Презинтация "Речевой уголок " в подготовительной группе. Речевой уголок в подготовительной группе по фгос оформление


Оснащение речевого уголка в соответствии с ФГОС

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Оснащение речевого уголка в соответствии с ФГОС Подготовила: учитель-логопед Урюпкина Е.С

2 слайд Описание слайда:

При организации речевого уголка необходимо соблюдать следующие требования:     Дидактическое оснащение должно соответствовать структуре речевых нарушений детей, их индивидуальным и возрастным особенностям.  Речевой уголок желательно разместить рядом с книжным уголком.   Оформление уголка должно быть эстетичным.   Игровой материал должен быть доступным для ребенка.   Не следует перегружать уголок оборудованием.     Неотъемлемым атрибутом речевого уголка должна быть игрушка – "одушевленный персонаж”.

3 слайд Описание слайда:

Речевой уголок

4 слайд Описание слайда:

Игры на развитие фонематических процессов

5 слайд Описание слайда:

Игры для развития речевого дыхания

6 слайд Описание слайда:

Игры для развития артикуляционной моторики

7 слайд Описание слайда:

Материал для развития правильного звукопроизношения

8 слайд Описание слайда:

Игры для развития мелкой моторики

9 слайд Описание слайда:

Игры для развития лексико – грамматического строя речи

10 слайд Описание слайда: 11 слайд Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-555475

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

infourok.ru

Доклад «Требования к организации речевого уголка в группе ДОУ»

Доклад «Требования к организации речевого уголка в группе ДОУ»

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня речи зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Развивающая среда и общение являются факторами, определяющими речевое развитие. Сегодня мы рассмотрим один из центров предметно-развивающей среды — Речевой уголок. Он представляет собой специально оборудованное пространство для игр поодиночке или небольшими группами.

Цель речевого уголка: способствовать созданию оптимальных условий для организации предметно-развивающей среды в группе для совершенствования процесса развития и коррекции речи детей.

Задачи:

  1. Формирование фонематического восприятия и слуха.
  2. Развитие артикуляционной моторики.
  3. Закрепление навыков правильного произношения звуков.
  4. Закрепление навыков, полученных на занятиях.
  5. Активизация словаря, обобщающих понятий и лексико-грамматических категорий.
  6. Развитие связной речи.
  7. Развитие мелкой моторики.

В его оборудование входят стеллажи, расположенные на разном уровне, стол, стул, игровой, дидактический и наглядный материал, стимулирующий речевую деятельность и речевое общение детей.

При подборе составляющих речевого уголка необходимо учитывать:

  • соответствовать индивидуальным и возрастным особенностям детей;
  • речевой уголок должен быть размещён рядом с книжным уголком;
  • важно, чтобы речевой уголок была комфортен и эстетичен. Красота формирует ребенка. Поэтому необходимо уделять большое внимание эстетике речевого уголка. Его оформление должно быть привлекательным для детей и вызывать у них стремление к самостоятельной деятельности. В то же время необходимо научить детей поддерживать порядок и воспитывать бережное отношение к материалам и оборудованию содержащемуся в уголке;
  • игровой материал должен быть доступным для ребенка;
  • неотъемлемым атрибутом речевого уголка должна быть игрушка – «одушевленный персонаж», обычная кукла, би-ба-бо, марионетка. Такая игрушка должна быть многофункциональна. Она может двигаться (с помощью взрослого или ребёнка), выполнять артикуляционную гимнастику, задавать вопросы или отвечать на них, загадывать загадки, придумывать интересные истории, преподносить неожиданные сюрпризы и многое другое. Её способности вызовут у детей живой интерес, побудят к речевой активности.
  • не следует перегружать уголок оборудованием.

В основу речевого уголка входит игровой и дидактический материал, направленный на развитие:

артикуляционной моторики (предметные картинки-опоры; артикуляционные уклады схемы; артикуляционная гимнастика в альбомах на определенный звук; артикуляционная гимнастика в стихах и картинках; ватные палочки, ватные диски)

пособия для развития дыхания (разноцветные шарики; султанчики; бумажные снежинки; вертушки — карандаши; колокольчики из фольги на ниточке и т.д.)

пособия для развития мелкой моторики (сухой бассейн; массажные валики, мячики, прищепки, трафареты; пальчиковые игры; различный материал для составления букв)

материал по звукоподражанию (шумовые инструменты; звуковые коробочки; детские музыкальные инструменты: рояль, гармошка, барабаны, дудочка, бубен, трещотка, колокольчики, погремушки; предметные, сюжетные картинки для высказывания звуков и их автоматизации; звуковички гласных и согласных звуков (домики для твердых и мягких звуков); индивидуальные пособия для звукобуквенного анализа; схемы слова; звуковые дорожки, звуковая лесенка; альбомы по слоговой структуре слова)

игры и пособия по автоматизации звуков (мелкие игрушки; предметные картинки; сюжетные картинки; различные виды театров; альбомы на каждый звук; логопедические альбомы для автоматизации различных звуков; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; схема характеристики звуков; схема слова)

игры по лексике и грамматике (предметные картинки по лексическим темам)

игры по развитию связной речи (серии сюжетных картинок; разные виды театра; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; библиотека детских книг и др.)

материал по грамоте – (магнитная доска; наборы магнитных букв; кассы букв и слогов; кубики «Азбука в картинках», «Учись читать», «Умные кубики», «Слоговые кубики»).

Содержание речевого уголка определяется не случайно, а в строгом соответствии с программой, физиологическими и психологическими особенностями формирования речи детей.

Подбор игрового и дидактического материала осуществляется учителем-логопедом и воспитателем совместно, что делает их взаимодействие не формальным, а очень тесным и плодотворным.

Требования к содержанию речевых центров в разных возрастных группах

Младшая группа

  • Уголок книги 5-6 наименований книг по 2-5 экземпляра, так как детям данного возраста свойственна подражательность, книжки-ширмы (книги подбираем с учётом возраста детей, а именно для данного возраста произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки, народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов);
  • Альбомы или иллюстрации по темам «Игрушки». «Семья, «Транспорт», «Домашние животные», «Одежда», «Посуда», «Мебель».
  • Картинки с простыми сюжетами и действиями
  • Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи.
  • Дидактические игры на группировку, классификацию, сериацию по типу «Что лишнее?», «Назови одним словом».
  • Игры по типу «Найди пару», «Найди отличия».
  • Игровизоры, игрушки – телефоны.
  • Игры с предметными картинками по типу «Что изменилось?»
  • Картинки с простым сюжетом для составления рассказов.
  • Альбомы загадок скороговорок, песенок, потешек, стихов.
  • Трафареты, шаблоны.
  • Игры для развития ручной умелости.
  • Картотека речевых игр.
  • Открытки о родном городе.

Средняя группа

  • Уголок книг: 5-6 наименований, для оформления можно использовать эстампы на темы русских народных сказок. 1 раз в квартал необходимо оформлять тематические выставки «Сказки», «Времена года», «Сказки о дружбе зверей» и др.
  • Альбомы дополняются по темам о Российской армии, о труде взрослых, диких животных, цветах, овощах, фруктах, по временам года о различных зданиях (архитектура).
  • Открытки для рассматривания.
  • Портреты писателей в соответствии с программой
  • Дидактические игры на группировку, классификацию, сериацию по типу «Что лишнее?», «Назови одним словом».
  • Игры небылицы «Чего на свете не бывает?», «Кто кричит?»
  • Игры с картинками – загадками и предметными картинками по типу «Что изменилось?» «Найди пару?», «Найди отличия».
  • Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи.
  • Игровизоры, игрушки- телефоны, занимательные головоломки.
  • Альбомы загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов.
  • Трафареты, шаблоны для подготовки руки к письму
  • Игры на развитие ручной умелости.
  • Картотека словесных речевых игр.
  • Открытки о родном городе, крае.
  • Предметы быта и старины.

Старшая группа

  • Уголок книги 7-8 книг различной тематики и жанров (может быть книги одного наименования, но иллюстрированные разными художниками). 1 раз в квартал оформляются тематические выставки с рисунками детей на заданную тему
  • Портреты писателей в соответствии с программой
  • Альбомы или иллюстрации дополняются о Родине, о технике.
  • Книги, созданные на рисунках детей на темы произведений детских писателей.
  • Портреты художников – иллюстраторов.
  • Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи, по подготовке к обучению грамоте.
  • Игры – небылицы, игры – картинки по типу «Назови отличия».
  • Наборы картинок «Составь рассказ по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ».
  • Азбука букв различной фактуры.
  • Альбомы загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов.
  • Трафареты, перфокарты, шаблоны для подготовки руки к письму
  • Игры на развитие ручной умелости.
  • Картотека словесных речевых игр.
  • Коллекция значков, марок, календариков, этикеток.
  • Дидактический материал для изображения букв (верёвочки, шнурки проволока, камушки, песок, пластилин и др.).
  • Заготовки для штриховки, кодирование, трафареты, перфокарты.
  • Наборы букв разного цвета, размера, материала, звуковые линейки, слоговые линейки.
  • Иллюстрации о памятниках и музеях старины (Москва, Санкт – Петербург).
  • Карта России, где отмечены флажками города.

Подготовительная к школе группа

  • Наличие библиотеки книг по разделам: о природе, о животных или по авторам. Выставляются 10-12 книг, различных по жанру и тематике. Оформляются тематические выставки с рисунками детей.
  • Альбомы или материал о творчестве и жизни писателей.
  • Альбомы загадок, скороговорок, стихов.
  • Заготовки для штриховки, кодирования, трафареты, перфокарты для подготовки руки к письму, игры на развитие ручной умелости.
  • Картотека словесных речевых игр.
  • Коллекция значков, марок, календариков, этикеток.
  • Дидактический материал для изображения букв (верёвочки, шнурки, проволока, камушки, песок, пластилин и другое).
  • Наборы букв разного цвета, размера, материала, звуковые линейки, азбуки букв разной фактуры.
  • Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, обучению детей грамоте.
  • Игры – небылицы «Что перепутал художник?», игры — картинки по типу «Найди отличия».
  • Наборы картинок «Составь рассказ по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ».
  • Альбомы или книжки – самоделки с сочинёнными детьми и нарисованными рисунками.
  • Уголок «Читаем сами» журналы «Непоседа», «Весёлые картинки», «Солнечный зайчик» и др., детские красочные книги с крупным шрифтом, книги с развивающими заданиями.
< Предыдущая Следующая >
 

doshkolnik.ru

Речевой уголок в подготовительной группе МБДОУ Желябовский детский сад "Родничок"

На основании годового плана работы Управления образования на 2015-2016 учебный год,

с целью создания условий для самостоятельной речевой деятельности детей в группе согласно требований ФГОС ДО, выявления творческих способностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии в оформлении интерьера группы,

привлечения родителей воспитанников к созданию условий для становления и    развития самостоятельной речевой деятельности детей - воспитатель подготовительной группы МБДОУ Желябовский детский сад «Родничок»

Воронина Любовь Александровна и мама воспитанника подготовительной группы( воспитатель ГПД Желябовской СОШ)

Дорошенко Ирина Васильевна приняли участие в муниципальном конкурсе «Речевой уголок» для педагогов дошкольных образовательных учреждений района с 28 января по 25 февраля 2016 года.

Основные цели и задачи смотра:

*создание условий для самостоятельной речевой деятельности детей в группе согласно требований ФГОС ДО;

*выявление творческих способностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии в оформлении интерьера группы;

*привлечение родителей воспитанников к созданию условий для становления и    развития самостоятельной речевой деятельности детей.

Участники конкурса:

В конкурсе принимают участие педагоги и родители воспитанников всех возрастных групп. В «Речевой уголок» нашей группы входят :

Уважаемое жюри,Вашему вниманию представлены Звукоград , Буквоград и Алфавитинск !

Это начало просмотра Вашего путешествия по нашей группе, а впереди ещё будет и «Играем в театр», и «Играем в библиотеку» и много всего творчески интересного и полезного для развития связной, монологической, диалогической речи и материала по улучшению речи детей, а также материала с комментариями для родителей по развитию речи детей дошкольного возраста.

Представляем вашему вниманию дидактическую игру для детей «Расскажи сказку» .

Ребятам предоставляется игровое поле с основным сюжетом сказки в середине поля , и ребёнок выкладывает разрезные карточки следуя содержанию сказки, комментируя свои действия. Сказка «Колобок».

Сказка «Курочка Ряба»

Сказка «Маша и медведь»

infourok.ru

Презинтация "Речевой уголок " в подготовительной группе

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ РЕЧИ Речевой уголок в старшей группе «Умка» Воспитатель: Пермякова В.Н

2 слайд Описание слайда:

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ВКЛЮЧАЕТ ВЛАДЕНИЕ РЕЧЬЮ КАК СРЕДСТВОМ ОБЩЕНИЯ И КУЛЬТУРЫ. Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

3 слайд Описание слайда:

Для того, чтобы обеспечить развитие речи воспитанников, в группе создана развивающая предметно – пространственная среда. Требования  к развивающей предметно-пространственной среде ДОУ в соответствии с ФГОС ДО: Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию программы.

4 слайд Описание слайда:

ПОСОБИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ЗКР

5 слайд Описание слайда:

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

6 слайд Описание слайда:

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Ш»

7 слайд Описание слайда:

РЕЧЕВОЙ УГОЛОК

8 слайд Описание слайда:

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК

9 слайд Описание слайда:

Д/ИГРЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗОВ.

10 слайд Описание слайда:

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

11 слайд Описание слайда:

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ПО СРЕДСТВАМ ВНЕДРЕНИЯ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ

12 слайд Описание слайда:

ВНЕДРЕНИЕ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТРУКТУРУ НЕПОСРЕДСТВЕНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

13 слайд Описание слайда:

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ПО СРЕДСТВАМ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ И КУЛЬТУРЫ

14 слайд Описание слайда:

ЧТЕНИЕ СКАЗОК, РАССКАЗОВ, СТИХОВ, БЕСЕДЫ

15 слайд Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-607350

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

infourok.ru