Классный час "Поговорим о доброте". Классный час о доброте

Классный час "Поговорим о доброте"

Разделы: Классное руководство

Ход классного часа

1. Организационный момент:

У. - Давайте познакомимся.

2. Вводная беседа:

У. - Ребята, сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы поговорить о доброте и добрых делах (слайд 1)

У. - Доброта... Что означает это слово?

(Объяснение детей, как они понимают это слово)

У. - Какого человека можно назвать добрым? (добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)

У. - А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.

Доброта ~ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (Слайд 2)Он отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный. Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.( слайд 3)

- Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали. (ответы детей)

У. - Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Боль, горечь, обиду, досаду, чувство одиночества, несправедливость к вам, незащищенность.)

- Как вы считаете, справедливо ли с вами поступили? (Ответы детей.)

У. - А сейчас расскажите, были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то? (Ответы детей.)

У. - А теперь поставьте себя мысленно на место обиженного вами и подумайте: захотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же?

У. - В Евангелии от Матфея сказано: “...во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”.( слайд 4)

Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый ребенок хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не вызывали у других обиду, горечь, досаду и чувство несправедливости.

3. Рассмотрите ситуацию.

У. Есть два человека. У каждого - десять хороших друзей.

1. Один из них каждый день просит своих друзей помочь ему: одолжить деньги, еду, оказать другие услуги. Обращаясь к ним, он говорит, что если они действительно его друзья, то не откажут ему в этом и, в конце концов, просто обязаны ему помочь. Через некоторое время все друзья отворачиваются от него. Они перестают звонить и навещать его.

2. Другой каждый день встает пораньше., чтобы все успеть. Он всем сердцем предан своим друзьям, поэтому часто навещает их, помогая им, чем может. Через короткое время все знакомые считают его лучшим другом, стараясь быть ближе к нему. Они рассказывают о нем другим, и он становится всеобщим любимцем.

- С кем из этих двух людей вы хотели бы дружить? (ответы детей)

Вывод учителя - Все люди очень разные…. Одни готовы отдать последнее своему другу и просто знакомому; у других и снега зимой не допросишься.

4. Выполнение теста

У. - Сейчас мы проведем тест “Добрый ли, я” (слайд 5)

Каждый из вас сможет проверить Какой вы, всегда ли вы внимательны и добры к окружающим?

У. – давайте рассмотрим бланк ответов ( слайд 6)

Вам предлагаются вопросы и бланк ответов, в котором против каждого номера вопроса нужно указать “да” или “нет”

У. - а теперь вопросы (слайд 7)

1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным? 2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику? 3. Твой партнер плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре? 4. Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение? 5. Часто ли ты используешь злые шутки? 6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность? 7. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует? 8..С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей? 9. Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграл? 10. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека? 11. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что-то выполнить за кого-то из домочадцев, например)? 12. Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?

У. – Теперь давайте посмотрим как правильно подсчитать баллы ( слайд 8)

Одно очко за каждый утвердительный ответ на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и за отрицательный ответ на вопросы 2, 5,6,8,9, 10,12.

Результаты:

Больше 8 очков. Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

От 4 до 8 очков. Твоя доброта — вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого-то ты идешь на все, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было на тебя обид.

Менее 4 очков. Тебе предстоит сложная работа над собой.

5. Игра: Сказочный герой – добрый или злой?”

(слайд 9)

- Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый , вы радостно хлопаете в ладоши , ели злой – закрываете лицо ладошками.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас –Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина.

У. - Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

6. Работа со словами

(слайд 10)

- А сейчас давайте попробуем слова первого столбика заменить словами противоположными по значению:

Плохо - хорошо Зло – добро Война - мир Жадность- щедрость Грубость – вежливость Жестокость – ласка Ложь - правда Предательство - преданность

У. - Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше.

В жизни капельки добра, сливаясь превращаются в ручеёк , ручейки в реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря , если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка.”

У. - Значит не только слова должны быть добрыми , но и дела.

У. - Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе? (ответы детей)

7. Беседа о вежливых словах.

( слайд 11)

У. - Подумайте и ответьте, что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (ответы детей)

У. - Конечно же, это добрые, теплые слова. Какие? (Ответы детей: “доброго здоровья”, “счастливого дня”, “будьте добры” и т. д.)

У. - Скажите, а как можно усилить красоту и обаяние эти слов? (С помощью улыбки, доброжелательного взгляда.)

Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.

Слова чудеснейшие эти Услышать каждый очень рад; Добреют взрослые и дети И улыбнуться всем спешат.

Игра:

Учитель. Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.

Придумано кем-то просто и мудро - При встрече здороваться ... (“Доброеутро!”) Зазеленеет старый пень, Когда услышит: ... (“Добрый день!”) Мальчик вежливый и развитый, Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”) Растает ледяная глыба От слова доброго ... (“Спасибо!”) Когда бранят за шалости, Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”) И во Франции, и в Дании Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”) Всем вам с большой любовью Желаю… (Крепкого здоровья.)

Вывод учителя: много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу.

8. Работа в парах

Доброта - это самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость! Вспомните некоторые из них:

Вам даны карточки, в них 2 столбика, вы к началу пословицы из второго столбика должны подобрать продолжение, соединить стрелками. Кто быстрее.

1. Доброе слово	и кошке приятно.
2. Не одежда красит человека,	а его добрые дела.
3. Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.
4. Не хвались серебром,	а хвались добром.
5. Кто добро творит.,	того Бог отблагодарит.
6. В ком добра нет.,	в том и правды мало.
7. Не ищи красоты -	ищи доброты.

У - теперь проверим (слайд 12)

9. Заключение

(слайд 13) Игра-тренинг “Волшебный цветок добра”.

Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)

Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

Подведение итога - Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово.

А теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошего. (Дети выполняют.) Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами...

Всего вам доброго!

Бланк для ответов.

№ вопроса	1	2	3	4	5	6
Ответ
Баллы
№ вопроса	7	8	9	10	11	12
Ответ
Баллы

Литература:

“Проблемные классные часы – 10 -11 кл” автор Я.В. Голубева
“Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию” 1- 4 кл. автор О.Е.Жиренко, Е.В.Лапина
“Внеклассные мероприятия в начальной школе” Я.Ю.Мартынова

Презентация

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Тематический классный час "Разговор о доброте"

Подготовила:

учитель начальных классов

МБОУ «Тимирязевская средняя общеобразовательная школа» Колпнянского района Орловской области

Ларичева Марина Анатольевна

Тематический классный час

Разговор о доброте

Цели и задачи.

Формировать нравственные представления учащихся о доброте, душевности, выявить в ходе классного часа, какого человека можно считать добрым.

Побудить у детей желание помогать родителям, друг другу, слабым, научить ценить чувства других.

Научить задумываться над своими поступками.

Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Оборудование.

Иллюстрации «Природа просит помощи», компьютер.

Подготовительная работа.

Разучивание с детьми стихотворений по теме
Разучивание песни «Песня о доброте»

Ход классного часа

1. Вступительное слово:

Где красота – там доброта.

Их разлучить ничто не может.

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись

Ни светлым днём, ни днём дождливым.

И если хочешь быть красивым,

Ты добротою поделись!

- Вы, наверное, догадались, о чём пойдёт речь на сегодняшнем классном часе?

- А что, по-вашему, есть доброта?

- Не века, а уже тысячелетия люди спорят о том, нужна ли доброта или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает.

- Так что же такое доброта? - Какого человека можно считать добрым? Давайте на сегодняшнем классном часе постараемся дать ответы на эти вопросы.

- По словарю Сергея Ивановича Ожегова: (слайд 2)

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

- По историческому словарю:

Милосердие - сострадание, сердечное участие, различного рода помощь, благотворительность по отношению к больным и нуждающимся.

Милосердный обращает свое внимание на нужду ближнего и забывает себя, чтобы ему помочь. Милосердными мы должны быть к животным, птицам. Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

2. Настрой на занятие

- В нашем классе несколько человек, и все вы разные. Но мы учимся в одном классе, мы – одна семья.

- Как мы должны относиться друг к другу? (по-доброму)

- А что это значит «по-доброму»?

3. Анализ рассказа.

- А сейчас послушайте рассказ о двух подружках и ответьте на такие вопросы:

- Можно ли Соню считать хорошей подругой?

- За что её осудила мама?

- Можно ли отношение Сони к подруге считать добрым?

- Как нужно было поступить девочке?

Рассказ

Жили две неразлучные подружки. Они были очень похожи. Мамы одевали их в одинаковые платья, обе они учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня - так звали одну из девочек - прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике «пять», а Вера только тройку. Мы стали уже неодинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже...

- Я? - удивилась Соня. - Но ведь тройку-то получилане я!

Тройку получила Вера, но она ведь получила ее потому, что болела. А ты обрадовалась - это значительно хуже.

5. Проведение теста «Качества доброго человека». Работа с карточками.

Слова на карточках:

Благодарность, злость, сочувствие, жалость, лесть, любовь, зависть, добросердечность, ненависть, милосердие, чуткость, доброжелательность, ненависть, отзывчивость, гнев.

- На карточках написаны чувства, которыми могут обладать все люди. Выберите те из них, которыми хотите обладать вы. (Работа в парах).

- Скажите, какими чувствами не должен обладать добрый человек.

- Нужно ли эти чувства скрывать или стесняться их?

- Назовите чувства, с которыми нужно бороться.

- Если вы испытываете злость, зависть, ненависть, старайтесь подавить в себе эти чувства. Они разрушают человека. Люди, которые испытывают негативные чувства часто болеют, у них всегда плохое настроение. (слайды 3,4)

6. Беседа о душевности.

- Дети, а приходилось ли вам когда-нибудь плакать? Приведите примеры.

- Отчего могут плакать люди? (от обиды, от жалости)

- А ещё люди плачут, когда на душе больно. Как вы понимаете это выражение?

- А где у человека душа? Как вы думаете?

- Есть люди с добрыми душами, а есть и с злыми.

- Давайте попробуем заглянуть в себя и увидеть свет своей души.

( Дети закрывают глаза, кладут руку на грудь, преклоняют голову, звучит музыка)

- Каким вы увидели свет своей души?

- Какие краски вы заметили в свете вашей души?

- Все ли люди на земле имеют чистые и яркие души?

- Есть люди злые и завистливые, а души у них, наверное, мрачные и чёрные.

- Вот послушайте стихотворение и скажите, есть ли вообще душа у главного героя этого стихотворения?

Щенок.

Брошенный, он шел туда, где люди.

И уселся возле гаража,

Мелкою прерывистою дрожью

На морозе утреннем дрожа.

Мокрый иней склеивал ресницы,

Взгляд с тоской участия просил,

Только каждый мимо проходящий

Часть надежд собачьих уносил.

Почему никто не замечает,

Что давно не ел он ничего?

Он за ломтик хлеба отдал бы полжизни,

Жизнь - за руку, давшую его!

Вдруг вскочил...

И счастьем и морозом

Задохнулся, взвихривая снег.

То ему, ему призывно свистнул

Незнакомый добрый человек!

Господина будущего чуя,

Пес бежит по снегу прямиком

И... летит,

Отброшенный тяжёлым,

Кованым кирзовым сапогом.

Взвыл щенок от нестерпимой боли

(Футболист, как видно, был мастак...).

Ты привыкни, маленький калека:

Первое знакомство с человеком

Часто совершается и так...

Вопросы для анализа:

- Какое чувство вызвало у вас это стихотворение? Почему?

- Как вы понимаете слова «брошенный, он шёл…»?

- Почему щенок шёл туда, где люди?

- Оправдались ли его надежды?

- Какой человек встретился щенку? (Злой, жестокий…)

- Как бы вы поступили на месте этого жестокого человека?

- Как вы думаете, почему бывает так, что одних людей собаки не трогают, а на других рычат?

- Не приходилось ли вам замечать, что животные чувствуют, как к ним относятся люди?

- Каких людей на свете больше, со светлыми или тёмными душами?

- Послушайте стихотворение М. Садовского «Доброе сердце» и скажите, почему это стихотворение называется именно так?

Я как-то в дом принес щенка, бездомного бродягу,

Чтоб подкормить его слегка, голодного беднягу.

-Ну, что ж, - сказала мама, - пустьон поживет немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдется супа ложка...

Я во дворе нашел потом

Котенка чуть живого,

Его принес я тоже в дом,

Сказала мама снова:

-Ну, что ж, - она сказала, - пустьон поживет немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдется каши ложка...

Я под гнездом нашел птенца,

Над ним вороны вились,

Я спрятал в шапку сорванца,

Мы с ним домой явились.

- Ну, что ж, - сказала мама, - пусть

он поживет немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдется хлеба крошка...

Однажды я принес ежа,

Ужа и черепаху,

И заяц в нашу дверь вбежал,

Наверное, со страху.

Сказала мама: - Пусть живут -

в квартире так чудесно,

а если потесниться, тут

и нам найдется место!

Физкультминутка: (звучит музыка М. Огинского «Полонез»)

А теперь поиграем в игру «Волшебный цветок добра».

Станьте в круг, вытяните руки вперёд ладонями вверх и закройте глаза. Внимательно слушайте и мысленно рисуйте картину того, о чём я буду рассказывать. В моих руках ларец. В нём находятся волшебные зёрнышки Добра. Сейчас я каждому из вас раздам по зёрнышку. Держите очень бережно, чтобы оно не упало.

(Учитель подходит к каждому и, нежно прикасаясь к ладоням детей, кладёт в них невидимое зёрнышко.)

А теперь очень осторожно, чтобы не обронить зёрнышко, посадите его внутрь себя. Теперь это зёрнышко внутри вас. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляя вам радость. Пусть оно прорастёт в ваших душах и сердцах. Но не забывайте об одном условии – оно прорастает только тогда, когда вы не на словах, а на деле будете совершать добрые дела.

Нарисуйте в своём воображении цветок добра. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется её послушать. Мысленно поместим всё добро и хорошее настроение этого цветка внутрь себя, в своё сердечко.

Вас овевает тёплый и ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. А теперь откройте глаза.

- Вспомните сказку Г. Х. Андерсена «Снежная Королева»: осколки ледяного зеркала попадали в человеческие сердца, отчего люди становились злыми и жестокими.

- Как можно растопить льдинку в Вашем сердце? (Только добром и любезностью. Нужно не обижать людей, помогать старым. Чтобы не было в сердце льдинок, нужно говорить только вежливые слова, тогда льдинки растают.)

- В библии сказано «Никому не воздавайте злом на зло, но пекитесь о добром пред всеми человеками»

- Что нужно делать, если что-то происходит не так, как хочешь ты? (Попытаться договориться, постараться заметить в другом решении положительное и т. д.)

- Но бывает так: вам кто-то испортил настроение, и у вас в сердце появилась злость. Как поступить, чтобы ваша злость не вылилась ни на кого на окружающих и ушла из вашего сердца?

Советы психолога: (слайд 5)

- Потопать ногами. Злость уйдёт в пол.

-Высказать свои чувства, рассказать кому-нибудь о своём плохом настроении, можно даже собаке или кошке, или игрушке.

- Спеть бодрую песенку или сплясать быстрый танец.

-Смыть дурные чувства. Набрать тёплую ванну, лечь и всем телом ощутить, как вода смывает всё плохое.

- Надуть злостью шарик.

Разговор о добром отношении к родителям.

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты,

Что от этой доброты

Приживаются цветы,

Рыбки, ёжики, птенцы?

Я тебе отвечу прямо:

Это – мама, мама, мама!

- Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце. В нём никогда не гаснет любовь к своему ребёнку, оно никогда не остаётся равнодушным.

И сколько бы тебе ни было лет, тебе всегда нужна мама, её ласка, её взгляд. Маму нужно всегда любить и стараться не доставлять ей неприятности.

Но иногда наши поступки огорчают родителей. Вспомните, было ли в вашей жизни такое, когда вы расстроили своим поведением свою маму? ( Дети по желанию говорят о своих проступках)

Анализ ситуаций.

- В чём ошибка этих детей? Можно ли сказать, что они думают о своих родителях?

Ситуация первая

Витя сказал маме, что пойдет во двор и вернется домой к 7 часам вечера. Ребята увлеклись игрой, а потом Витю пригласил к себе Миша смотреть телевизор. Витя согласился. Передача была интересная, и Витя забыл о своем обещании прийти к 7 часам. И вот уже 9 часов, а Вити все нет. Мама волнуется, к соседям побежала, спрашивает у Вовы, Витиного товарища, не видел ли он сына. «Нет, не видел.» — отвечает Вова. У мамы на глазах слезы. Где же Витя? А в это время Витя спокойно смотрит телевизор и весело смеется.

Ситуация вторая.

Миша пришел домой к Пете, чтобы вместе делать уроки. Работали они добросовестно, серьезно. В это время пришла Петина мама с тяжелыми сумками и сказала: «Петя, помоги мне отнести в кухню сумки». Петя ответил: «Мама, мы ведь серьезным делом заняты - уроками».

- Что вы скажете о поведении мальчиков? Как нужно было поступить? (Обсуждение.)

8. Беседа о бережном отношении к природе.(слайд 6)

- А можно ли считать человека добрым, если он разоряет птичьи гнёзда, ломает ветки на деревьях, ловит бабочек и отрывает им крылья?

- А как нужно относиться к природе?

- Послушайте стихотворение «Солнце в ладошке» и скажите, о чём оно?

Солнце в ладошке,

Тень по дорожке,

Крик петушиный,

Мурлыканье кошки,

Птица на ветке,

Цветок у тропинки,

Пчела на цветке,

Муравей на травинке.

И рядышком — жук, весь

Покрытый загаром.

И все это — мне,

И все это — даром!

Вот так — ни за что! —

Лишь бы жил я и жил,

Любил этот мир

И другим сохранил.

(Дети говорят о бережном отношении к растениям, о помощи птицам в зимнее время, об экономии воды, об уборке территории своей школы и т.д.)

9. Работа с пословицами.

- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.

Задание: "Восстановите пословицу". (Работа в парах) (слайд 7)

Вы видите пословицы разбитые на части. Вам нужно из слов собрать пословицу, а затем рассказать ваше общее мнение.

Доброе слово и кошке приятно.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
В ком добра нет, в том и правды мало.
Не ищи красоты, ищи доброты.

Каким делает человека доброта? (Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах, и др.)

10. Беседа о вежливости.

- Первый шаг к доброте - это доброе слово. Какие добрые слова вы знаете? Вежливые слова можно назвать добрыми? Какие вежливые слова вы знаете? Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами:

• Зазеленеет старый пень, когда услышит: (добрый день)

• Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: (здравствуйте)

• Растает даже ледяная глыба от слова теплого: (спасибо)

• Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (спасибо)

• Когда нас бранят за шалости, говорим: (простите, пожалуйста)

• И во Франции, и в Дании на прощанье говорят: (до свидания).

Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость.

- Чтобы выработать у себя доброе отношение к людям надо следовать правилам доброты. Есть правила для учащихся.

- Как вы думаете, есть какие-либо правила доброты? Давайте попробуем вместе составить правила доброты.

11. Правила доброты. (слайд 8)

- Давайте зачитаем наши правила.

1. Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений

2. Любить людей знакомых и незнакомых.

3. Призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям

4. Делать добро для близких, друзей.

5. Не завидовать.

6. Не вредничать.

7. Не грубить.

- Будем стараться воспитывать в себе это чувство и соблюдать эти правила. Ведь поступать по законам доброты – это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках.

12. Подведение итога занятия.

Сказка о цыпленке. Жил – был беспокойный цыпленок. Однажды он спросил у своей мамы: «Что такое доброта?» «Ты еще маленький. Подрастешь – узнаешь» - сказала мама. Но цыпленок был нетерпеливый. Он хотел поскорее узнать ответ и отправился в путь, чтобы найти его. По дороге он встретил плачущую козу, которая попросила его найти потерявшегося козленка. «Мне некогда, - сказал цыпленок. – Я хочу узнать, что такое доброта». И он побежал дальше. На поляне он увидел девочку, которая пыталась достать шарик, повисший на дереве. «Цыпленок, цыпленок, помоги мне, пожалуйста, достать шарик» - попросила девочка. «Мне некогда, - сказал цыпленок. – Я хочу узнать, что такое доброта». «А я знаю, что такое доброта. Мне мама часто рассказывает про добрых людей». «Расскажи мне тоже» - попросил цыпленок. «Сначала достань шарик». Цыпленок взлетел и достал шарик. «Вот ты и сделал доброе дело. Это и есть доброта». «Так просто?» - удивился цыпленок.

- Узнал ли цыпленок, что такое доброта? В чем выражается доброта?

- Сегодня мы много говорили о доброте.

- Так что же такое доброта? (Ответы детей)

- Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.

- А какого человека можно считать добрым?

Притча о мудреце.

В заключении послушайте одну известную, восточную притчу и определите ее смысл.

“Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу - ка я: «О, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая?». Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее”. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?”

Но мудрец ответил: “Все в твоих руках…”

- Ребята, как вы поняли слова мудреца: «Всё в твоих руках…»

-Жизнь – это благо, это дар, который дается человеку лишь однажды. И только от него самого зависит, каким содержанием наполнит он свою жизнь.

Действительно все в наших руках. Добро, сотворенное нашими руками, принесет чудо.

Заключительное слово учителя:

Замечать тех, кто рядом с тобой, прощать, дарить радость маме с папой, бабушке и дедушке, взрослым и своим друзьям – только и всего, что требуется от вас!

Ведь каждый человек мечтает, чтобы его окружали хорошие, добрые люди. А для этого и самому нужно быть таким же. Пусть в сердце каждого из вас поселятся доброта, отзывчивость, милосердие, забота и другие хорошие качества.

В память о нашей встрече мне бы хотелось подарить вам маленькие «сердечки», которые напоминали бы вам совет мудрого Лиса: « Главного глазами не увидишь, зорко лишь одно сердце ».

И я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, гуманными людьми.

А теперь встаньте в круг, возьмитесь за руки – это руки друга. Положите руки на плечи. Это плечо друга, на которое можно опереться в трудный момент. Помните об этом.

Давайте все вместе споём песню Татьяны Мухамитшиной «Песня о доброте»

infourok.ru

Классный час " О доброте"

Конспект классного часа

«Всех нужнее и дороже в этом мире доброта…»

Цели и задачи:

формировать в сознании детей понятие «доброта»;
развивать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к людям, гуманного отношения к природе;
расширить знания о доброте и её роли в жизни человека;
пробудить интерес к совершению добрых дел и поступков;

Оборудование: презентация к классному часу, 3 конверта для команд с пословицами, бумажная кукла, заготовка лица-солнышка, дерево «доброты», буклеты и цветы – герберы, выполненные из бумаги для гостей.

Ход классного часа

Учитель. Сегодня мы с вами собрались в такой уютной кампании, чтобы поговорить об одном очень важном качестве, без которого человек не может называться человеком.

Качество это серьезное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Это качество -

Наших сердец ДОБРОТА.

(Слайд 1)

- А чтобы настроиться на такой важный разговор, обязательно нужна добрая песня.

На фоне музыкального клипа «Доброта» (песенка Фунтика) демонстрируются (слайды 2-38).

Учитель: Доброта... Добро... Что же это такое? Как вы думаете?

(ответы детей)

Учитель: Чтобы подробнее разобраться в этом вопросе, мы обратимся к работам группы «исследователей». Они провели мини-исследование по теме: «Что такое доброта?»

Выступление группы «исследователей».

Первая ученица : Что такое доброта? В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется, как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Доброта - всё положительное, хорошее, полезное. (слайд 39).

У слова «доброта» есть много родственных слов:

добросердечный - это человек, обладающий добрым сердцем, ласковый

добродушный - добрый и мягкий по характеру, незлобный

доброжелательный - желающий добра

добропорядочный - приличный, достойный одобрения

добронравный - отличающийся хорошим поведением, хорошим нравом

добросовестный - честно выполняющий свои обязанности

А ещё доброта - это забота, понимание, сочувствие, любовь, милосердие.

Вторая ученица: Писатель Виктор Розов так говорит о доброте: «Доброта - вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое, она избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид». (слайд 40).

Михаил Пришвин писал: «Доброта - это солнце, которое согревает душу человека».

(слайд 41).

Лев Николаевич Толстой говорил: «Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других». (Слайд 42).

Первая ученица: Добрым быть совсем, совсем не просто:

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта - не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы, с тобой добрей.

Учитель: В народе всегда относились к доброте по-особому. Это человеческое качество ценилось во все времена. Русские люди всегда стремились быть добрыми, милосердными, заботливыми, честными. Может быть, поэтому ещё в старославянской азбуке буквы назывались словами: (слайд 43).

А-аз

Ж-живёте

Б-буки

3 - земля

В-веди

Л-люди

Г - глагол

М - мыслите

Д - добро П - покой

Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро».

Много пословиц и поговорок сложили они на эту тему. Давайте с ними познакомимся.

В конвертах у вас лежат пословицы и поговорки о доброте, но они перепутаны. Вам необходимо их собрать правильно.

Ребята работают в группах

1 группа

Кто любит добрые дела,

тому и жизнь мила.

Злой не верит,

что есть добрый.

Без добрых дел

нет доброго имени.

2 группа

На добрый привет -

добрый ответ.

Жизнь дана на -

добрые дела.

Не одежда красит человека,

а его добрые дела.

3 группа

Добрые слова

дороже богатства.

Доброе слово лечит,

а злое калечит.

Худо тому,

кто добра не делает никому.

Проверим, что у вас получилось. (Слайды 44-46).

1 группа: Как вы понимаете смысл пословицы «Без добрых дел нет доброго

имени?

2 группа: Как вы понимаете смысл пословицы «Не одежда красит человека, а его

добрые дела»?

3 группа: Как вы понимаете смысл пословицы «Доброе слово лечит, а злое калечит»

Поговорим об этом подробнее.

Учитель: Сегодня я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Настя (кукла, вырезанная из бумаги). Сейчас мы её будем обижать. Я попрошу Лизу помочь мне. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь и ссоритесь. Обижая друг друга, даже словом, мы причиняем боль. Лиза будет говорить Насте что-то обидное, а я буду причинять ей боль, загибая край бумаги.

(Ученица называет обидные слова, учитель загибает края куклы)

Учитель: Посмотрите на куклу, изменилась она? Такая ли она была в начале? Что в ней изменилось?

- Мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (пожалеть куклу, попросить прощения, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

(Дети по очереди называют слова)

- Ребята, а сейчас посмотрите на Настю, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале разговора? Почему?

Попытаемся сделать вывод: боль остаётся в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить. Русский учёный Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить». Слово имеет очень важное значение в жизни человека. (Слайд 47).

Первая ученица : Утешить можно им, помочь

Развеселить, совет дать снова

Но ты запомни лишь одно

Всегда должно быть добрым слово.

Вторая ученица : Ах; как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами,

А может не слова - дела важны?

Дела - делами, а слова - словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Учитель: Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? (доброта должна быть в душе)

Доброта делает человека обаятельным, красивым. Человек, в душе у которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.

Сейчас мы будем изображать портрет доброты. «Точка, точка, запятая...». Нельзя сказать, что этот человечек приятный для окружающих. Давайте сделаем его добрым - нарисуем доброе лицо и на лучики прикрепим качества доброго человека.

(Дети у доски рисуют доброе лицо)

Учитель: А сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы, используя сигнальные карточки. Красный цвет будет обозначать ответ «да», синий - «нет».

Можно ли назвать добрым человека, который:

• делает что-то полезное для людей;

• делает домашнее задание за кого-то;

• ждёт, когда его позовут на помощь;

• переводит старушку через дорогу;

• накормит бездомного котёнка;

• заберёт обратно подаренную вещь;

Учитель: А сейчас давайте устроим музыкальную паузу и споём песню самого наидобрейшего кота в мире «Песенку Леопольда».

Звучит клип «Песня кота Леопольда» ( Слайды 48-49).

Учитель: Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра.

И сейчас я хочу предоставить слово второй творческой группе, которая защитит свой мини-проект «Добро и зло».

Выступление второй творческой группы

Первая ученица: Каждый знает этот мир

Словно кто-то разделил:

На хорошее, плохое –

В нас живут вот эти двое.

Вторая ученица : Они борются годами

В сказках, фильмах и в нас с вами.

Каждый вправе выбирать

Кому в этом помогать.

Первая ученица: Если хочешь в мире тёмном

Обижать людей с порога,

Драться, хмурить свои брови

В царство зла тебе дорога.

Вторая ученица: Ну, а если ты улыбкой

И хорошим делом тоже

Помогаешь всем на свете,

То добро всегда поможет.

Первая ученица: Помни истину простую:

Что от зла добра не ждут.

Только добрые поступки

И к тебе добром придут!

Вторая ученица: Откуда берётся зло? От злости, от гордости, от плохих черт характера. Зло - это войны и предательство, зависть и жадность, хамство и равнодушие, эгоизм и обман. Зло совершается, когда сильный обижает слабого, когда хулиган оскорбляет людей, когда люди выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения и даже на гибель. К сожалению, в нашем мире есть злые и бессердечные люди, а порою и жестокие. Мы предлагаем вам посмотреть этот фильм и задуматься.

Демонстрируется клип «Жестокость» (Слайды 50-51).

Третья ученица: Опомнись, вздрогни, человек!

Перед природой ты в долгу,

И славен будет пусть твой век

Травой душистой на лугу.

Четвертая ученица: Твори добро, чтобы любя,

Добро тебя нашло.

Зла не верши, чтоб и тебя

Не погубило зло.

Пятая ученица: Словами, мыслями, делами

Твори добро, борись со злом.

Всегда, везде, где только сможешь,

А главное - в себе самом.

Первая ученица: Чтобы на Земле никогда не было зла, люди должны

научиться выращивать «сады доброты». Сообща, все вместе, дружно, дерево за деревом. Своё дерево доброты мы уже сделали и хотим подарить его всем ребятам.

Выступающие дарят классу «Дерево доброты»

Учитель: Доброта всегда приносит радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов. Каждому из нас надо научиться быть добрыми ко всему окружающему.

Я предоставляю слово третьей творческой группе. Тема их выступления - «Добро вокруг нас».

Выступление третьей творческой группы

Первая ученица : Доброта бывает разная. Самая маленькая доброта - пассивная. Это когда человек не ударит слабого, не обидит легкоранимого. Но - пройдёт мимо зла. Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже пройдёт мимо зла. И бывает доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Человек, обладающий такой добротой, всегда будет бороться со злом, защитит слабого, поможет в беде.

Первый ученик: Мы подвели итоги анкетирования «Добрый ли вы человек?» И вот |что у нас получилось. (Слайд 52).

Оказывается, в нашем классе нет ребят недружелюбных, недоброжелательных, с которыми неинтересно общаться. Но зато есть ребята, которые добры далеко не со всеми, а только с теми, кто им нравится. Это неправильно, потому, что надо стараться быть добрыми со всеми. А ещё у нас есть ребята, которые любезны, нравятся окружающим, умеют общаться с людьми. У них, наверное, много друзей. Пожелаем им всегда быть такими же добрыми.

Ученица: Всегда приятно находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Мы составили правила доброты, пользуясь которыми можно стать по-настоящему добрым (Слайды 53-54).

• Делись последним с другом.

• Помогай людям

• Защищай слабого

• Не завидуй

• Прощай ошибки другим

Ученик: Попробуй не наступить, а уступить.

Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.

Не спрятаться, а поделиться.

Не кричать, а выслушивать.

Не разорвать, а склеить.

Учитель: Доброта - это стремление человека дать счастье всем людям. Сейчас я вам прочитаю отрывки из двух рассказов. Послушайте их внимательно.

Ситуация 1.

Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.

В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.

Ситуация 2.

Когда старушка-соседка попросила мальчика отнести и сдать в магазин бутылки из-под кефира, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.

Учитель: Скажите: в каком случае доброе дело совершалось бескорыстно, а в каком для себя?

Учитель: Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?

Учитель: Какой бы вы совет ему дали?

Задуматься и творить добро ради самого добра, и всегда быть в этом бескорыстным.

Чтецы: Достается недешево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог?

Этой мерой измерятся

Все земные труды...

Может, вырастил деревце?

Иль очистил пруды?

Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее –

Хорошеть самому.

(Л. Татьяничева)

Учитель: Ребята, вспомните, как называется сказка о волшебном цветке, который исполнял желания? Кто её автор?

Как девочка Женя использовала лепестки? На что она потратила последний лепесток? (Чтобы мальчик Женя был здоров)

Давайте посмотрим этот отрывок.

Отрывок из мультфильма «Цветик-семицветик (Слайд 55).

Учитель: Почему последний лепесток вернулся обратно к бабушке? (Потому что Женя потратила его не зря - сделала доброе дело)

Какая из половиц подходит к этой сказке? (Слайд 56).

• Спеши делать добро.

• Добрые дела красят человека.

• Доброе дело добром вернётся.

Учитель: А какие добрые дела можем сделать мы с вами? Кому нужна наша доброта? (Старикам, детям, животным, растениям, другим людям)

Давайте подумаем, а что бы мы могли доброе сотворить? (Помочь бабушке перейти дорогу, соседке поднести сумку, придержать дверь в подъезде, помочь малышу на детской площадке сесть на качели, уступить место в транспорте, помочь молодой маме вынести коляску, накормить кошку или собаку косточкой из супа, птиц в парке, сделать кормушку, помочь дома маме, папе, бабушке, дедушке).

Учитель: Вот сегодня, 17 февраля, в нашем классе стартует акция «Спеши делать добро». В течение недели мы будем стараться делать как можно больше добрых дел. Эти дела мы будем обсуждать в классе, и если они действительно окажутся важными, нужными, добрыми, на нашем дереве доброты распустится ещё один цветок. И я надеюсь, что к концу акции дерево будет усыпано нашими добрыми делами. Согласны?

Учитель: Ребята, сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось бы узнать, а к какой истине вы пришли? (Доброта важнее и нужнее всех человеческих качеств)

Чтец 1: Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра, она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

Чтец 2: Чтобы стало в этом мире завтра лучше, чем вчера,

Есть на свете командиры и волшебники добра.

Мы счастье всем добудем, волшебники удачи...

Дарите радость людям, дарите радость людям,

Дарите радость людям, чтоб стать самим богаче!

Чтец 3: Будьте добры, это я говорю по секрету.

Будьте добры - и не ждите за это конфету.

Будьте добры - без игры и во время игры,

Если сумеете, будьте добры.

Чтец 4: Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно в любую минуту всегда.

И если кому-то поможет твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Чтец 5: Мы желаем, чтобы с вами людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей,

Чтобы были справедливы и в решениях мудры.

К людям будете добры вы - люди будут к вам добры.

Чтец 6: Как бы жизнь не летела - дней своих не жалей,

Делай доброе дело ради счастья людей.

Чтобы сердце горело, а не тлело во мгле,

Делай доброе дело - тем живём на Земле.

Звучит песня «Дорога добра») (Слайд 57).

Учитель: Сегодня , 17 февраля, отмечается всемирный День Доброты. Он отмечается ежегодно по инициативе международных благотворительных организаций. В России этот праздник практически неизвестен. В этот день нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а добрым безгранично. А ещё в этот день надо дарить подарки и герберы. (Слайд 58).

Дети дарят гостям цветы

Учитель: Дорогие, ребята! Дорогие гости! В этот замечательный день я хочу пожелать вам хорошего настроения, удачи и пусть всегда вас окружают только добрые люди.

Наш классный час окончен. Всем спасибо.

infourok.ru

Классный час "Поговорим о доброте"

Добрый день, мои родные!

Я перебрала много вариантов того, как сегодня начать наш классный час. Неожиданно я наткнулась на стихотворение, которое просто перевернуло что-то внутри меня. Я хочу, чтобы вы тоже послушали это стихотворение.

Маленький мальчик стоял у витрины

И по слогам объявленье читал.

В нём сообщал продавец магазина,

Что он забавных котят продавал.

Мальчик несмело вошёл и с порога

Скромно спросил, сколько стоят они.

Цену узнав, прошептал: «Это много...», Ручки засунув в карманы свои. Он потихоньку извлёк всё, что было, Да, это мало, хоть долго копил. Детское сердце невольно заныло ... С горечью в голосе он попросил: «Дяденька, можно хотя бы глазочком Только на ваших котят посмотреть. Были бы деньги, купил бы я точно, Но накопит,ь мне никак не успеть». И продавец не спеша открывает Крышку в огромной коробке, и вот Восемь котят из неё выбегают, Ну, а девятый за ними ползёт, Хочет успеть за друзьями своими, Но не угнаться за ними ему. А всё потому лишь, что ножки больные, Так он родился ... себе на беду. Мальчика словно водой окатили, Глазки свои отвести он не смел, Даже сказать что-то был он не в силах, Лишь на хромого котёнка смотрел. Но через силу, с огромным волнением, Еле, чуть слышно он вдруг проронил: «Были бы деньги, то я, без сомненья,

Котёнка хромого у вас бы купил». А продавец посмотрев с изумлением, Грустно ответил, кивнув на него: «Знаешь, котёнок больной, к сожалению, Родился таким, не излечишь его. Но, если ты хочешь, котёнка хромого Можешь себе и без денег забрать. Никто и копейки не даст за такого, Я и не думал его продавать». Мальчик ответил серьёзно и строго: «Деньги у мамы могу я занять, Я заплачу за котёнка хромого, Чем же он хуже здоровых котят? Стоит он так же, как стоят другие, Полную цену я вам заплачу, Будем с ним жить мы, как братья родные, Сильно котёнка купить я хочу!» Это сказав, он неловко нагнулся И под штанину зачем-то полез. Взглянув на него, продавец ужаснулся : Вместо ноги он увидел протез ... Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу... Всё стало ясно теперь продавцу. Мальчика крепко обнять захотелось, Он протянул свои руки мальцу. «Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?

Чтоб остальные котята нашли Тоже заботливых и милосердных, Добрых хозяев, таких же, как ты!»

О чём это стихотворение?... Ответив на вопрос, мы определим тему нашего классного часа (слайд).

А что такое «добро» по вашему?

Посмотрите. Пожалуйста на экран (слайд). Вот так объясняют, что такое добро классики.

А вы знаете добрых людей? Кто они?

Как вы думаете, дети рождаются добрыми или злыми? …

Стал дед стар, ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. А когда он ел, у него текло изо рта. Сын и невестка перестали сажать его за стол, и обедал он за печкой. За ним требовалось всё больше ухода, и невестка уговорила мужа выгнать старика из дома. А вместо одежды решили отдать старику старое грязное одеяло, которым укрывали лошадей. Муж и жена отправили на конюшню за этим одеялом сынишку. Мальчик скоро прибежал и подал деду одеяло. Взял его старик и все увидели. Что это только кусок одеяла. Тогда мальчика спросили, зачем он разрезал одеяло, надо было принести целое. На что мальчик ответил: «Нет, папа, когда ты состаришься, другую половину одеяла я отдам тебе».

Добрый мальчик рос в семье? А почему? Как вы думаете, что скажет или что сделает после такого поступка сына отец?

Как и почему люди становятся злыми?...

А каких людей вам бы хотелось видеть рядом с собой? …

Скажите, а считаете ли вы добрыми себя?

Сейчас мы будем работать по группам. Для формирования групп я предлагаю каждому из вас взять кусочек картинки. Сложив картинку, вы получите группу, в которой вам предстоит сегодня работать. Картинки: солнце, котёнок, дом, цветок.

У вас получились разные картинки. Можно ли сказать. Что на ваших картинках изображены добрые вещи? Почему, обоснуйте. Отвечает каждая группа.
Попробуйте нарисовать добро. Пусть это будет всем понятный или наоборот – совершенно неожиданный рисунок. Каждая группа через какое-то время объясняет свой рисунок.
А теперь скажите, пожалуйста, как бы вы поступили в той или иной ситуации.

А). Тебя обозвали, твоя реакция?

1. пожалуюсь старшим

2. отделаюсь шуткой

3. отвечу тем же (обзову)

4. посмотрю с укором

Б). Маша говорит: «Совсем не обязательно здороваться со всеми знакомыми. У нас соседка такая вредная, что я не хочу здоровья ей желать. Что мне притворяться?»

Права ли Маша?

В). Посреди улицы стоит малыш и плачет. Твои действия?

1. дашь ему подзатыльник, чтобы не орал

2. спросишь, что случилось и попробуешь помочь

3. отведёшь его в полицию

4. отведёшь его подальше от середины улицы и оставишь там

С). Лежало на пути бревно,

Мешало путникам оно.

Один сказал: «Нехорошо»,

Сказал и знай себе пошёл.

Второй взглянул, потом вздохнул

И то бревно перешагнул.

А третий путник промолчал

Он с виду был и хил, и мал.

Он, молча, скинул полушубок

И в сторону бревно убрал.

Кто из трёх спутников поступил правильно? Почему вы так думаете?

А теперь по группам играем в игру «снежный ком». Предположим М. говорит:»Завтра я навещу свою бабушку». Т. повторяет это предложение и добавляет своё о добром деле, которое он завтра сделает.

Как вы думаете, добрым быть обязательно? А что нужно делать, чтобы добро всегда жило в тебе?

Как-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: В каждом человеке идёт борьба, похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. А другой волк представляет зло: зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил: «А какой волк в конце концов побеждает?»

Как вы думаете, что ответил дед? …

А ответил дедушка так: «всё зависит от тебя самого. Какого волка ты в себе кормишь, тот и победит.»

Если вы будете стараться совершать хорошие дела, то в вас выживает добрый волк. Он победит злого волка и мир станет лучше, добрее.

Ведь каждый ваш хороший поступок – это частица добра, вложенная в огромный мир доброты, от неё становится теплее, светлее и радостнее.

Чтобы делать добро, надо им, прежде всего, обладать! У каждого человека свой путь к доброте. Ведь доброта не даётся с рождения, не передаётся по наследству.

Необходимо стараться упорно, день за днём, воспитывать в себе её – ДОБРОТУ!

Я хочу подарить вам смешные рисунки. Подарите их тоже кому-то, чтобы окружающим нас людям стало весело, а сами они стали добрее.

А для того, чтобы все вы ушли сегодня с нашего классного часа в хорошем настроении, я предлагаю вам спеть добрую песенку, которую исполняет в одном из мультфильмов добрейшее существо – кот Леопольд:

Дождик босиком по земле прошел, Клены по плечам хлопал. Если ясный день - это хорошо. А когда наоборот - плохо.

Слышно как звенят в небе высоко Солнечных лучей струны. Если добрый ты - то всегда легко. А когда наоборот - трудно!

С каждым поделись радостью своей, Рассыпая смех звучно. Если песни петь - с ними веселей. А когда наоборот - скучно!

Просмотр содержимого документа «Добрый день»

Добрый день, мои родные!

Маленький мальчик стоял у витрины

И по слогам объявленье читал.

В нём сообщал продавец магазина,

Что он забавных котят продавал.

Мальчик несмело вошёл и с порога

Скромно спросил, сколько стоят они.

Цену узнав, прошептал: «Это много...»,Ручки засунув в карманы свои.Он потихоньку извлёк всё, что было,Да, это мало, хоть долго копил.Детское сердце невольно заныло ...С горечью в голосе он попросил:«Дяденька, можно хотя бы глазочкомТолько на ваших котят посмотреть.Были бы деньги, купил бы я точно,Но накопит,ь мне никак не успеть».И продавец не спеша открываетКрышку в огромной коробке, и вотВосемь котят из неё выбегают,Ну, а девятый за ними ползёт,Хочет успеть за друзьями своими,Но не угнаться за ними ему.А всё потому лишь, что ножки больные,Так он родился ... себе на беду.Мальчика словно водой окатили,Глазки свои отвести он не смел,Даже сказать что-то был он не в силах,Лишь на хромого котёнка смотрел.Но через силу, с огромным волнением,Еле, чуть слышно он вдруг проронил:«Были бы деньги, то я, без сомненья,

Котёнка хромого у вас бы купил».А продавец посмотрев с изумлением,Грустно ответил, кивнув на него:«Знаешь, котёнок больной, к сожалению,Родился таким, не излечишь его.Но, если ты хочешь, котёнка хромогоМожешь себе и без денег забрать.Никто и копейки не даст за такого,Я и не думал его продавать».Мальчик ответил серьёзно и строго:«Деньги у мамы могу я занять,Я заплачу за котёнка хромого,Чем же он хуже здоровых котят?Стоит он так же, как стоят другие,Полную цену я вам заплачу,Будем с ним жить мы, как братья родные,Сильно котёнка купить я хочу!»Это сказав, он неловко нагнулсяИ под штанину зачем-то полез.Взглянув на него, продавец ужаснулся :Вместо ноги он увидел протез ...Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу...Всё стало ясно теперь продавцу.Мальчика крепко обнять захотелось,Он протянул свои руки мальцу.«Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?

Чтоб остальные котята нашлиТоже заботливых и милосердных,Добрых хозяев, таких же, как ты!»

О чём это стихотворение?... Ответив на вопрос, мы определим тему нашего классного часа (слайд).

А что такое «добро» по вашему?

Посмотрите. Пожалуйста на экран (слайд). Вот так объясняют, что такое добро классики.

А вы знаете добрых людей? Кто они?

Как вы думаете, дети рождаются добрыми или злыми? …

Как и почему люди становятся злыми?...

А каких людей вам бы хотелось видеть рядом с собой? …

Скажите, а считаете ли вы добрыми себя?

У вас получились разные картинки. Можно ли сказать. Что на ваших картинках изображены добрые вещи? Почему, обоснуйте. Отвечает каждая группа.
Попробуйте нарисовать добро. Пусть это будет всем понятный или наоборот – совершенно неожиданный рисунок. Каждая группа через какое-то время объясняет свой рисунок.
А теперь скажите, пожалуйста, как бы вы поступили в той или иной ситуации.

А). Тебя обозвали, твоя реакция?

1. пожалуюсь старшим

2. отделаюсь шуткой

3. отвечу тем же (обзову)

4. посмотрю с укором

Права ли Маша?

В). Посреди улицы стоит малыш и плачет. Твои действия?

1. дашь ему подзатыльник, чтобы не орал

2. спросишь, что случилось и попробуешь помочь

3. отведёшь его в полицию

4. отведёшь его подальше от середины улицы и оставишь там

С). Лежало на пути бревно,

Мешало путникам оно.

Один сказал: «Нехорошо»,

Сказал и знай себе пошёл.

Второй взглянул, потом вздохнул

И то бревно перешагнул.

А третий путник промолчал

Он с виду был и хил, и мал.

Он, молча, скинул полушубок

И в сторону бревно убрал.

Кто из трёх спутников поступил правильно? Почему вы так думаете?

А теперь по группам играем в игру «снежный ком». Предположим М. говорит:»Завтра я навещу свою бабушку». Т. повторяет это предложение и добавляет своё о добром деле, которое он завтра сделает.

Как вы думаете, добрым быть обязательно? А что нужно делать, чтобы добро всегда жило в тебе?

Как вы думаете, что ответил дед? …

А ответил дедушка так: «всё зависит от тебя самого. Какого волка ты в себе кормишь, тот и победит.»

Необходимо стараться упорно, день за днём, воспитывать в себе её – ДОБРОТУ!

Дождик босиком по земле прошел,Клены по плечам хлопал.Если ясный день - это хорошо.А когда наоборот - плохо.

Слышно как звенят в небе высокоСолнечных лучей струны.Если добрый ты - то всегда легко.А когда наоборот - трудно!

С каждым поделись радостью своей,Рассыпая смех звучно.Если песни петь - с ними веселей.А когда наоборот - скучно!

kopilkaurokov.ru

Классный час "Поговорим о доброте"

Разделы: Начальная школа, Внеклассная работа

Цели:

развивать представления учащихся о добре и зле; формировать у учащихся понимания важности вежливого отношения к окружающим людям;
воспитывать стремление совершать добрые дела.

Ход классного часа

– Начать классный час хочу со слов Л.Татьяничевой “Делать людям хорошо – хорошеть самому”.

– Как вы понимаете слова “Хорошеть самому”?

– Значит ли это, что надо быть хорошим человеком, делать то, что нравиться людям?

– А эпиграфом к нашему классному часу станут слова А.Чепурова:

Давайте поклоняться доброте! Давайте с думой жить о доброте: Вся в голубой и звездной красоте, Земля добра, она дарит нас хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту!

– Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

– Вспомним великолепное стихотворение В.В.Маяковского “Что такое хорошо и что такое плохо”. Человек так устроен, что умеет анализировать, отделять плохое от хорошего. Главное умение – научиться слушать себя и не давать волю злым чувствам, учиться их подавлять. Воспитывать твердый характер очень важно.

– Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо. Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые дела. Добро и зло всегда идут рядом, также как любовь и ненависть. Дорога к добру нелегка. Поэтому важно осознавать свои действия и их результаты. Уметь быть благодарным людям, делающим вам добро. Не даром гласит русская пословица: “Доброе дело два века живет”.

– Что такое добро?

– Что есть зло?

Достается не дешево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог? Этой мерой измерятся Все земные труды… Может, вырастил деревце На земле Кулунды? Может, строишь ракету? Гидростанцию? Дом? Согреваешь планету Полезным мирным трудом? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее – Хорошеть самому.

– Доброта, добрые поступки, взаимопомощь, милосердие, внимание друг к другу, толерантность в нашем обществе живут по сей день. Часто по радио и телевидению звучат имена людей, которые не имеют возможности перечислить средства на благотворительные цели, но готовы поделиться последним, таких людей все больше. Кто-то купит пушистую сосенку и отнесет в подарок детям детского дома, кто-то от души принесет баночки варенья жителям дома престарелых. Знаменитые музыканты проводят благотворительные концерты.

– Свершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, комфортно. “От добра добра не ищут”, – гласит русская пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды и ответа. Если вы научитесь этому, вы – богатый человек.

Стать добрым волшебником Ну-ка попробуй! Тут хитрости Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить Желанье другого – Одно удовольствие, Честное слово!

На клумбе цветок, Его листья повисли. Грустит он…О чем? Угадал его мысли? Он хочет напиться. Эй, дождик, полей! И дождик спустился из лейки твоей.

А что же сестренка Скучает в сторонке? Волшебное что-нибудь Сделай сестренке! И ты обернулся Ретивым конем – Галопом сестренка Помчится на нем! Хоть мама Еще не вернулась с работы, Не трудно узнать Ее думы, заботы. “Вернусь, Хорошо бы пошить, почитать… Да надо с уборкой возиться опять”. И ты совершаешь великое чудо – Пол засверкал, Засияла посуда! И ахнула мама, Вернувшись домой: – Да это, как в сказке, Волшебник ты мой!

– Есть пословица: “Доброе слово и кошке приятно”.

– Как вы понимаете смысл этой пословицы?

– Вспомните, а часто вы употребляете добрые слова. Эти слова еще называют “волшебными словами”. Почему?

– А теперь подумаем над смыслом еще одной пословицы: “Доброе слово человеку, что дождь в засуху”.

– Как вы понимаете ее смысл?

– Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы сейчас встречаемся в жизни. И есть приветствия и пожелания, в которые входит само слово “добро”.

Добро пожаловать! (Вежливое приветствие и гостеприимное приглашение прийти, приехать, войти в дом и т.д.)

В добрый час! (Пожелание удачи, благополучия при начинании какого– либо дела.)

В добрый путь! (Доброе пожелание тому, кто уезжает куда– нибудь.)

Дать добро – дать согласие, разрешение на что-либо, одобрение.

Получить добро – получить разрешение, согласие на что-либо, одобрение.

– “Спешите делать добро”. Эти красивые, меткие слова принадлежат главному врачу московских тюремных больниц Ф.П.Газу. Он очень много делал для облегчения условий жизни заключенных. Этот призыв высечен на постаменте памятника доктору, установленного в 1909 году в Москве, в переулке Мечникова.

– Доброта, милосердие, радость, переживание за других создают основу человеческого счастья.

Уже в 4 веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: “Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье”.

Эту мысль продолжил уже в 1 веке до н.э. римский философ Сенека: “Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других”.

– Вспомним слова Л.Н. Толстого: “В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других”.

– Есть много других высказываний писателей о доброте.

“Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта” (Мигель Сервантес)

“Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям” (Жан Жак Руссо)

“Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добро в людях” (Блез Паскаль)

“Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других” (Лев Толстой)

“Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям” (Михаил Пришвин)

– Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Напротив, себялюбец – несчастлив.

И.С.Тургенев писал “Себялюбие – самоубийство. Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое дерево”.

Верно, человек, который любит только себя, который не имеет друзей, остается один, когда приходят жизненные испытания.

– Добрый человек должен быть вежлив с другими людьми?

Для того чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться “волшебными” словами, от которых становиться радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей. В слове заключена великая сила.

– Давайте повторим вежливые добрые слова.

– Слова, которыми можно выразить благодарность. (Спасибо, благодарю)

– Слова, которыми можно поприветствовать. (Здравствуй, привет, как я рад тебя видеть)

– Слова, которыми можно попросить прощение. (Прости, пожалуйста, извини)

– Слова, с помощью которых можно обратиться с просьбой. (Пожалуйста, будьте добры)

За что мы говорим “спасибо”? За все, что делают для нас. И мы припомнить не смогли бы Кому сказали сколько раз.

Отменить, что ли, слово “пожалуйста”? Повторяем его поминутно. Нет, пожалуй, что без “пожалуйста” Нам становится неуютно.

Простите, я больше не буду Нечаянно бить посуду И взрослых перебивать, И что обещал – забывать. А если я все же забуду, – Простите, я больше не буду.

– Добрый день! – тебе сказали. – Добрый день! – ответил ты. Как две ниточки связали Теплоты и доброты.

Нам желают: “Доброго пути!” – Будет легче ехать и идти. Приведет, конечно, добрый путь Тоже к доброму чему-нибудь.

– Здравствуйте! – ты скажешь человеку. – Здравствуй! – улыбнется он в ответ, И, наверно, не пойдет в аптеку, И здоровым будет много лет.

– А теперь поиграем в игру “Доскажи словечко”. Проверим, как вы повторили “вежливые” слова.

Растает даже ледяная глыба От слова теплого …(“спасибо”)

Зазеленеет старый пень, Когда услышит …(“добрый день”)

Мальчик вежливый и развитый Говорит, встречаясь …(“здравствуйте”)

Если больше есть не в силах, Скажем маме мы …(“спасибо”)

Когда нас бранят за шалости, Говорим мы …(“прости, пожалуйста”)

И во Франции, и в Дании На прощанье говорят …(“до свидания”)

– Когда вы закончите школу, вы станете рабочими, строителями, космонавтами, а может капитанами… Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет самой интересной. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться. Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу!

Слова: “До свиданья”, “Спасибо”, “Простите”, “Пожалуйста”, “Здравствуйте” – Щедро дарите! Дарите прохожим, Друзьям и знакомым. В троллейбусе, в парке, В школе и дома. Слова эти очень и очень важны. Они человеку как воздух нужны. Без них невозможно На свете прожить. Слова эти надо С улыбкой дарить. (В.Кудлачев)

– А знаете ли вы историю слова “добро”?

– Что означает слово “добро”?

– Добро – все положительное, хорошее, полезное.

– Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок.

– Что же гласит народная мудрость о доброте?

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Делай другим добро – будешь и сам без беды.
Доброта – язык, на котором немые могут говорить и некоторые глухие могут слышать.
Доброта лучше красоты.
Чего не сделаешь силком, того добьешься добро.

– Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

– Сейчас мы с вами поиграем в игру “Сказочный герой – добрый или злой?”. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками.

(Гуси-лебеди; Золушка; Карабас-Барабас; Золотая рыбка; Баба-Яга; Иван-царевич; Морозко; Кащей Бессмертный; Мальвина; Водяной; Красная Шапочка; Карабас-Барабас)

– А на какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?

– Можно ли человека заставить быть добрым?

– Можно ли стать добрым на время? Поразмышляйте.

– Проанализируйте жизнь нашего класса за последнее время.

– Какие произошли изменения? Определите, под влиянием чего они произошли?

Чтобы стало в этом мире Завтра лучше, чем вчера, Есть на свете командиры И волшебники добра. Мы счастье всем добудем, Волшебники удачи… Дарите радость людям, Дарите радость людям! Чтоб стать самим богаче, Дарите радость людям!(Н.Добронравов)

– Давно уже замечено, что добрый человек всегда окружен искренними людьми, а это достоинство нельзя сравнить ни с какими материальными благами. Всем известно, что доброту и любовь нельзя купить за деньги. Добрый всегда найдет поддержку и утешение в радости других людей. Доброта – это как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов. Надо научиться быть добрым ко всему окружающему.

– В каждом из вас есть маленькая частичка доброты. Как маленькое солнышко – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Любовь доброго человека, помощь его согревает как нежное весеннее солнышко.

– Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

– Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

– На одну чашу весов мы будем класть “зло” (зависть, жадность, грубость, предательство.) (Добро и зло на чашах весов.)

– Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”.

– Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и положим свои “капельки”. Вскоре чаша весов “добра” перевешивает чашу “зла”.

– Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело. (На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация)

– Как мы назовем эту картину? (“Мир”, “Как прекрасен этот мир”, “Добро победило зло”.)

– Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно и радостно)

– Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она нам не дается с рождения, не передается по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днем, воспитывать в себе ее – Доброту.

Добрые люди, ничто нас не остудит, И не захлопнуть распахнутых дверей! Добрыми будем, и мир добрее будет, Добрыми будем, и будет жизнь добрей. (Р.Казакова)

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Классный час о доброте

Час общения: Добру откроются сердца

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом;

Задачи:

- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;
- развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- формировать умение совместно работать в группе;
- способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения;
развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся;
воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности ребёнка.

Форма проведения классного часа: педагогическая мастерская

Методы проведения классного часа:

- поисковые
- дискуссионные
- игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре)

Оборудование для проведения классного часа: запись песни В.Шаинского "Улыбка", минусовка песни «Дорогою добра», волшебный сундук сказок, карта путешествия, модель цветочка, модель дерева, карандаши, листы бумаги, клей, фломастеры, карточки со словами, весы, капельки из картона, буклеты с законами доброты, электронная презентация.

Ход работы на классном часе:

1.Орг. момент.

Учитель (классный руководитель) - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправились на ракете в космическое пространство. Итак, мы приземлились на незнакомую планету. Что мы на ней видим? Что это за планета? Давайте пофантазируем. Ребята, я предлагаю вам самим определить, о чём пойдёт речь на нашем классном часе, прослушав объяснения основных понятий.

2. Вступительное слово учащихся.

(Рассказывают подготовленные учащиеся.)

Ученик.

В доме добрыми делами занята,Тихо ходит по квартире доброта.Утро доброе у нас,Добрый день и добрый час,Добрый вечер, ночь добра.Было доброе вчера.

Ученик.

Не стой в стороне равнодушно,Когда у кого-то беда.Рвануться на выручку нужно В любую минуту всегда.

Ученица.

И если когда-то кому-тоПоможет твоя доброта,Улыбка твоя,Ты счастлив, что деньНе напрасно был прожит,Что годы живёшь ты не зря!

Ученик.

Понять и исполнитьЖелание другого —Одно удовольствие —Честное слово!

Ученица. Добро, сделанное втайне, отплатится явно. Делать людям хорошее — хорошеть самому. Красоту уносят годы, доброту не унесут.

Ученик.

Добрым быть совсем – совсем не просто,Не зависит доброта от роста,Не зависит доброта от цвета,Доброта не пряник, не конфета.

3. Определение темы и целей часа общения.

Учитель (классный руководитель) В окружающей жизни вы часто наблюдаете как положительные, так и отрицательные поступки взрослых и сверстников. Жизнь человеку дается только один раз и нужно ее прожить так, чтобы не было разочарований от прожитого дня, месяца, года. Птица рождена для полета, а человек – для счастья. Каждый из нас хочет быть счастливым. Народная мудрость гласит «Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других». Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит ты сам в первую очередь должен к ним относиться хорошо. Доброе отношение к людям проявляется в разных формах, в разных наших качествах. Итак, вы догадались, о чём пойдёт сейчас речь? Правильно. И тема нашего классного часа: " Добру откроются сердца". Мы постараемся сегодня разобраться с вами в том, какие качества должны в себе воспитывать, чтобы стать счастливым и изменить мир в лучшую сторону.

А начнем мы его с удивительных строк:

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра, она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту! А.Чепуров

Вот вы послушали стихотворение. Как вы думаете, чему учит оно? - Да, доброте.

А сейчас я прочитаю стихотворение, а вы разделите качества людей на две группы (работа в команде):

"Жизнь наша, как сама природа, непроста:

С жестокостью соседствует и доброта,

В сраженье мудрость с глупостью идёт.

А справедливости стрела

С пороком счёты так и не свела,

За трудолюбием, как тень,

Из века в век плетётся лень"

Назовите их.

- Прочитайте положительные качества человека, запомним их, и будем следовать им.

- Доброта, мудрость, милосердие, справедливость, трудолюбие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья.

Читает ученик:

Ходите дорогами ясными,

Летайте высокими трассами.

Орбитой любви привета.

Пусть мчится вся наша планета.

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом.

4 этап. Работа по теме часа общения

1. Цветок доброты.

- А легко ли быть добрым, внимательным, отзывчивым?

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с вниманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки.

Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты. И для начала я предлагаю вырастить Цветок Доброты. Для этого нужно на разноцветных листочкам написать свое имя и то качество, которое вас лучше всего характеризует. Давайте приклеим наши разноцветные листочки так, чтобы получился цветок. (на доске записаны качества в помощь)

2. Остров пословиц.

Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому мы поплывем на остров пословиц. Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, наклеить ее на лист.

Без добрых дел нет доброго имени.
Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.
Доброе слово и железные ворота открывает.
Ласковое слово, что солнышко в ненастье.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Жизнь дана на добрые дела.
Добрые дела красят человека.
Доброе слово лучше богатства.

3. Город вежливости

Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте - это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город вежливости.

А) Разминка

- Растает даже ледяная глыба

От слова теплого….(спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит.. (добрый день)

- Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

Б) Добрые дела

А теперь давайте посмотрим отрывок из одного замечательного мультфильма «Как ежик и медвежонок протирали звезды».

- Что делали медвежонок и ежик? Как вы думаете, какими качествами обладают наши герои? Как вы думаете, добрые дела делают для себя или для окружающих?

- Ежик и медвежонок- это вымышленные персонажи из сказки Сергея Козлова. А в реальной жизни есть место для добра, для добрых дел?

В) Дерево желаний.

- Дома вы должны были записать свои пожелания и добрые дела, которые бы вы хотели пожелать и сделать кому-нибудь из близких вам людей. Я предлагаю из ваших пожеланий вырастить Дерево Желаний, мы его сохраним и в дальнейшем узнаем, как ваши желания исполнились.

4. Мыс Культуры

Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"

Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")

Ситуация 2.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

Ситуация 3.

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее "Здравствуйте")

5. Сказочная долина

Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, кому принадлежат эти предметы?

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
2. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
3. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
4. Эта девочка очень любила свою бабушку, которая жила в лесу. Она заботилась о ней, и часто носила ей пирожки. (Красная Шапочка)
5. Чтобы спасти любимого отца, ей пришлось отправиться на остров к Чудовищу, к хозяину необычного цветочка. (Настенька из Аленького цветочка)
6. Несмотря на свой маленький рос, она смогла спасти ласточку. (Дюймовочка)

6. Добрая земля.

Планета Добра покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой планете засияло ярко-ярко. Не случайно, народная мудрость гласит: Доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас я раздам слова.

аккуратный
доброжелательный
вежливый
грубый
неучтивый
умеет прощать обиды
чуткий
отзывчивый
помогает в беде
часто ссорится
вспыльчивый
скромный
общительный
ласковый
веселый
счастливый
наглый
внимательный
жадный
крикливый

Нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.

4 этап. Рефлексия.

Учитель. Добравшись до Доброй земли вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Может быть нам помогут это узнать старинные весы? Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили или совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Путь к доброте - нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым - трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Помните:

Добрые слова - корни
Добрые мысли - цветы
Добрые дела - плоды
Добрые сердца - сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами

5. Итог занятия.

- Как вы думаете, где находится сад или царство вежливости и доброты у каждого человека?

- В сердце!

- Правильно! Вот мы и пришли к выводу: Добру откроются сердца!

Классный руководитель:

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто.

Направь шаги тропою ДОБРОТЫ,

И радость помоги найти кому-то.

И. Романов.

- Учёные отметили: добрый человек несравненно легче переносит удары судьбы, чем эгоистичный. Последний "ломается", впадает в отчаяние. И это понятно: сосредоточенный на себе, он не способен найти ни в чём утешение. Добрый же, когда его постигнет несчастье, находит поддержку и утешение в радости других людей, во всём прекрасном и светлом, в любимых родных и близких, друзьях, а также в любимом труде.

На память о сегодняшнем чаше общения примите от нас эти буклеты, в которых записаны некоторые правила, которым нужно следовать, чтобы научиться быть добрым человеком.

Классный руководитель: Мы повесим эти правила в нашем школьном уголке, чтобы вы всегда помнили, как нужно вести себя в обществе и заслужить уважение и доброе отношение к вам окружающих вас людей. А как вы будете придерживаться этих правил, мы сможем убедиться каждый день, встречаясь в школе. На этом наш классный час окончен. Спасибо за работу. Желаю вам успехов и удачи.

Завершается классный час о доброте песней " Дорогою добра "

Идя по улице с мамой, помоги ей нести тяжелую сумку.
Уступи место в автобусе пожилому человеку.
Защищай девочек, маленьких детей.
Не допускай грубости.
Старайся во всем помочь ближним.
Не обзывай и не унижай никого.
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить и горе и радость.
Не смейся над чужими недостатками.
Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одежде.
Умей признать свои ошибки.
Попробуй не наступить, а уступить.
Попробуй не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

Попробуй, и ты увидишь, какими теплыми, радостными, спокойными станут твои отношения с окружающими людьми, какое удивительное чувство согревает сердце, старайся ради себя самого не причинять вреда другому человеку.

МБОУ – Киваевская СОШ

Клинцовского района Брянской области

Час общения: Добру откроются сердца

Подготовили:

Горбатовская В.А.

Козлова Е.М.

Киваи

2013

infourok.ru

Классный час "Поговорим о доброте"

МБОУ «Торбеевская основная общеобразовательная школа»

Классный час

"Поговорим о доброте"

(проведённый на ШМО начальных классов)

Подготовила и провела

учитель 2 класса

Ежова С.Б.

2016 г

Цель: формирование нравственного качества личности – доброты.Задачи:• Расширить у учащихся значение понятия «добро» и «доброта»;• раскрыть нравственное содержание доброты;• познакомить с закономерностями проявления их в личности человека и в окружающей жизни;• показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому;• дать нравственную оценку добрым поступкам.• Развивать самооценку.• Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи

Оборудование: компьютер, проектор, презентация в программе Point; Моцарт симфония 6, музыка ангелов1 часть; карточки зеленого и красного цвета, поднос, на листочках прилагательные – комплименты, мешочек доброты, цветные карандаши или фломастеры, ватман.

СЛАЙД 1И так, друзья, внимание –Ведь прозвенел звонок.Садитесь поудобнее, Начнём скорей урок!

Сегодня такой чудесный день. У нас в гостях учителя. Улыбнитесь друг другу, а затем подарите улыбку нашим гостям. Я тоже очень рада вас видеть.СЛАЙД 2Учитель: Ребята, посмотрите на доску. Сегодня солнышко пришло к вам в гости. Ему очень нужна

ваша помощь. Его заколдовала злая волшебница. Забрала лучики и сказала, что тебя могут

расколдовать только дружные, и дальше она не продолжила. А только дала стихотворение.

Прослушав его, вы должны понять, о каком качестве еще хотела сказать эта злая волшебница. Я как-то в дом принёс щенка,Бездомного бродягу,Чтоб подкормить его слегка,Голодного беднягу.Ну, что ж, - сказала мама, - пустьон поживёт немножко,в глазах его такая грусть!Найдётся супа ложка…Я во дворе нашёл потомКотёнка чуть живого,- Ну, что ж, - сказала мама, - пустьон поживёт немножко,в глазах его такая грусть!Найдётся каши ложкаЯ под гнездом нашёл птенца,Над ним вороны вились,Я спрятал в шапку сорванцаМы с ним домой явились.- Ну, что ж, - сказала мама, - пустьон поживёт немножко,в глазах его такая грусть!Найдётся хлеба крошка…Однажды я принёс ежа,Ужа и черепаху,И заяц в нашу дверь вбежал,Наверное, со страху.Сказала мама: - Пусть живут –в квартире так чудесно,а если потесниться тути нам найдётся место.

Учитель: О чем это стихотворение? Какая мама у мальчика, раз разрешила сыну приводить, кормить и

оставлять животных у себя дома?А мальчик, какой, что ему жалко всех животных, которые на улице голодные и холодные?Конечно, это доброта. Именно о нем не сказала злая волшебница. Оно поможет нам спасти

Солнышко от злых чар. Это очень важное, нужное качество, без которого человек не может

называться человеком. О чём же мы сегодня мы будем говорить?

Слайд 3

Ценней всего на свете Доброта,Она сияет добрыми глазами,Невидима, но яркими лучами,Согреет и откликнется душа.Меняет свою цену красота,От времени тускнеет, будто стразы, Но только, как блестящие алмазы,Желанный лучик, светит Доброта.Нет ничего прекрасней красоты,Она достойна всяческих похвал,Но только тот, кто Доброту познал,Поклонится ей низко до земли.

Учитель: Доброта... Добро... Что же это такое?

Как вы понимаете что такое добро? ( Дети отвечают.) Что такое доброта?

Сейчас мы узнаем, как объясняет слово « добро» толковый словарь

Слайд 4

(работа с толковым словарём С.И. Ожегова).

Учитель: С чем можно сравнить добро? (С солнцем, весенней радугой, яркими, красивыми цветами,

мамой, улыбкой, семьей, другом, красотой, лаской, теплом, счастьем, весельем, жизнью,

любовью, праздником, радостью, смехом).Учитель: Это всё хорошее, красивое, всё положительное, полезное. Доброта сближает, избавляет нас

от одиночества, душевных ран и обид. Теперь мы знаем, что такое доброта, и теперь вы

смело можете пройти испытания для спасения Солнышка. После каждого испытания чары

над солнышком будут таять, и к нему будут возвращаться его лучики.

Учитель: И так первое испытание «Доскажи словечко». Слайд 5 Я буду читать стихотворение, а ваша задача – досказать подходящее по смыслу слово.- Сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом –

спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанное грубо, они просто

перестают быть волшебными.

- Растает ледяная глыба от слова доброго….(«Спасибо»)- Когда бранят за шалости, мы говорим:…(«Прости, пожалуйста»)- Если больше есть не в силах, скажем маме мы ... («Спасибо»)- И во Франции, и в Дании на прощание говорят ... До свидания!- Посиди со мной сестра почитай мне, будь….. Добра.- Ты мне помог!- я говорю мой друг, тебя……….. Благодарю.- Забыл я книжку принести! За это ты меня ……. Прости. - Печально сказали мы дяде Никите: За чашку разбитую нас ……….. извините.- На меня отцу не жалуйся, Я прошу тебя,…………….. пожалуйста.- Твердите с утра: Спасибо, извините, Позвольте, разрешите, Я вас ..благодарю.Вы очень внимательные!Слайд 6.

Молодцы, вот вы и расколдовали первый лучик.

Учитель: Слово « добро» является исконно русским словом. Доброжелательность всегда ценилась

русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и

поговорок. Слайд 7.

Второе испытание пословицы и поговорки о добре.Вы должны восстановить рассыпанные пословицы. - Доброе слово и кошке приятно.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Жизнь дана на добрые дела.

Не хвались серебром, а хвались добром.

Кто добро творит, того Бог отблагодарит.

- При солнышке тепло, при матушке добро.- Худо тому, кто добра не делает никому.

Слайд 8. Молодцы! Спасли ещё один лучик.

Учитель: Что мы проявляем к самому дорогому человеку? («помощь», «забота», «благодарность»,

«нежность», «любовь», «ласка»)- Ребята, а откуда берёт начало доброта? От кого вы впервые познали доброту?- Ну конечно, доброта берёт начало в семье.Эти добрые качества нужны и важны человеку всегда. Сейчас вы школьники. Школа – это

ваш второй дом. Добрые качества души, заложенные в семье, вы принесли в своём сердце в

школу.Ребята, мы вот с вами делаем доброе дело – спасаем солнышко, а какой поступок

совершила злая колдунья, когда заколдовала солнышко? А где еще живет добро и зло, где

борется добро со злом?

Игра: Сказочный герой – добрый или злой?”Учитель: Правильно, в сказках. И в следующем испытании Злая колдунья перепутала всех героев и добрых и злых. Я показываю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы

радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.

Слайд 9 – 11.- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Добрый сказочный герой совершает добрые дела. Всегда добро побеждает зло.)

Вот видите, как можно победить зло. Так и в жизни капельки добра, сливаясь,

превращаются в ручеёк, ручейки - в реки, реки в море добра.

Слайд 12. Вернули еще один лучик.

Учитель: И вот четвёртое задание «Добрые поступки»Игра «Стоп – красный свет»Вы знаете, что когда горит красный свет светофора идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать эпизоды, как только вы заметите плохой поступок - Поднимите красный кружок, добрый поступок – зелёный кружок.• Брать без спросу чужие вещи.• Заботиться зимой о птицах.• После игры убирать в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши.• Не помогать взрослым.• Дёргать за хвост собак или кошек, бросать камни в птиц.• Обижать тех, кто младше и слабее.• Не уступить место в автобусе.• Ломать ветки деревьев и кустов.• Помогать там, где нужна моя помощь;• Заботиться о близких;• Выручать друзей в беде;• Улыбаться тем, с кем общаешься;

Слайд 14. Расколдовали лучик Учитель: Произнося добрые слова, мы желаем здоровья, приятного настроения. От добрых слов мы

чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда. Но только ли добрые слова нужны людям? Только ли по количеству добрых слов, которые

произносит человек, можно судить о том, добрый он или нет?Внимательно послушайте стихотворение.

Не стой в стороне равнодушно,Когда у кого-то бедаРвануться на выручку нужно, В любую минуту всегда. На клумбе цветок, его листья повисли.Грустит он … о чём? Угадал его мысли? Он хочет напиться. Эй, дождик, полей!И дождик спустился из лейки твоей.А что же сестрёнка скучает в сторонке?Волшебное что-нибудь сделай сестрёнке! И ты обернулся ретивым конём-Галопом сестрёнка помчится на нём!Хоть мама ещё не вернулась с работы,Не трудно узнать её думы, заботы.«Вернусь, хорошо бы пошить, почитать…Да надо с уборкой возиться опять» И ты совершаешь великое чудо-Пол засверкал, засияла посуда!И ахнула мама, вернувшись, домой:- Да это, как в сказке, волшебник, ты мой!

Что мальчик сделал?

Слайд 15.

Учитель: Пятое испытание «Мешочек доброты»Ребята, а вы когда - нибудь совершали добрые поступки? Подумайте, и скажите,

пожалуйста, какие добрые дела вы делали в классе? Дома? на улице? в транспорте? на

природе? Каждый ваш добрый поступок я буду класть в Мешочек доброты.

Добрые поступки – это лекарство, спасение от всего дурного. Чем больше мы будем делать добра, тем больше его будет в нас оставаться.

Слайд 16. Молодцы и с этим заданием вы справились, и расколдовали лучик. Слайд 17.

Учитель: 6 испытание Игра – «Пожалуйста»Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову

“волшебное слово”.Встаньте, пожалуйста!Поднимите руки!Будьте добры, похлопайте в ладоши!Потопайте.Попрыгайте, пожалуйста.Будьте любезны, руки вперед.Опустите руки, пожалуйста.Будьте добры, наклоните голову вперед.Наклоните, назад, пожалуйста.Влево. Вправо.Будьте любезны, садитесь на свои места.Слайд 18. Вы очень хорошо справились с этим заданием и расколдовали еще один лучик.

Учитель: Ребята, каким делает человека доброта? (Обаятельным, красивым. Человек, в душе

которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице, милая

улыбка на губах.)

Слайд 19.

Какой человек может быть добрым? (Добрым может быть только тот, кто всегда

доброжелателен к людям, думает не только о себе, но о других. Добрый учитывает интересы других.)

Как вы думаете, какие правила доброты нужно выполнять, чтобы быть добрым? (Любить

людей, призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям, делать добро для близких,

друзей.)

Помогать слабым, больным, маленьким, попавшим в беду;

Прощать ошибки других;

Не жадничать;

Не завидовать;

Жалеть других.

Помогай другу в беде.

Умей с другом разделить радость.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет.

Не обманывай друга.

Относись к другу как к себе.

Умей признавать свои ошибки.

Слайд 20. Молодцы! Вы расколдовали ещё лучик.

Учитель: А знаете ли вы ребята, что есть такой праздник, который называется «День спонтанного

проявления доброты»? И отмечается он 17 февраля. Слайд 21. Этот праздник следует отмечать «всем миром», вне зависимости от места проживания и

национальности. В этот день надо быть не просто добрыми и отзывчивыми к чужой беде,

а добрыми безгранично и бескорыстно. В некоторых странах в этот праздник принято

дарить цветы знакомым и незнакомым людям, делать комплименты в этот день хотя бы

трем незнакомым людям.

Слайд 22. 8 испытание «Комплимент солнышку»Игра «Просто так».Ребята говорят характеристику солнцу.(Ясное, светлое, обжигающее, вечное, красивое,

солнечное, теплое, ослепительное, лучезарное, жизнерадостное, веселое, радостное.)

Слайд 23. Солнышко вам в ответ приготовило сюрприз и о каждом написало доброе слово.(Аккуратный, добрый, милый, отзывчивый, честный, преданный, веселый, заботливый,

доброжелательный, вежливый, помогает в беде, скромный, общительный, ласковый,

счастливый, внимательный, улыбчивый, великодушный, скромный, справедливый).Первый участник подходит к столу, берет один листок, читает и называет того участника, о котором можно так сказать, и передает ему листок. Затем кому был дан листок, читает следующий листок.

Слайд 24. Молодцы, какие хорошие слова вы подобрали для солнышка, что чары над еще одним

лучиком растворились! Когда мы говорим комплементы, люди становятся добрее,

нежнее, отзывчивее. Так давайте сделаем проявления доброты нашей ежедневной

привычкой, и тогда мир обязательно станет чуточку добрее!«Не умирает доброта,Что лечит нас и воскрешает.И эта главная чертаВ роду людском не убывает Не прячьте доброты своей,Откройте сердце всем наружу.Тем, что имеете, щедрейДелитесь, распахните душу…»

Учитель: Чары колдовские рухнули и к Солнышку вернулись все его лучики, благодаря вам.Встаньте, пожалуйста. Закройте глаза и представьте, что на вас солнышко льёт свои

тёплые лучики. Слайд 25.

Под его лучами вы становитесь добрее, умнее, внимательнее друг к другу. Пошлите солнечные лучики маме, папе и всем близким людям, пожелайте мысленно им

здоровья и радости. И ещё пошлите добрые лучики всем людям Земли: пусть все люди любят

друг друга и берегут мир. Откройте глаза и сядьте на свои места. Ребята, представьте, что доброта — это цветы. Какого цвета будут у них лепестки?

Возьмите фломастеры, цветные карандаши, с их помощью “оживите” слово в цветке.

Под музыку дети рисуют. (Моцарт.)Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем еще одно общее доброе дело.На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает свои цветы. Получается общая красивая аппликация.— Ребята, как мы назовём эту картину? — Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?.Делать добро очень приятно и радостно.Какая чудесная получилась цветочная поляна!

Слайд 25.

Учитель: Под добрыми лучиками Солнца на ней расцвело добро. Заботьтесь о своем саде, не позволяйте

ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами!

Спешите делать добро!Слайд 26.

Учитель: Поблагодарим, друг друга за работу (аплодисменты) и скажем все вместе (спасибо).Наше занятие подошло к концу, Впереди у вас много славных дел. Вы сделаете нашу планету

красивой, но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, вы должны

вырасти смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро- это здорово!

infourok.ru