Конспект Нод По Рисованию В Средней Группе По Фгос Осень. Рисование в средней группе на тему осень по фгос

Конспект занятия по рисованию на тему "Золотая осень"

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

«Детский сад № 38 Подсолнушек»

Конспект занятий в средней группе

Рисование на тему:

«Золотая осень»

Составила воспитатель

Нигматзянова Эльвира Тагировна

Г.Нижнекамск

Программное содержание: Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). Правильно располагать сюжет на бумаге. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.

Предварительная работа: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.

Ход занятия:

В: Ребята! Нам сегодня пришло письмо от ежика с загадкой ее нужно отгадать а ответ нарисовать. Ребята, отгадаем загадку?

Д: да

В:Ребята! Слушайте загадку

Утром мы во двор идём -Листья сыплются дождём,Под ногами шелестят...И летят, летят, летят...

Д: Осень.

В:Правильно осень.

В:Ребята! Какая бывает осень?

Д: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.

В:Кто знает почему осень называют золотой?

Золотые листья, золотые деревья.

Д:потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становиться желтыми и потому все кажется золотым

На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.

В:еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажуться золотыми,

В:вспомним об осени и будем ее рисовать.

В:посмотрите, пожалуйста, на рисунок, что вы видите на этом рисунке?

Д:деревья, листья.

В:дерево может расти отдельно, а когда растут вместе лес.

В:посмотрите внимательно: деревья изображены большими и маленькими по размеру, на одном дереве есть листочки на другом нет.

Физминутка ДУБ

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)

А над нами дуб высокий. (Руки вверх)

Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)

Головами зашумели (Хлопки)

Грянул гром, сосна упала, (Присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой)

В:А сейчас возьмем в руки кисти давайте потренеруемся.

Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Листья рисуем прикладывая кисть всем ворсом.

В: Прежде чем приступить к работе давайте вспомним как нужно пользоваться кистью. Кисть сильно в воздухе опускаем, рисунок растечётся. Если набрали много воды, об край непроливайки убираем.

В: Какую краску берём чтобы нарисовать дерево?

Д: коричневую

В: приступаем к работе.

В: что еще нам осталось нарисовать

Д: листья

В: рисуем прикладывая кисть всем ворсом

Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не получается. Подбадривает. Помогает.

В: А сейчас осторожна несём свои работы на коврик. Видите, ребята, какие замечательные деревья получились.

В: Что мы с вами рисовали

Д: Золотую осень.

В: Вам нравятся ваши работы?

Давайте похлопаем сами себе.

Молодцы!

В: а теперь все наши работы отправим по почте ежику. Вот он обрадуется!

infourok.ru

Конспект занятия по изо в средней группе на тему: «Осень»

Цели:

Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года, используя средства художественной выразительности (стихи, песни, пословицы, загадки).

Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду.

Включать в активный словарь названия деревьев и листьев ( Дуб- дубовый; клен- кленовый; береза- березовый)

Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Продолжать учить согласовывать движения с речью.

Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования «печатание листьями». Закрепить умение пользоваться красками (гуашью).

Учить красиво, во весь лист располагать изображение. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие.

Воспитывать аккуратность, интерес к изобразительной деятельности.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

У нас сегодня необычное занятие, мы с вами сегодня будем путешествовать! Отгадайте, в какое время года мы будем путешествовать.

Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья.

Дети: Осень

Воспитатель: Молодцы, правильно. Мы отправляемся в сказочный осенний лес. А теперь вокруг себя повернитесь, дружно за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь. Закройте глаза и представьте , что мы с вами оказались в осеннем лесу ( звучит спокойная мелодия шум леса)

В сказке мы среди чудес А вокруг осенний лес.

Воспитатель : Вот мы и попали в сказочный осенний лес! Посмотрите как красиво вокруг, сколько кругом разноцветных листьев! Осень- очень красивое время года. Все кругом словно золотое!

Ребенок:

Вот и осень наступила, Листья пожелтели И, скользя по воздуху, На землю улетели! Вот и лес стоит густой, Качает нам всем головой, Ветки ласково он тянет, В гости нас зовет и манит. Здравствуй, здравствуй , добрый лес, Полный сказок и чудес! Мы никого здесь не обидим И чудеса твои увидим.

Воспитатель: И так мы уже знаем , что сейчас время года – осень, а какой месяц?( Как он называется? )

Дети: ноябрь.

Воспитатель: Правильно ноябрь- последний месяц осени. Какие осенние месяцы вы знаете? ( Сентябрь, октябрь)

А скажите мне пожалуйста какие признаки осени вы знаете? ( Что вы можете сказать об осени?)

Дети: Листья желтеют, опадают. Птицы улетают на юг, животные готовятся к зиму. Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди одеваются теплее. Осенью люди собирают урожай.

Ребенок:

Осенью бывают ясные деньки, Листики порхают, словно мотыльки.

Ребенок :

Ходит осень, бродит осень Ветер с клена листья сбросил Под ногами коврик новый- Желтый, красный и лиловый.

Ребенок:

Нити паутинки на кустах блестят, Льется на тропинку желтый листопад. Если день прозрачный , ясный Осень, осень ты прекрасна!

Ребенок:

В небесах высоких тает Одинокий тонкий луч. Улетают птичьи стаи, Прилетают стаи туч.

Ребенок:

Холодно и сыро, Мама мне опять Куртку с капюшоном Стала надевать.

Ребенок:

Дождь на улице идет, мокрая дорога, Много капель на стекле , а тепла не много. Как осенние грибы, зонтики мы носим, Потому что на дворе наступила осень.

Воспитатель: Ой, посмотрите, а это что за избушка?

Баба Яга: Здравствуйте, вам, пожалуйста! Явились, не запылились, голубчики! Заждалась я вас? ( злобно смеется)

Воспитатель: А вы кто бабушка?

Баба Яга:

Я – старушка бедная, я совсем не вредная, Мною всех пугают, и совсем не знают, Как живется мне одной во дубравушке лесной. Жизнь моя тоскливая, я ведь не красивая, Юбка старовата, фартучек в заплатках, В стареньком хожу пальто, не любит меня никто. Ой-ей, не любит меня никто…………..

Воспитатель: Да ты Баба Яга! Ты что нас пугаешь?

Баба Яга: Профессия у меня , милая, такая- пугать да страшить всех! От такой работенке и одичать недолго! Хоть бы развеселил меня кто. Глядишь, добрее бы я стала.

Воспитатель: Если хочешь мы тебя повеселим.

Баба Яга: Позабавьте старуху, развеселите Ягусю.

Воспитатель: Ну что , ребята, согласны развеселить Бабу Ягу? Только ты, Баба Яга, должна все делать вместе с нами.

Баба Яга : Это, пожалуйста!

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру « Найди дерево»

Посмотрите перед вами три дерева. А какие это деревья? ( Ответы детей)

Правильно это дуб, береза и клен. Вам надо каждый листочик приложить к его дереву. Посмотрите, а у деревьев остались по одному листику. Ребята, какого цвета листик у дуба? ( Коричнивый) Какого цвета листик у клена? ( Красный) . А какого цвета листик у березы?( желтый).

Ветерок к нам забегал и листочки разбросал, посмотрите какие они красивые, надо их собрать. Ну что , ребята принимайся за работу.

Воспитатель: Вижу , вы все хорошо справились с этим заданием. А скажите мне , если у дуба листья – дубовые, то у клена – какие? ( У березы).

Баба Яга : Эх, елочки – сосеночки! Понравилась мне ваша игра. А может, еще попляшите со мной? Я и метелочки приготовила для такого случая.

Воспитатель: Ребята ,давайте сейчас с помощью волшебства превратимся в осенние листики. ( Раздаю каждому ребенку листочки).

Мы – листочки,Мы – листочки. (Дети стоят свободно, руки вверх)Мы – осенние листочки.Мы – на веточки сидели, (покачиваются)Ветер дунул – полетели. (Разбегаются)Мы летели, мы летели,А потом летать устали. (Бегают, кружатся)Перестал дуть ветерокМы присели все в кружок. (Приседают)Ветер снова вдруг подулИ листочки быстро сдул.Все листочки полетелиИ на землю тихо сели. (Вновь разбегаются, помахивая руками)

Баба Яга : Ух! Позабавили вы меня на славу! А умеете ли вы отгадывать загадки? Сейчас проверим!

Без рук, без ног, а деревья гнет.( Ветер)

Падают с ветки золотые монетки. ( Листья)

Дни стали короче, длиннее стали ночи. Кто скажет, кто знает, когда это бывает.( Осенью)

Баба Яга: Молодцы ребята. Только мне грустно.

Воспитатель: А почему тебе грустно?

Баба Яга : Уж, больно вы мне понравились, касатики.

Воспитатель: Баба Яга , ну не грусти. Ребята, давайте мы с вами сделаем для Бабы Яги подарок, что бы она не грустила. Хочешь, мы с ребятами нарисуем тебе « осенний лес»?

Баба Яга : Очень хочу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас на столах листочки. Кто догадался, каким способом мы будем рисовать? ( Печатать листьями). Что нам для этого нужно? ( Листья, кисточки, лист бумаги, краски). Нам нужны не все краски, а только краски осени. Какие это краски? (Желтый, красный, оранжевый). А коричневая и черная краска на нужна для того чтобы нарисовать – стол.

Давайте вспомним сам процесс печатанья листьями. Что мы будем делать в начале, нам нужно выбрать листок, на него толстой кисточкой нанести краску, а потом листок приложить к бумаге. Тоненькой кисточкой нарисовать ствол и веточки. Не забывайте, что листочки располагают по всему свободному пространству. ( Показ)

Листик с дерева намажу Снизу желтенькой я краской. Сверху я его проглажу – Выйдет дерево, как в сказке. Так деревья рисовать – Ничего нет проще. Я могу наштамповать Небольшую рощу.

Осторожно придавить салфеткой. Поднять листик тоже нужно очень аккуратно, чтобы не размазать изображение.

Итак, ребята можно начинать. (Дети выполняют работу под музыку)

Воспитатель: Какие красивые работы , баба Яга посмотри. Тебе нравится? Молодцы ребята!

Баба Яга : Да, мне еще никто не делали такие подарки. А я вам угощения приготовила, вкусное превкусное. Угощайтесь мухоморчики свежие, только собрала. Ну бери те же. Ой что это я , я же добрая. Вот возьмите( угощает конфетами) Ну , а мне пора . До свиданья.

Воспитатель: Ну, спасибо тебе Баба Яга за угощения. Нам пора уже прощаться в группу снова возвращаться.

konspekty-zanyatij.ru

Рисование в средней группе " Осеннее дерево"

Рисование в средней группе « Осеннее дерево»

Цель: развивать эстетическое отношения к окружающему муру; формировать элементарные представления о видах искусства.

Задачи:

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Учить рисовать дерево, передавая разветвленность кроны.
Закреплять смешивание красок, приемы работы кистью и красками, поролоном.
Развивать активность , творчество.
Продолжать формировать умение радоваться красивым рисунком.
Продолжать знакомить детей с тонировкой бумаги с помощью поролона.

Интегрируемые области.

Речевое развитие: Развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми.

Физическое развитие: Сохранение и укрепление физического, и психического здоровья детей.

Социально-коммуникативное развитие: Формировать умение правильно оценивать свое творчество и творчество сверстников.

Познавательное развитие: Развивать у детей любознательность и познавательный мотив.

Предполагаемый результат: Ребенок может реализовать свои умение и навыки

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой (деревьями, кустами); рассматривание осенних листьев, репродукций картин известных художников; чтение художественной литературы по теме «Осень», заучивание стихотворений по теме «Осень», прослушивание музыкальных композиций по теме «Осень» на усмотрение воспитателя.

Методы:

Словесный, наглядный, практический.

Приемы:

Показ, демонстрация, пояснения, ответ, вопрос, анализ способа действия, педагогическая оценка, инструкция по выполнению задания, самоотчет детей.

Словарная работа:

Художник, галерея, крона, горизонт, умбра.

Материалы к НОД:

Демонстрационный: использование ИКТ, презентация с картинами русских художников « осеннего парка». Запись музыки П. И. Чайковского «Осень» из цикла «Времена года».

Раздаточный: гуашь, листы А4 белого цвета, кисти, палитра, непроливайка, салфетки, и по 2 губки на каждого ребенка.

Организационный момент: Дети играют в игровых зонах. Предлагаю детям заканчивать играть, и подойти ко мне.

Мы отправляемся с вами в необычное путешествие в художественную галерею, где рассмотрим произведения русских художников. Но чтобы нам туда попасть, нужно произнести волшебные слова: «кружись, вертись -в галереи очутись!» Показ презентации с картинами русских художников на тему " Золотая осень"

Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года изображено на картинах?

Ответ детей: Осень

Воспитатель: Правильно осень.

Воспитатель: Ребята! Какая бывает осень?

Ответ детей: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.

Воспитатель: Кто знает почему осень называют золотой?

Ответ детей: потому что осенью много листьев на деревьях, кустарниках становится желтыми и потому все кажется золотым.

Воспитатель: осенью листья не только золотые и желтые, а какие еще?

Ответы детей

Воспитатель: вот поэтому многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья.

Сегодня я предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать свое осенние дерево. А когда деревьев много, то это целый осенний парк.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?

Ответ детей: листопад.

Послушайте стихотворение, которое называется «Листопад» автор: А. Рябинка

Листопад, листопад

Листья кружатся, летят!

Разноцветные, резные,

Словно кистью расписные…

Осень краску подарила,

Листья в пляску закружила.

Предлагаю детям сесть на свои рабочие места.

Воспитатель: обратите внимание на материал, который у вас лежит на столе. Всегда ли мы использовали такой материал?

Воспитатель: губки нам помогут нарисовать фон рисунка.

Расположите лист бумаги так как вам будет удобно. Лист разделим на две части, верхняя часть будет небо, а нижняя земля.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику и приступим к работе.

«Осень»

Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные движения пальцами

Ветер листики считал:

Вот дубовый, Вот кленовый Загибать по одному пальчику

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку Спокойно уложить ладони на стол

Дети выполняют работу поэтапно совместно с воспитателем.

Воспитатель: Каким цветом вы изобразите небо?

Ответы детей

Воспитатель: Как мне получить голубой цвет?

Ответы детей

Воспитатель: Для получения неба. Я на палитру кистью «положила» белую краску промыла кисточку и рядом положила синюю краску. Теперь я взяла губку и набираю краски на губку и широкими мазками рисую небо. Место, где «соединяются» небо и земля, называется линией горизонта. К линии горизонта небо рисую светлее, добавив больше белой краски.

Небо мы с вами нарисовали.

Воспитатель: Что нам дальше надо нарисовать?

Воспитатель: Если смешать на палитре желтую и черную краску, то получиться цвет земли или по другому его можно назвать цвет умбра. Землю рисуем таким же образом как и небо, с помощью поролона.

И пока наши работы будут сохнуть , мы немного отдохнем.

Физкультминутка

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

Воспитатель: наши работы уже высохли.

Теперь, что можно рисовать?

Ответ детей

Воспитатель: Как вы думаете, чем лучше рисовать дерево: кисточкой или губкой?

Воспитатель: Ствол дерева лучше рисовать кисточкой.

Каким цветом можно нарисовать ствол дерева?

Воспитатель: Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. Веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Для получения коричневого цвета смешиваем зеленную краску с красной.

Воспитатель: Обратите внимание на деревья за окном, какие они стройные, живые. Не делайте стволы прямыми.

Крону дерева (листву) рисуем примакиванием кисточки.

Воспитатель: Какие цвета можно взять для изображения листвы?

Ответы детей

Воспитатель: Предлагаю детям заканчивать работу.

Воспитатель: Как вы думаете, у кого получилась самая яркая картина? А кого самая аккуратная работа?

Ответы детей

Воспитатель: Вы настоящие волшебники. У вас такие красивые работы потому, что вы внимательно слушали мои объяснения, работали аккуратно и дружно. Мы развесим наши работы на выставке «Юный художник», чтобы им могли полюбоваться и дети, и взрослые.

Воспитатель: молодцы!!! Поработали на славу!

infourok.ru

Конспект Нод По Рисованию В Средней Группе По Фгос Осень

Занятия по теме 'Осень' Конспекты занятий с детьми по теме 'Осень' Раздел для педагогов и родителей, содержит статьи на тему 'Осень', вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале 'Дошкольник.рф'. Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид.pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).

Как нарисовать золотую осень для детей? Нарисовать золотую осень Рисование для средней группы Тема осень Рисование золотая осень Осень в разной технике рисования Рисование на тему осени в саду Рисуем осень доу ср группа Осень рисование в средней группе Самостоятельная. Конспект НОД ОО. Конспект НОД 'Рассказывание по теме 'Осень' в старшей группе.

Непосредственно — образовательная деятельность: Автор: Дунаева Елена Павловна 21:06 Конспект праздничного мероприятия на тему осени 'В гостях у Красной шапочки' с использованием пальчиковой гимнастики. Программное содержание: Цели:: • обобщаем и систематизируем знания детей о характерных признаках осени; • прививаем любовь к кукольному театру.

Задачи: • способствуем развитию творческой фантазии и эмоциональной сферы детей; • развиваем память, мышление, воображение; • учим снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий; • активизируем мелкую моторику детей; Автор: Тюрина Татьяна 01:06 Конспект открытого занятия в старшей группе «Осенний натюрморт-коллаж». Цель: • Учить детей создавать композицию по собственному замыслу, используя различные материалы. • Формировать художественное мышление. Обогащать представления и знания детей об изобразительном искусстве.

• Развивать мелкую моторику рук при создании коллажа. • Воспитывать чувство любви к красоте родной природы. Активизация словаря: коллаж, натюрморт. Автор: Сверчинская Анастасия Игоревна 02:48 СЦЕНАРИЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РАЗДЕЛА ПРИРОДНЫЙ МИР ТЕМА: «ОСЕННИЙ ЗОНТИК» СРЕДНЯЯ ГРУППА муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 66 «Яблонька» города Калуги Подготовила: Сверчинская Анастасия Игоревна воспитатель МБДОУ № 66 г.Калуги Высшая квал. Категория стаж 8 лет Дидактическое обоснование образовательной деятельности Тема «Осенний зонтик» Автор: Иванова Нина Николаевна 16:06 РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: «ПОЧЕМУ ОПАДАЮТ И ШУРШАТ ЛИСТЬЯ?» Иванова Нина Николаевна воспитатель МДОБУ «Детский сад № 28 «Аленький цветочек» комбинированного вида» г. Минусинск Красноярский край Цель: Формирование представлений об осенних изменениях в природе. Задачи: • Развивать умение выявлять причинно – следственные связи.

• Способствовать приобретению навыков исследования строения лист и делать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. • Показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы. Воспитывать желание участвовать в экспериментальной деятельности и высказывать собственное суждение. Оборудование: картонная дорожка с сухими листьями, «лужицы» с листьями, коробка с отдельными разноцветными и разными по форме листьями, веточки с черешками, кусочки белой ткани, деревянные кубики, зеленые листики комнатного растения, лупы по количеству детей.

kobacamp.netlify.com

Конспект Нод По Рисованию В Средней Группе По Фгос Осень

Конспект Нод По Рисованию В Средней Группе По Фгос Осень 3,5/5 8662reviews

Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах! Автор: Медведева Виктория Васильевна 21:50 Конспект НОД «Путешествие в осень» Возрастная группа: старшая группа Цель: обобщить знания детей по теме «Осень» Задачи: закреплять знания об осенних явлениях природы, деятельности человека осенью; развивать память, воображение, ориентировку в пространстве, песенные умения, двигательные навыки, пантомимическую и речевую выразительность, чувство ритма; формировать интерес к природным явлениям, совместным играм. Материалы: корзина с муляжами овощей и фруктов, сплетенная паутина, игрушка-паучок, обручи, ложки. Предварительная работа: беседы по теме «Осень», рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, наблюдения в природе, разучивание с детьми стихов. Непосредственно — образовательная деятельность: Автор: Дунаева Елена Павловна 21:06 Конспект праздничного мероприятия на тему осени 'В гостях у Красной шапочки' с использованием пальчиковой гимнастики. Программное содержание: Цели:: • обобщаем и систематизируем знания детей о характерных признаках осени; • прививаем любовь к кукольному театру. Задачи: • способствуем развитию творческой фантазии и эмоциональной сферы детей; • развиваем память, мышление, воображение; • учим снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий; • активизируем мелкую моторику детей; Автор: Тюрина Татьяна 01:06 Конспект открытого занятия в старшей группе «Осенний натюрморт-коллаж».

Осень в детском саду. Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему осень «Осенняя ветка рябины». Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему осень «Осенняя ветка рябины». Номинация: нетрадиционные методы рисования в средней. Конспект по экологическому воспитанию детей в средней группе. Конспект НОД «Осень».

Цель: • Учить детей создавать композицию по собственному замыслу, используя различные материалы. • Формировать художественное мышление. Обогащать представления и знания детей об изобразительном искусстве. • Развивать мелкую моторику рук при создании коллажа.

• Воспитывать чувство любви к красоте родной природы. Активизация словаря: коллаж, натюрморт. Автор: Сверчинская Анастасия Игоревна 02:48 СЦЕНАРИЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РАЗДЕЛА ПРИРОДНЫЙ МИР ТЕМА: «ОСЕННИЙ ЗОНТИК» СРЕДНЯЯ ГРУППА муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 66 «Яблонька» города Калуги Подготовила: Сверчинская Анастасия Игоревна воспитатель МБДОУ № 66 г.Калуги Высшая квал.

Категория стаж 8 лет Дидактическое обоснование образовательной деятельности Тема «Осенний зонтик» Автор: Иванова Нина Николаевна 16:06 РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: «ПОЧЕМУ ОПАДАЮТ И ШУРШАТ ЛИСТЬЯ?» Иванова Нина Николаевна воспитатель МДОБУ «Детский сад № 28 «Аленький цветочек» комбинированного вида» г. Минусинск Красноярский край Цель: Формирование представлений об осенних изменениях в природе. Задачи: • Развивать умение выявлять причинно – следственные связи.

• Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. • Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года, используя средства художественной выразительности (стихи, песни, пословицы, загадки). • Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду.

• Включать в активный словарь названия деревьев и листьев ( Дуб- дубовый; клен- кленовый; береза- березовый) • Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением. • Продолжать учить согласовывать движения с речью. • Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования «печатание листьями».

Закрепить умение пользоваться красками (гуашью). • Учить красиво, во весь лист располагать изображение. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие. • Воспитывать аккуратность, интерес к изобразительной деятельности. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 1130 Конспект комплексного занятия в средней группе « Золотая осень » Провела воспитатель 2 группы: Лукьянова Л.В. Цели: Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года, используя средства художественной выразительности (стихи, песни, пословицы, загадки). Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду. Включать в активный словарь названия деревьев и листьев ( Дуб- дубовый; клен- кленовый; береза- березовый) Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением. Продолжать учить согласовывать движения с речью.

Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования «печатание листьями». Закрепить умение пользоваться красками (гуашью). Учить красиво, во весь лист располагать изображение. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, интерес к изобразительной деятельности. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

У нас сегодня необычное занятие, мы с вами сегодня будем путешествовать! Отгадайте, в какое время года мы будем путешествовать. Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. Дети: Осень Воспитатель: Молодцы, правильно. Мы отправляемся в сказочный осенний лес. А теперь вокруг себя повернитесь, дружно за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.

Закройте глаза и представьте, что мы с вами оказались в осеннем лесу ( звучит спокойная мелодия шум леса) В сказке мы среди чудес А вокруг осенний лес. Воспитатель: Вот мы и попали в сказочный осенний лес!

Посмотрите как красиво вокруг, сколько кругом разноцветных листьев! Осень- очень красивое время года. Все кругом словно золотое! Ребенок: Вот и осень наступила, Листья пожелтели И, скользя по воздуху, На землю улетели! Вот и лес стоит густой, Качает нам всем головой, Ветки ласково он тянет, В гости нас зовет и манит.

Здравствуй, здравствуй, добрый лес, Полный сказок и чудес! Мы никого здесь не обидим И чудеса твои увидим. Воспитатель: И так мы уже знаем, что сейчас время года – осень, а какой месяц?( Как он называется? ) Дети: ноябрь. Воспитатель: П равильно ноябрь- последний месяц осени. Какие осенние месяцы вы знаете?

( Сентябрь, октябрь) А скажите мне пожалуйста какие признаки осени вы знаете? ( Что вы можете сказать об осени?) Дети: Листья желтеют, опадают. Птицы улетают на юг, животные готовятся к зиму.

Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди одеваются теплее. Осенью люди собирают урожай. Ребенок: Осенью бывают ясные деньки, Листики порхают, словно мотыльки.

Ребенок: Ходит осень, бродит осень Ветер с клена листья сбросил Под ногами коврик новый- Желтый, красный и лиловый. Ребенок: Нити паутинки на кустах блестят, Льется на тропинку желтый листопад. Если день прозрачный, ясный Осень, осень ты прекрасна!

Ребенок: В небесах высоких тает Одинокий тонкий луч. Улетают птичьи стаи, Прилетают стаи туч. Ребенок: Холодно и сыро, Мама мне опять Куртку с капюшоном Стала надевать. Ребенок: Дождь на улице идет, мокрая дорога, Много капель на стекле, а тепла не много. Как осенние грибы, зонтики мы носим, Потому что на дворе наступила осень.

Воспитатель: Ой, посмотрите, а это что за избушка? Баба Яга: Здравствуйте, вам, пожалуйста! Явились, не запылились, голубчики! Заждалась я вас? ( злобно смеется) Воспитатель: А вы кто бабушка? Баба Яга: Я – старушка бедная, я совсем не вредная, Мною всех пугают, и совсем не знают, Как живется мне одной во дубравушке лесной.

Жизнь моя тоскливая, я ведь не красивая, Юбка старовата, фартучек в заплатках, В стареньком хожу пальто, не любит меня никто. Ой-ей, не любит меня никто.

Воспитатель: Да ты Баба Яга! Ты что нас пугаешь? Баба Яга: Профессия у меня, милая, такая- пугать да страшить всех! От такой работенке и одичать недолго! Хоть бы развеселил меня кто. Глядишь, добрее бы я стала. Воспитатель: Если хочешь мы тебя повеселим.

Баба Яга: Позабавьте старуху, развеселите Ягусю. Воспитатель: Ну что, ребята, согласны развеселить Бабу Ягу? Только ты, Баба Яга, должна все делать вместе с нами. Баба Яга: Это, пожалуйста! Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру « Найди дерево» Посмотрите перед вами три дерева.

А какие это деревья? ( Ответы детей) Правильно это дуб, береза и клен. Вам надо каждый листочик приложить к его дереву. Посмотрите, а у деревьев остались по одному листику. Ребята, какого цвета листик у дуба?

( Коричнивый) Какого цвета листик у клена? А какого цвета листик у березы?( желтый). Ветерок к нам забегал и листочки разбросал, посмотрите какие они красивые, надо их собрать. Ну что, ребята принимайся за работу. Воспитатель: Вижу, вы все хорошо справились с этим заданием.

А скажите мне, если у дуба листья – дубовые, то у клена – какие? Баба Яга: Эх, елочки – сосеночки!

Понравилась мне ваша игра. А может, еще попляшите со мной? Я и метелочки приготовила для такого случая. Воспитатель: Ребята,давайте сейчас с помощью волшебства превратимся в осенние листики. ( Раздаю каждому ребенку листочки). Мы – листочки, Мы – листочки. ( Дети стоят свободно, руки вверх) Мы – осенние листочки.

Мы – на веточки сидели, (покачиваются ) Ветер дунул – полетели. (Разбегаются ) Мы летели, мы летели, А потом летать устали.

(Бегают, кружатся) Перестал дуть ветерок Мы присели все в кружок. ( Приседают) Ветер снова вдруг подул И листочки быстро сдул. Все листочки полетели И на землю тихо сели. ( Вновь разбегаются, помахивая руками) Баба Яга: Ух! Позабавили вы меня на славу! А умеете ли вы отгадывать загадки?

Сейчас проверим! Без рук, без ног, а деревья гнет.( Ветер) Падают с ветки золотые монетки. ( Листья) Дни стали короче, длиннее стали ночи.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает.( Осенью) Баба Яга: Молодцы ребята. Только мне грустно. Воспитатель: А почему тебе грустно? Баба Яга: Уж, больно вы мне понравились, касатики. Воспитатель: Баба Яга, ну не грусти. Ребята, давайте мы с вами сделаем для Бабы Яги подарок, что бы она не грустила.

Хочешь, мы с ребятами нарисуем тебе « осенний лес»? Баба Яга: Очень хочу. Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас на столах листочки. Кто догадался, каким способом мы будем рисовать? ( Печатать листьями).

Что нам для этого нужно? ( Листья, кисточки, лист бумаги, краски).

Нам нужны не все краски, а только краски осени. Какие это краски? (Желтый, красный, оранжевый). А коричневая и черная краска на нужна для того чтобы нарисовать – стол. Давайте вспомним сам процесс печатанья листьями.

Что мы будем делать в начале, нам нужно выбрать листок, на него толстой кисточкой нанести краску, а потом листок приложить к бумаге. Тоненькой кисточкой нарисовать ствол и веточки. Не забывайте, что листочки располагают по всему свободному пространству. ( Показ) Листик с дерева намажу Снизу желтенькой я краской. Холодильник Атлант Намерзает Задняя Стенка Холодильника здесь. Сверху я его проглажу – Выйдет дерево, как в сказке. Так деревья рисовать – Ничего нет проще. Я могу наштамповать Небольшую рощу.

Осторожно придавить салфеткой. Поднять листик тоже нужно очень аккуратно, чтобы не размазать изображение. Итак, ребята можно начинать. (Дети выполняют работу под музыку) Воспитатель: Какие красивые работы, баба Яга посмотри.

Тебе нравится? Молодцы ребята! Баба Яга: Да, мне еще никто не делали такие подарки. А я вам угощения приготовила, вкусное превкусное.

Угощайтесь мухоморчики свежие, только собрала. Ну бери те же. Ой что это я, я же добрая. Вот возьмите( угощает конфетами) Ну, а мне пора.

Воспитатель: Ну, спасибо тебе Баба Яга за угощения. Нам пора уже прощаться в группу снова возвращаться.

newgasd.netlify.com