вниз «по швам». И снова вверх:
Расти, Маша, выше, до хором, до крыши.
Расти, не балуй, маму с папой жалуй.
Расти с брус толщины да с дом вышины.
А теперь мягко погладим животик по часовой стрелке, приговаривая:
А ту-ту, ту-ту, ту-ту,
Не вари кашу круту!
Вари мяконькую,
Да разваристую!
Затем постучим пальцем по розовой детской пяточке, поразминаем ножку и пальчики:
Ков, ков, ковалек,
Подкуй сапожок.
А когда кроха начинает переворачиваться со спинки на животик, кряхтя и отталкиваясь ножками, ему помогают такими словами:
Толкачики,толкачики,
Рогачики, рогачики!
Оп, перевертунюшки!
Нежный разговор
Когда малыш только начинает произносить свои первые звуки, говорят, что он гулит. И правда, это похоже на гортанные голубиные песни: «Гу-гу, агу!» И как же радуется кроха, как оживленно начинает дрыгать ручками и ножками, когда мама наклоняет свое лицо близко-близко и говорит в ответ что-нибудь ласковое и нежное. Например, такое:
Гуля-гуля, голубок,
Гуля-гуля, воркоток!
Гуля сизенький, сизокрыленький,
Маме миленький!
или:
Ах, поет, поет соловушка!
Ах, поет, поет молоденький!
Молоденький, хорошенький,
пригоженький!
Только послушайте, какие ласковые эпитеты и сравнения, сколько любви и нежности слышится в таких простых строчках. И в центре всего этого - ваш малыш. Ведь именно к нему обращены пестушки, именно его они называют по имени:
Наша Катя маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Катя чернобровая.
Во саду-садочке
Выросла малинка.
Солнце ее греет,
Дождичек лелеет.
В светлом теремочке
Выросла Лизуша!
Люди ее любят.
Все ее голубят.
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Данечка хороший!
Данечка пригожий!
Одеваемся, умываемся!
Не всякий малыш спокойно относится к необходимым процедурам вроде умывания, переодевания, расчесывания. Это для мамы понятна их важность, а крохе вовсе не хочется терпеть все это безобразие. Но традиционный «умывальный» стишок, веселый и ласковый мамин голос наверняка превратят неприятное умывание в веселую игру. А если почаще дотрагиваться пальчиком до называемых в стишке частей лица, малыш очень быстро запомнит что к чему. Пройдет совсем немного времени, и он будет сам показывать, где у него глазки, где щечки, а где кусачий «зубок». А чуть позже и знакомые словечки будет подсказывать:
Водичка, водичка,
Умой мое личико!
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
А как вам такой стишок:
Котик-коток,
Просыпался ранешенько,
Бежал на мосток,
Умывался белешенько.
Носик мыл, хвостик мыл,
И про лапки не забыл.
Во время купания и обливания прохладной водой неизменный восторг у малышей вызывает приговорка:
С гуся вода, С лебедя вода,
А с Машеньки (Ванечки, Настеньки) худоба!
Мамы малышей хорошо знают, как нелегко бывает переодеть верткого карапуза. Он никак не хочет просовывать ручку в рукав, потому что именно сейчас ему просто необходимо дотянуться до маминого носа или схватить вон ту погремушку, которая лежит на столе. Попробуйте отвлечь кроху ласковым стишком, а сами тем временем проделывайте необходимые процедуры ласково, но настойчиво:
Как у нашей птички
Темные реснички.
Как у нашей крошки
Тепленькие ножки.
Как у нашей лапки
Ноготки-царапки.
О расчесывании тоже отдельный разговор. Какая же мама маленькой принцессы не хочет, чтобы у ее дочурки были красивые и пышные волосы. И на этот случай есть замечательная пестушка. С ней расчесываться куда приятнее:
Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса!
Расти, косонька, до пят,
Все волосоньки в ряд!
Расти, коса, не путайся,
Маму, Маша, слушайся!
Развлекаемся и развиваемся
Малыш потихоньку растет. Каждый день приносит множество новых открытий и для него, и для мамы. И постепенно малышовые пестушки заменяются потешками. Нужны они для того, чтобы развлекать, «тешить» кроху (потому и «потешка»). Это очень ритмичные и мелодичные веселые стишки для всевозможных игр с ручками, ножками, пальчиками малыша.
Как же можно развивать кроху при помощи потешек? Очень просто! Играйте с ним почаще в веселые игры, а он сам почерпнет для себя все важное и необходимое. Многие подобные забавы вы прекрасно знаете. Это и «Ладушки», и «Сорока-ворона», и «Коза рогатая». Все это самые настоящие развивающие игры. Да-да, не удивляйтесь! Поиграйте с малышом в «комариков» - и вы сами в этом убедитесь. Для этого соедините большой, средний и указательный пальцы в щепоть и «кружите» ими над малышом, приговаривая:
Дарики-дарики,
Злые комарики
Вились, кружились
Да в ушко вцепились
Кусь! Попалось ушко!
Первые три строчки говорите медленно, а последние быстро, с азартом. Это будто команда к действию для малыша: прячь ушко! Потом комарики кусают за ножку, ручку, носик, щечку, локоток, коленочку, попу - любые части тела. Очень скоро малыш не только запомнит, где у него что и как это называется, но будет с радостным визгом прятать желанную для комариков часть тела, едва вы ее назовете. Вот сколько пользы для малыша «в одном флаконе»: играем, общаемся с любимой мамочкой, пополняем словарный запас, развиваем эмоции, изучаем собственное тело, тренируем память. И все это весело и очень просто!
Вот еще одна игровая потешка, где называются части тела малыша:
-Ножки, ножки, где вы были?
-За грибами в лес ходили.
-А вы, ручки, помогали?
-Мы грибочки собирали,
-А вы, глазки, помогали?
-Мы искали да смотрели,
Все пенечки оглядели.
Вот и Женечка с грибком,
С подосиновичком.
А вот веселая «щекоталка», которая очень нравится малышам. Подобные игры очень важны для эмоционального развития ребенка. Проговариваем стишок быстро и ритмично. На той строке, где речь идет о шее, замедляем темп, говорим буквально по слогам, чтобы дать малышу время подготовиться к радостному визгу. Последнюю строку произносим скороговоркой, а затем щекочем малыша и (или) целуем его в животик, что тоже вызывает у карапузов бурю восторга:
На болоте стоит пень,
Шевелиться ему лень.
Шея не ворочается,
А посмеяться хочется.
Кушай, Маша, кашу!
Можно отыскать потешки на все случаи жизни. Есть они и для кормления малыша. С потешкой и каша вкуснее, и рот охотнее открывается:
Пышка-лепешка
В печи сидела,
На тебя глядела,
В рот захотела.
Пришел кисель,
На лавочку присел.
На лавочку присел,
Поесть Ванечке велел.
И творожок вместе с тетерями есть веселее, особенно если мама рассказывает потешку радостно и выразительно:
Как на нашем на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Наклевались, улетели.
Ам, ам, ам, ам!
А потом и гуленек позовем на подмогу:
Люли, люди, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить':
«Чем нам Машеньку кормить?»
Один скажет: «Кашкою»,
Другой: «Простоквашкою»,
Третий скажет: «Молочком
И румяным пирожком».
А как насчет маминого молочка? Кушать его - одно удовольствие, а под мамину потешку еще лучше:
Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерна взялась,
Зайка - за капустку,
мышка - за корку,
Детки - за молочко.
Топ, топ, топотушки.
Ну вот, пора идти гулять, а на улице дождик зарядил. Значит, пришло время взять малыша на руки, выглянуть в окошко и пропеть песенку-закличку для солнышка. Всевозможные заклички и приговорки уходят корнями в глубину веков, в языческие времена, когда люди обращались к явлениям природы как к живым существам. Петь заклички можно на любой мотив. Они образны, поэтичны и очень веселят малышей. Пройдет совсем немного времени, и кроха будет вам подпевать:
Солнышко-ведрышко,
Прогляни, просвети!
На яблоньку высокую,
На веточку зеленую,
На грушицу кудрявую,
Березку кучерявую!
А еще можно «поговорить» с дождиком, попросить его не капать, чтобы можно было смело отправляться на прогулку:
Дождик, дождик, перестань,
Куплю тебе сарафан!
Останутся деньги -
Куплю тебе серьги,
Останутся пятаки -
Куплю тебе башмаки!
А можно и наоборот - попросить дождик лить посильнее. Ведь смотреть в окно на лужи и разноцветные зонты и агукать под песенки любимой мамочки тоже очень весело:
Дождик, дождик, посильней!
А нам дома веселей!
Дождик, лей, лей, лей,
Никого не жалей -
Ни берез, ни тополей!
Дождик, дождик, посильней!
Но вот закончился дождик, пора собираться на прогулку. Ох, как же это скучно - надевать ботинки или натягивать носочки, когда хочется подрыгать ножками! И здесь снова на помощь приходит потешка:
Зайчик ты мой зайчик,
Маленькие ножки,
Наденем на ножки
Сафьянные сапожки!
А ведь есть еще и множество «гулятельных» потешек! Например, для малышей, которые совершают свои первые самостоятельные шажочки или все еще топают за ручку с мамой. Ритмичные строчки подбадривают кроху, а ласковый мамин голос вселяет уверенность. И вот уже первые шаги не кажутся такими сложными, да и падать не так страшно:
Наша Маша маленька,
Купим Маше валенки,
Наденем на ножки,
Пустим по дорожке!
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись!
Наша Машенька пойдет,
Через киску упадет!
Потешки хороши еще и тем, что в них одно имя малыша легко заменяется другим. И если у вас не дочурка, а маленький сыночек, потешку легко переделать так, чтобы она подходила и для мальчика: «Наш Олежка маленький,.. » и т.д.
А теперь походим и побегаем вместе с малышом по дорожке, делая то большие шаги, то совсем маленькие:
Большие ноги шли по дороге:
Топ-топ, топ-топ,
Маленькие ножки бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ, топ-топ-топ-топ!
«Утешалочки» для крошек
Потешки могут не только веселить и развлекать, но и утешать:
Ты, Катюшенька, не плачь,
Я куплю тебе калач,
На шею повешу,
А потом утешу!
Уходите, боли, в поле,
Уходите, боли, в лес,
К лисе хитрющей,
К волку в пущу,
К вороне в гнездо,
К рыбке на дно,
К медведю в берлогу -
Ко всем понемногу.
Улетели боли,
Не вернутся боле.
Наверняка и вас в детстве утешала мама или бабушка, если случалось упасть или удариться:
«У кошки боли,
у собачки боли,
а у моей Машеньки не боли, не боли, не боли,..»
И это действительно «работает», по-настоящему успокаивает и снимает боль. Почему же так происходит? Может, действительно какой-то магический смысл заключен в этом заговоре? Это магия слов и интонаций, помноженная на добрую энергию родительской любви. Вот и весь секрет. И научиться пользоваться этой народной магией совсем не сложно. Просто старайтесь получать от игр и общения с малышом взаимную радость и удовольствие.
www.9months.ru
Потешки для новорожденных
Многие спросят: «Зачем читать потешки недавно появившемуся на свет крохе? Ведь он еще мал, чтобы что-нибудь понять...» Однако не зря потешки для новорожденных существуют на протяжении многих веков и пользуются неизменной популярностью по сей день. Ведь малыш положительно реагирует на ласковый спокойный голос мамы, он перестает плакать и внимательно прислушивается, когда ему рассказывают потешку. Со временем детки привыкают к тому, что все ежедневные процессы ухода за ними сопровождаются веселыми стишками, начинают радоваться и улыбаться как только услышат знакомые слова. Тем более, что как правило потешки для самых маленьких сопровождаются приятным ласковым поглаживанием ручек, животика, ножек и спинки ребенка, а также своеобразной речевой зарядкой. При этом маленький человек налаживает контакт с мамой, учится понимать человеческую речь, знакомится со своим телом и окружающей действительностью.
Растущий малыш все больше интересуется всем, что его окружает. Все это время он открыт к общению. Веселые потешки для детей до года принесут море удовольствия обоим участникам «диалога» если будут простыми, короткими и рассказывающими об интересных и понятных малышу вещах. К середине первого года жизни детишки вполне осваиваются со своими частями тела. Они понимают, где у них носик, где глазки, где ручки, ножки, пальчики… Усвоить и закрепить эти знания в игровой форме им помогают потешки для малышей, такие как всем известные «Ладушки» и другие.
Плетень
Тень-тень-потетень, Выше города плетень. Сели звери на плетень. Похвалялися весь день. Похвалялася лиса: — Всему свету я краса! Похвалялся зайка: — Пойди, догоняй-ка! Похвалялися ежи: — У нас шубы хороши! Похвалялся медведь: — Могу песни я петь!
Петушок
Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Деткам спать не даешь?
Котик
Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые, Зубки белые.
Совушка
Совушка-сова Совушка-сова, Большая голова, На пеньке сидит, Головой вертит, Во все стороны глядит, Да ка-а-ак Полетит! (Руки ребенка поднимаем вверх.)
Пяточки
Вот лежат в кроватке Розовые пятки. Чьи это пятки – Мягки да сладки? Прибегут гусятки, Ущипнут за пятки. Прячь скорей, не зевай, Одеяльцем накрывай!
Пестушка-молчанка
Где же наши ушки? Слушают пестушки! А где глазки? Смотрят сказки! А где зубки? Прячут губки! Ну а ротик на замочек!
Ладушки
— Ладушки, ладушки, Где были? — У бабушки. — Что ели? — Кашку. — Что пили? — Бражку. Кашка масленька, Бражка сладенька, Бабушка добренька, Попили, поели, Домой, полетели!(машем ручками, а затем кладём их на головку) На головку сели! Ладушки запели.
Из глубины веков дошли до нас потешки для детей, которые придумали заботливые мамочки и нянюшки для использования в самых различных ситуациях. Их хорошо регулярно проговаривать, когда ребенок просыпается, умывается, кушает.
Умываемся с потешками
Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.
Ай, лады, лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся.
Щечки? Мыли. Носик? Мыли? А глазки? Забыли.
Зарядка
Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, Поклонись и улыбнись. (Зарядку делать вместе с ребенком. Исходное положение – ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения.)
Зарядка с Буратино
Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. (Вместе с ребенком декламировать стихотворение, выполняя все движения по тексту.)
Знакомство с пальчиками
(Поочерёдно загибаем пальчики) Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — я, Вот и вся моя семья.
Этот пальчик — в лес пошёл, Этот пальчик — гриб нашёл, Этот пальчик — занял место, Этот пальчик — ляжет тесно, Этот пальчик — много ел, Оттого и растолстел.
Знакомимся с телом
Паучок, паучок, Аню хвать за бочок. Лягушка, лягушка, Аню хвать за ушко. Олени, олени, Аню хвать за колени. Песик, песик, Аню хвать за носик. Бегемот, бегемот, Аню хвать за живот. Оса, оса, Аню хвать за волоса. Кузнечики, кузнечики, Аню хвать за плечики.
(подставляйте имя своего ребенка)
Купаемся
Кто тут будет куп-куп, По водичке – хлюп-хлюп? В ванну быстро – прыг, прыг, В ванне ножкой – дрыг, дрыг! Будет мыло пениться, И грязь куда-то денется.
Потешки от слёз
Ах, кокля-мокля, Глазоньки промокли. Кто будет детку обижать, Того коза будет бодать.
Не плачь, не плачь, Куплю калач. Не хныч, не ной, Куплю другой. Слезы утри, Дам тебе три.
Заживляем ранки
У киски болит, У собачки болит, А у моего малыша Заживи-заживи-заживи.
Делаем массаж
Рельсы, рельсы(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника) Шпалы, шпалы(проводим поперечные линии) Ехал поезд запоздалый(«едем» ладонью по спине) Из последнего окошка Вдруг посыпались горошки(стучим по спине пальцами обеих рук) Пришли куры, поклевали(стучим указательными пальцами) Пришли гуси, пощипали(щипаем спинку) Пришла лисичка,(гладим спинку) Хвостиком помахала Прошёл слон,(«идём» по спине тыльной стороной кулаков) Прошла слониха,(«идём» кулаками, но с меньшим усилием) Прошёл маленький слонёнок.(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть) Пришёл директор магазина,(«идём» по спине двумя пальцами) Всё разгладил, всё расчистил.(поглаживаем спину ладонями вверх-вниз) Поставил стол,(изображаем — стол кулаком) Стул,(стул — щепотью) Печатную машинку.(печатную машинку — пальцем) Стал печатать:(«печатаем» по спине пальцами) Жене и дочке, Дзинь-точка.(на этих словах каждый раз щекочем бочок) Шлю вам чулочки, Дзинь-точка. Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем) Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку) Прочитал, Помял, разгладил, Сложил, Отправил.(«кладем письмо» за шиворот)
Массаж животика
Розовый животик Мурлычет, словно котик, Заурчал щеночком Забулькал ручеечком. Ах животик ты, живот, Кто же там внутри живёт? Кто мешает баиньки Маленькому заиньке? Мы погладим пузики, Толстые арбузики. Спит щеночек, спит котёнок. Улыбается ребёнок.
Просыпаемся
Потянушки — потягушки, Кто тут сладкий на подушке? Кто тут нежится в кроватке? Чьи тут розовые пятки? Это кто же тут проснулся, Кто так маме улыбнулся? И кого так любит мама? Вот тут кто любимый самый!
Потешки про еду
Это — ложка, Это — чашка. В чашке — гречневая кашка. Ложка в чашке побывала - Кашки гречневой не стало!
Идет коза рогатая За малыми ребятами, Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп, Кто каши не ест, Кто молока не пьет - Забодает, Забодает, Забодает!
Утка утенка, Кошка котенка, Мышка мышонка Зовет на обед. Утки поели, Кошки поели, Мышки поели. А ты еще нет? Где твоя ложечка? Скушай, хоть немножечко!
Сорока-ворона Кашку варила, На порог скакала, Гостей созывала. Гости не бывали, Каши не едали, Всю свою кашу Сорока-ворона Деткам отдала.(загибаем пальчики) Этому дала Этому дала Этому дала Этому дала А этому не дала: — Зачем дров не пилил — Зачем воду не носил!
Пышка, лепёшка В духовке сидела, На нас глядела, В рот захотела.
Когда и как использовать потешки?
Также потешки используются:
- когда ребенка одевают на прогулку;
- купают;
- помогают проснуться с хорошим настроением;
- если ребенок шалит или капризничает;
- для игры с ним;
- для обучения малыша в игровой форме и пр.
Для лучшего восприятия читать потешки нужно ласково, выразительно, сопровождая слова соответствующей мимикой и движениями. Важно использовать их тогда, когда малыш не устал и готов к активному восприятию.
Кроме названных выше положительных моментов использования потешек в воспитании маленьких деток, они способствуют формированию чувства юмора, ритма, творческих способностей. На этой страничке мы представляем вам любовно собранную нами коллекцию детских потешек. Будем рады, если они помогут вам с вашим малышом лучше понять друг друга. Общайтесь с удовольствием!
www.baby.ru
Потешки для грудничков
***
- Мы проснулись, мы проснулись- Сладко, сладко потянулись.- Маме с папой улыбнулись
***
Вот проснулись, Потянулись, С боку на бок Повернулись! Потягушечки! Потягушечки! Где игрушечки, Погремушечки? Ты, игрушка, погреми, Нашу детку подними!
***
Ты мне ручки подай, Да с кровати вставай, Умываться пойдем, Где водичка найдем!
***
Глазки открываются, Глазки просыпаются, Потягушки-ножки, Потягушки-пяточки, Ручки и ладошки, Сладкие ребяточки! Дай-ка локоточек Мама поцелует! Просыпайся, доча! ( Славный мой сыночек!) Как тебя люблю я!
***
Котик серенький присел На печурочке И тихонечко запел Песенку дочурочке (сынулечке): Вот проснулся петушок, Встала курочка, Поднимайся мой дружок, Встань, моя дочурочка. (Вставай мой сынулечка).
***
Буль, буль, буль, карасики.Моемся мы в тазике.Рядом лягушата, рыбки и утята.
***
Вода текучая,Дитя растучее,С гуся вода,С Даши худоба.Водичка вниз,А Дашенька вверх!
***
Кто тут будет куп-куп,По водичке – хлюп-хлюп?В ванну быстро – прыг, прыг,В ванне ножкой – дрыг, дрыг!Будет мыло пениться,И грязь куда-то денется.
***
Кран, откройся!Нос, умойся!Мойтесь сразу,Оба глаза!Мойтесь, уши,Мойся, шейка!Шейка, мойсяХорошенько!Мойся, мойся,Обливайся!Грязь, смывайся!Грязь, смывайся!
***
Это - ложкаЭто - чашкаВ чашке гречневая кашкаЛожка в чашке побывала-Кашки гречневой не стало!Как же так?
***
Ротик мой умеет кушать, Нос дышать, а ушки слушать,Глазоньки моргать- моргать, Ручки - все хватать-хватать.
***
Где же наши ручки?Вот наши ручки!Где же наши ножки?Вот наши ножки!А вот это Лизин носВесь козюльками зарос.А вот это глазки, ушки,Щечки толсные подушки,А вот это что? Животик!А вот это Лизин ротик!Покажи-ка язычок,Пощекочим твой бочок,Пощекочим твой бочок.
***
Где же наши ушки? Слушают пестушки!А где глазки? Смотрят сказки!А где зубки? Прячут губки!Ну а ротик на замочек!
***
Вот лежат в кроваткеРозовые пятки.Чьи это пятки –Мягки да сладки?Прибегут гусятки,Ущипнут за пятки.Прячь скорей, не зевай,Одеяльцем накрывай!
***
Указываем пальцем на части лицамалыша и приговариваем:Темный лес, (волосы)Чистое поле, (лоб)Две тополи, (брови)Два стекла, (глаза)Трамбомболя, (нос)Лепетоля, (рот)Точка. (подбородок)
***
Для чего сыночку ножки?(гладим ножки)Чтобы бегать по дорожке!(Топаем по пеленке ножками)Для чего сыночку ушки?(трогаем ушки)Чтобы слушать погремушки!(гремим игрушкой)Для чего сыночку ротик?(касаемся губок)Чтоб у мамы молоко пить!Для чего сыночку глазки?(показываем глазки, бровки)Чтоб смотреть на мира краски!Для чего сыночку спинка?(гладим спинку вверх и вниз)Чтоб валяться на простынке!Для чего сыночку попа?(массажик попы, похлопывания)Что его ладошкой хлопать!Для чего сынок родился?Чтобы маму радовать!(целуем, обнимаем малыша)."Сыночку" можно заменять на "ребенку" или "дочурке".
***
Отчего так хорошиСтали наши малыши:Губки-алы,Зубки - белы,Щечки-розовы?- Да с мороза мы!Встречайте!Сладким чаем угощайте!
***
Петушок, петушок,Золотой гребешок,Масляна головушка,Шелкова бородушка,Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,Деткам спать не даешь?
***
Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!Наши гуси у пруда –Га-га-га! Га-га-га!А индюк среди двора – Бал-бал-бал! Балды-балда!
***
Наши гуленьки вверху –Грру-грру-угрру-у-грру-у!Наши курочки в окно – Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!А как петя-петушокРанним-рано поутруНам споет ку-ка-ре-ку!
***
- Котятки, котятки,Малые ребятки!А кто у вас больший?А кто у вас меньший?- Мы все подрастем,За мышами пойдем.Один дедушка-котБудет дома сидетьДа на печке лежать,Нас с добром поджидать.
***
- Ворона, ворона, Куда летала? - Гостей скликала,Каши им давала.Кашка масляная,Ложка крашеная,Ложка гнется,Нос трясется,Душа радуется.
***
Сорока-белобокаКашку варила,Детей манила,Этому дала,Тому дала,А этому не дала.
***
Идет коза рогатая,За малыми ребятами,Ножками топ-топ,Глазками хлоп-хлоп.Кто каши не ест,Кто молока не пьет,Того забодаю, забодаю!
rastimrebenka.org
Как развить ребенка и почему же пальчиковые игры так полезны?
Ребенок начинает обращать внимание на свои руки примерно в три месяца и уже с этого возраста можно проводить пальчиковые игры для малышей. Начать можно с легкого поглаживания ладошек и пальцев ребенка в течение пары минут. Перебирая по очереди его пальчики и слегка массируя их, вы привлекаете внимание малыша и приучаете его шевелить пальцами по отдельности. Значение таких пальчиковых игр в жизни малыша трудно переоценить. Ребенок рано начинает тянуться ручками к маминому лицу и волосам. Если над кроваткой повесить яркие игрушки, то ребенок не только начинает следить за ними глазами, но и тянуться к ним руками, пытаясь потрогать эти игрушки.
Пестушки
Когда малыш только что проснулся, но еще вял и пребывает в полусонном состоянии, ему нужно помочь «встряхнуться», отойти ото сна, преодолеть дремоту и выйти на уровень активного бодрствования. Народная традиция закрепила ряд процедур, направленных на активизацию нервных процессов, восстановление кровообращения и возбуждение жизнедеятельности организма. К ним относится, прежде всего, старое, но незаменимое средство – массаж. Еще в древние времена были найдены основные приема массажа младенцев, своеобразно закрепленные и в пестушках – одном из видов устного народного творчеств.
Массаж младенца. Пестушка – это определенное руководство матери к действию. По форме она представляет короткий стихотворный напев, имеющий ритмическую организацию и характерную «воркующую» мелодику. Но подобная звуковая стимуляция младенца должна обязательно сопровождаться тактильным раздражением в виде мягких прикосновений матери к телу ребенка, ее определенных движений. В этом и состоит глубинное значение пестушки как средства физического и психического воспитания детей на ранних этапах жизни.
Ритм пестушки, ее смысловое содержание подсказывали матери, в какой последовательности и с какой скоростью совершать необходимые движения. Так, распеленав малыша после сна, мать плавными движениями рук начинала поглаживать тельце младенца – сначала от шейки до ступней ног, затем от середины груди до кистей рук и т.д. – ласково приговария:
Потягунюшки, порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ручки фатюнюшки,А в роток говорок,А в головку разумок
Если малыш в ответ издавал звуки, мать обязательно включалась в этот «разговор»: «А в роток говорок, агу, агу, маленький, а в роток говорок, агу». Или произнося: «А в головку – разумок», — нежно гладила малыша по головке.
Существовал и некоторый комплекс физической зарядки, направленный на развитие отдельных групп мышц и двигательных навыков. Чтобы научить ребенка уверенно стоять, а затем и ходить, сохраняя равновесие, нужно было, прежде всего, укрепить мышцы его нижних конечностей. Это начинали делать с самого раннего возраста.
Когда ребенок становился на ножки, его держали под мышки, приподнимали, опускали и озорно подпевали:
Дыбок, дыбок,Завтра годок!Дыбок, дыбок,Целый годок!
Радость взрослого, четкая ритмика пестушки передавались младенцу, создавая у него веселое настроение, — и вот он уже сам, подбадриваемый матерью, стремится вновь и вновь повторять свои первые движения.Обучение ходьбе
Позже, когда подходило время освоения более сложных форм – ходьбы, прыжков, бега, — наступал черед другим пестушкам, которые имели свою ритмику, соответствующую характеру вырабатываемого двигательного навыка. Например, обучение малыша ходьбе и бегу могло сопровождаться такой приговоркой:
Большие ногиШли по дороге:Топ, топ, топ,Топ, топ, топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ, топ, топ, топ,Топ, топ, топ, топ!
Кроме того, в народе сохранялась убежденность в существовании определенных способов магического воздействия на развитие двигательных способностей ребенка. Так, когда подходило время ребенку вставать на ножи и делать первые шаги (обычно это бывает после года), родные по-своему «помогали» ему – брали нож и делали вид, что разрезают нечто на полу, между ножками малыша. Это называлось «разрезать» путо (путы) и делалось для того, чтобы ребенок быстрее научился ходить.
Если ребенок долго на начинал ходить, плохо стоял на ножках, его ставили в пророщенный овес либо вели под ручки по полю, засеянному овсом, посыпая под ноги конопляное семя. Сила растений, верилось, должна была ускорить процесс обучения ходьбе, способствовать укреплению ножек ребенка.
В деревенской России применялись и особые приспособления для малыша, начинающего сидеть и ходить. «Ходалки», «сиделки», «стоялки» делались следующим образом. Два – три деревянных обруча разного диаметра соединялись рябиновыми ветвями и образовывали каркас наподобие колокола. Нижний обруч – самого большого диаметра – волочился по полу, не давая ребенку упасть и «доехать» до опасной границы – печки, порога. Верхний же, самый маленький, располагался на уровне груди, он не позволял выскользнуть (мешали ручки).
Первые шаги ребенка сопровождались присказками, стишками. Мать, которая обычно учила ребенка ходьбе, звала его к себе ласковым голосом и жестами. Наиболее распространенным приговором было «та-та-та», этим звукам приписывалось магическое действие по «распутыванию» ног ребенка. Первый самостоятельный шаг ребенка было принято отмечать.Развитие других частей тела.
Определенные упражнения существовали и для развития мышц шеи, рук и других частей тела. Мать, например, сажала ребенка на колени лицом к себе и, взяв его за ручки, разводила их встороны под «аккомпанемент» подходящей пестушки.
Использовался также прием быстрых, «взмахивающих» движений руками ребенка («Сова летит, сова летит») или медленного разведения рук, имтирующего плавательные движения. Соответственно изменялся и ритм пестушки, он становился более растянутым, плавным «Лунь плывет, лунь плывет».
Интересно, что уже с самых первых месяцев жизни ребенка обучали именно действию, т.е. определенной последовательности движений, скрепленных каким-то значением. Это способствовало не только развитию сложных координированных движений скелетной мускулатуры, но и закреплению единства объекта и движения в целостном образе. В свою очередь, у малыша формировались первые представления о том, «что могут делать» окружающие его предметы и он сам.
Уты, уты полетели,На головку сели.Сели, сели, посиделиДа опять полетели.Уты, уты, уты…
Потешки
Среди неистощимого богатства методов и средств физического развития и воспитания детей раннего возраста выделяются так называемые потешки, применяемые в системе народного воспитания, как правило, в конце первого- начале второго года жизни ребенка.
Слова, ритмика, игровые действия, сопровождающие исполнение потешки, направлены на одно: развеселить, позабавить, потешить ребенка; создать яркий, положительно окрашенный эмоциональный фон, необходимый для его активного включения в процесс двустороннего взаимодействия.
Познание мира начинается, прежде всего, с познания человеком самого себя. И поэтому недаром «объектом» игровых действий взрослого с малышом становились части его тела: ручки, ножки, пальчики. Хорошо известные и сегодня потешки «Ладушки- ладушки» и «Сорока- ворона» также предназначались для развития навыков движения рук, в частности кистей и пальцев.
Важно отметить, что в игре ребенка не просто обучали достаточно сложным и тонко координированным движениям, но одновременно закладывали первичный словарный понятийный запас малыша. И совершенно не случайно все действия с малышом сопровождались словами. Это делалось не только с целью развлечь малыша или попросту отвлечь его от какого-либо физического неудобства, переключить его внимание на другой раздражитель (вспомните, как мы сегодня, пытаясь накормить ребенка нелюбимой им манной кашей, развлекаем его всякими песенками и прибаутками: лишь бы еще одну ложечку съел!) Для нас гораздо более важно, чтобы слово закрепило ритмику, последовательность движений, дало особый знак действиям и вещам и тем самым способствовало развитию умственных способностей ребенка.
Сегодня врачи-логопеды знают, что если раннего возраста говорить с малышом нормальным русским языком, то и он начинает говорить раньше, причем не отдельными словами, а целыми фразами. Более того, в будущем такие дети чаще всего обходятся без логопедов, потому что у человека очень рано проявляется особая память – память на фонеизнесение звуков родной речи. Именно в раннем возрасте закрепляется этническое своеобразие языка. В этом плане младенчество является критическим периодом для развития речи.
Обыгрывая в процессе произнесения потешки названия различных частей тела, мать рано приучала ребенка к их осознанию, формируя в его понимании у него соответствующую «схему тела». Дотрагиваясь до тех или иных органов, мать называла их, весело приговаривая:
Нос лепешкой!Нос лепешкой!Щечки-булочки у нас.Ай, люшеньки, люли,Щечки-булочки у нас!Зубки, словно миндалинки,А глазки – Коринки…и т.д.
Таким образом, колыбельные, пестушки, потешки комплексно и разнонаправленно воздействовали на ребенка, формировали его восприятие и память. Они не только способствовали его физическому развитию, но и создавали предпосылки для познания мира.
Пестушки и потешки
Когда ребенок гулит или аукает, приговаривают:Ах, поет, поетСоловушка!Ах, поет, поетМолоденький;Молоденький,Хорошенький,Пригоженький!
* * *Когда ребенок проснется и потягивается, его гладят по животику, приговаривая:Потягунюшки, поростунюшки!Роток-говорунюшки,Руки-хватунюшки,Ноги-ходунюшки.
* * *Когда ребенок начинает становиться на ножки:Дыб, дыб, дыбочекНа первый годочек!
* * *Когда ребенок учится ходить:— Ножки, ножки,Куда вы бежите?— В лесок по мошок:Избушку мшить,Чтобы не холодно жить.
* * *Движениями детских ручек изображают растягивание холста и говорят:Тяни холсты,Тяни холсты,На рубашечку,На столешничек.
* * *Мать или няня сажает ребенка на колени и, держа его за ручки, покачивает то к себе, то-от себя, приговаривая:Тоню тяну,Рыбу ловлю,В кошель кладу,Домой несу:Щурки и кучки,Плотички и полички.Один ершок-Да и тот в горшок.Щей наварю,Николая накормлю,Спите-тко, ребята,Не чухкайте.
* * *Взяв ребенка, его качают вверх и вниз, напевая и приговаривая:А тпру, тпру, тпру!А тпру, тпру, тпру!Не вари кашу круту,Вари жиденькую,Вари мяконькую,Да молошненькую.
* * *А тари, тари, тари!Куплю Маше янтари,Останутся деньги,Куплю Маше серьги,Останутся пятаки,-Куплю Маше башмаки,Останутся грошики,Куплю Маше ложки,Останутся полушки,Куплю Маше подушки.
* * *Ехала барыняПо ровненькой дорожке,По кочкам, по кочкам-Да бух!
* * *Ребенка водят под мышки или за ручки вдоль лавочки, приговаривая:Три-та, та, три-та, та!Вышла кошка за кота.Ходит кот по лавочке,А кошечка по подлавочке,Ловит кота за лапочки:— Ох ты, котик, коток,Крутолобенький!Поиграй ты, кот, со мной,С Машкой, кошкой молодой!
* * *Ребенка качают, посадив к себе на колени, и приговаривают:Скок-поскок!Молодой дроздокПо водичку пошел,Молодичку нашел.Молодиченька,Невеличенька:Сама с вершок,Голова с горшок.Шу-вы! Полетели,-На головушки и сели.
* * *Изображая пальцами правой руки рога, слегка щекочут ими ребенка и припевают:Идет коза рогатая,Идет коза богатая:Ножками: топ! топ!Глазками: хлоп! хлоп!Кто кашки не ест,Кто молока не пьет,Того забодает, забодает.
* * *Взяв ручки ребенка, хлопают ими в ладоши, в такт, а при последних словах ручки разводят и поднимают на голову ребенка:— Ладушки, ладушки!Где были? – У бабушки.— Что ели? – Кашку.— Что пили? – Бражку.Кашка сладенька,Бражка пьяненька,Бабушка добренька.Попили, поели,-Шу-у-у – полетели,На головку сели.
* * *Берут у ребенка ручку и водят по ладошке указательным пальцем и приговаривают:Сорока, сорока,Сорока — белобокаКашку варила,На порог скакала,Гостей созывала.Гости не бывали,Кашки не едали.Все своим деткам отдала.
* * *Указывая на каждый палец руки, начиная с большого, приговаривают:Этому дала на блюдечке,Этому на тарелочке,Этому на ложечке,Этому поскребышки
* * *Останавливаясь на мизинце, добавляют:А этому нет ничего.А ты мал маленек:За водицей не ходил,Дров не носил,Кашки не варил.
* * *Разводя ручки в стороны и затем, быстро положив на голову, говорят:Шу-у-у, полетели-На головку сели.
* * *Перебирают по очереди пальчики ребенка и приговаривают:Большаку дрова рубить (большой палец),А тебе воды носить (указательный),А тебе печь топить (безымянный),А малышке песни петь (мизинец),Песни петь да плясать,Родных братьев потешать.Песни петь да плясать,Родных братьев потешать.
* * *Перебирают пальцы и при этом говорят:Идут четыре братаНавстречу старшему.— Здравствуй, большак! – говорят.— Здорово, Васька-указка,Мишка-середка,Гришка-сироткаДа крошка Тимошка
Поделиться новостью в соцсетях « Предыдущая запись Следующая запись »mei-sonnen.ru
