Общешкольное мероприятие, посвященное дню народного единства. Цель мероприятий ко дню народного единства
Методическая разработка внеклассного воспитательного мероприятия "День народного единства"
ГБПОУ ИО Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
Методическая разработка внеклассного воспитательного
мероприятия по истории
Составитель: Л.Н.Цыкоркина – преподаватель общественных дисциплин
Черемхово, 2015
Цыкоркина Л.Н., преподаватель общественных дисциплин. День народного единства: методическая разработка внеклассного воспитательного мероприятия по истории России. – Черемхово: ГБПОУ ИО ЧТПрИС.
Методическая разработка посвящена Дню воинской славы России – 4 ноября, который отмечается как День народного единства с 2005 года. Содержит план внеклассного воспитательного мероприятия, который может быть использован для подготовки и проведения торжественных мероприятий, классных часов, литературно-исторических вечеров и других мероприятий, направленных на формирование у подрастающего поколения российской идентичности, гражданского самосознания, социальной активности, а также развитие интереса к истории Отечества .
Предназначена для преподавателей истории, старшеклассников, классных руководителей, организаторов воспитательной работы с обучающимися.
Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин 03.09.2015 г. Протокол № 1.
Председатель МК Е.А.Мирецкая
Рецензент:
Мирецкая Е.А., методист ГБПОУ ИО ЧТПрИС
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………… 4
План проведения мероприятия ………………………………………………..5
Приложения…………………………………………………………………….. 10
Литература……………………………………………………………………….13
ВВЕДЕНИЕ
Воспитательной направленности образовательного процесса в современном учебном учреждении уделяется большое внимание. Сегодня, как никогда ранее, становится приоритетной задача формирования у молодого поколения гражданских ценностей: патриотизма, активной жизненной позиции, проявляющихся в любви к своей стране, ответственности за ее судьбу, в уважении к ее истории.
Благодатную почву для решения этой задачи создает внеклассная воспитательная работа по истории. Она способствует пропаганде исторических знаний, формированию гражданского мировоззрения обучающихся. Привлечение дополнительного материала, исторических документов и сведений помогает объемнее представить себе историю России, активизировать познавательную и эмоциональную деятельность обучающихся.
В настоящей методической разработке представлен план проведения внеклассного воспитательного мероприятия по истории России, посвященного одному из Дней воинской славы России - 4 ноября. Этот день известен как День народного единства.
Многовековая история нашей страны изобилует периодами смуты, вражеских нашествий, путчей и переворотов, от чего прежде всего страдал народ. Но всегда, вопреки распрям и междоусобице, русские люди находили в себе силы выстоять в лихолетье и победить. В 1612 году, пожалуй, впервые в истории Российского государства именно народ так мощно и сплоченно выступил на защиту свободы и суверенитета своей страны.
Это были трудные времена польской интервенции. Поляки хозяйничали в Москве, шведы захватили Новгород. Управление страной было полностью утрачено. В этих условиях нижегородский староста Кузьма Минин призвал народ к освобождению Родины. Командование ополчением возглавил опытный военачальник князь Дмитрий Пожарский. Весной 11612 года народное ополчение выступило в поход и в ноябре этого же года захватчики сложили оружие.
Патриотическое движение народа увенчалось полной победой. В Кремле восстанавливалась власть. В феврале 1613 года Земский собор избрал на царство Михаила Федоровича Романова.
Подвиг русского народа навсегда увековечен в исторической памяти, подтверждением тому - открытие в 1816 году в Москве на Красной площади памятника Минину и Пожарскому, который и по сей день напоминает потомкам о героическом прошлом своего народа.
В соответствии с Федеральным законом 4 ноября 2005 года наша страна впервые отметила День народного единства, который стал ежегодным торжественным и памятным Днем.
Автор методической разработки надеется, что изложенные в ней материалы будут интересны обучающимся, педагогам, и использованы в системе образовательной и воспитательной работы.
П Л А Н
внеклассного воспитательного мероприятия по истории
ТЕМА: 4 ноября - День народного единства.
ЦЕЛЬ: использовать положительные примеры исторического прошлого
для формирования у обучающихся патриотизма, нравственности,
активной гражданской позиции.
ОСНАЩЕНИЕ: мультимедийное оборудование, картина, посвященная
Минину и Пожарскому, портреты монархов от Федора Ивановича до Михаила Федоровича, книжный стенд «Литературный мир истории»
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: «Историческая гостиная»
План проведения мероприятия
На экране видеофрагмент «История Отечества» и тема
«День народного единства»
Учитель сообщает цель мероприятия:
В истории нашего государства есть особые дни, которые русский народ будет помнить всегда, пока жива Россия, и которые записаны в историю нашего Отечества Золотыми буквами, потому что имеют огромное значение для всей нашей истории. Эти дни называют Днями воинской славы России. Они стали праздниками, которые нельзя забывать и историю которых мы с вами должны помнить всегда.
Об одном из таких дней, ставшим всенародным праздником, мы сегодня с вами будем вести речь.
С 2005 года Указом Президента России объявлен официальный праздник – ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА.
Вопрос: Когда мы празднуем его и к какому периоду истории
он относится? Учащиеся отвечают 4 ноября. К периоду
Смутного времени России, к началу 17 века.
Вопрос: Что происходило в тот период
Я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а вы вспомните из курса отечественной истории, что происходило в тот период в нашей стране?
Великое смятенье на Руси…
Двенадцать лет нет доброго покоя.
От царствия Бориса – посейчас
В народе – смута,И пустота великая по землям,Да слезы вдов,
Да горький детский плач…
Есть от чего отчаянью гнездиться
В душе моей:
Столица сожжена,
А Кремль в руках зарвавшихся поляков,
Ох., тяжко стонет тягловый народ!
Разруха, беспорядок, поруганье
Святынь людских и святости церквей…
Вокруг кого сплотиться русским людям?
Кто избавленье от врагов нам принесет?
Учащиеся отвечают, что это период между царствованием двух династий: от смерти царя Федора Ивановича до воцарения Михаила Федоровича Романова, когда страну потрясали голодные бунты, появлялись самозванцы, и польско-шведские интервенты пытались захватить русские земли.
Учитель: да, это очень нелегкий период в истории нашего Отечества, когда независимость нашей Родины висела в буквальном смысле «на волоске», и польско-шведские интервенты уже чувствовали себя в русских землях как дома.
Учитель: давайте сегодня еще раз перелистаем страницы истории того тяжелого времени и попытаемся дать ответ на вопрос: кто же помог русским людям в лихие годы справиться с врагом?
Мысленно перенесемся в конец 16 века. Сегодня в нашей исторической гостиной присутствуют необычные гости - это самые знаменитые персоналии того исторического периода. Сейчас они будут рассказывать о себе, а мы с вами попытаемся отгадать, кто же перед нами, личность какого исторического лица? (характеристики исторических персоналий прилагаются)
«Гости» рассказывают о себе, а учащиеся записывают на карточках по порядку кто эти персоналии?
Федор Иванович, (на экране – портреты исторических персон без подписей)
Борис Годунов,
Лжедмитрий 1
Василий Шуйский,
Дмитрий Пожарский,
Иван Сусанин.
Учитель просит назвать ответы учащихся об именах гостей.
Подводится итог: учащиеся правильно ответили на вопрос. Кто эти гости?
Далее учитель предлагает в списке исторических персоналий отметить те личности, которые сыграли важную роль в освобождении Москвы и всей России от поляков и помогли Михаилу Федоровичу Романову венчаться на царство.
Учащиеся отмечают: Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин, Иван Сусанин.
Учитель: Я зачитаю вам отрывки из поэтических произведений, а вы попробуете ответить, кому, какому герою принадлежат строки:
Люд русский! Православный люд!
Ужели враг непобедим?
Ужели землю отдадим?
Нет! За собой народ ведя,
Пойдем мы, жизни не щадя,
Отчизну, родину любя!
Давайте все, кто чем богат,
Ничуть, нимало не тая.
Поможем все, как брату брат,
Ведь мы – одна семья!
Учащиеся отвечают: Кузьме Минину
Учитель поясняет: действительно, когда первое ополчение 1611 года было разгромлено поляками, положение в стране стало критическим.
Польский король Сигизмунд III заявил, что сам станет царем России, которая войдет в состав Речи Посполитой, в 1612 году инициаторами второго ополчения стали нижегородский староста Кузьма Минин, а военным руководителем – князь Дмитрий Пожарский.
Казаки, крестьяне, горожане, представители всех сословий становились под знамена освобождения Пожарского и Минина. В едином стремлении изгнать поляков 26 октября 1612 года русский народ освободил столицу, а затем изгнал иностранных захватчиков из всей русской земли.
Учитель: Какому герою принадлежат эти строки?
«Куда ты ведешь нас?... не видно ни зги! –
Крестьянину с сердцем вскричали враги: -
Мы вязнем и тонем в сугробинах снега:;Нам, знать, не добраться с тобой до ночлега.
Ты сбился, брат, верно, нарочно с пути;
Но тем Михаила тебе не спасти!»
«Куда ты завел нас?» - лях старый вскричал.
«Туда, куда нужно!» - крестьянин сказал.
Предателя, мнили, во мне вы нашли:
Их нет, и не будет у Русской земли!
В ней каждый отчизну с младенчества любит,
И душу изменой свою не погубит» -
«Злодей! – закричали враги, закипев:
Умрешь под мечами!» -
«Не страшен ваш гнев!Кто русский по сердцу, в суровом бою
Умрет, защищая отчизну свою!
Учащиеся отвечают: Ивану Сусанину.
Учитель напоминает, что, узнав об избрании на царство Михаила Романова, поляки предприняли попытку разыскать его, проживавшего в одном из монастырей под Костромой, и убить, не дав добраться до Москвы, тем самым, усилить смуту. Но они не знали дороги к монастырю, и проводить их вызвался крестьянин Иван Сусанин, который завел врагов в болота, и не дал свершиться их планам. Михаил Федорович благополучно приехал в Москву и венчался на царство.
Учитель задает вопрос: Так кто же все-таки помог России преодолеть смуту и изгнать врага?
Учащиеся : Сами русские люди, объединившись в одно ополчение.
Учитель: А о ком это стихотворение?
Этот памятник поставлен
Двум героям всей страной
В честь того, что был избавлен
От бесчестья край родной.
Учащиеся: Минину и Пожарскому.
Учитель обобщает: В честь народа - героя, объединившегося против Врага и утвержден праздник – День народного Единства 4 ноября. Ведь в единстве – сила и история знает тому много примеров.
Учащиеся называют другие Победные дни России.
Учитель предлагает посмотреть фрагмент документального фильма «Смута»
После просмотра рекомендует учащимся обратить внимание на книжный стенд «Литературный мир истории», прочитать литературу по данной теме, благодарит за участие гостей, обучающихся и всех присутствующих за внимание.
Приложение:
краткие «автобиографические» характеристики исторических персоналий.
Федор Иоаннович
Я – русский царь, правивший в 1584-1598 годах, последний царь из Династии Рюриковичей. Некоторые мои соотечественники считали меня слабым умом, не
способным управлять государством, но все отмечали мою набожность, милостивость.
Большую часть дня я проводил в церкви, в качестве развлечения любил смотреть кулачные бои, забавы шутов и потехи с медведями. Решение всех государственных дел я поручил своему шурину. Сын у меня так и не родился, а дочь умерла во младенчестве. С моей смертью пресеклась княжеская династия Рюриковичей, непрерывно правившая Русью с 862 года.
Борис Годунов
После смерти Ивана Грозного 18 лет судьба русского государства была связана с моим
именем. Род мой не имел значимости при дворе, пока сын Ивана Грозного Федор не женился на моей сестре Ирине. В 1581 году я был пожалован в бояре.
С 1598 года по 1605 год я был русским царем, стремился принимать решения в интересах русских людей, но главное – действовал в интересах служилых дворян. Удачно воевал со Швецией, вернул земли России вдоль побережья Финского залива.
В мое правление случился страшный неурожай, повторявшийся с 1601 по 1603 годы. Голодный люд приписывал мне наказание за грехи в смерти царевича Дмитрия. Слух о его спасении, а так же восстание Хлопка окончательно подорвали мой царский трон.
Жизнь моя оборвалась таинственным образом 13 апреля 1605 года.
Лжедмитрий 1
Меня называют самозванцем и авантюристом, хотя я - русский царь, правивший в 1605-1606 годах. Тайна моего происхождения до сих пор полностью не раскрыта. По официальной версии я – беглый монах московского Чудова монастыря Григорий Отрепьев.
Осенью 1604 года я с небольшим войском перешел русскую границу со стороны Польши и двинулся к Москве. Меня поддерживали местное население, казаки, служилые люди,
которые видели во мне «законного» царя.
20 июня 1605 года я торжественно вступил в Москву. Обосновавшись на русском престоле, я не торопился выполнять данные русскому народу обещания. Женился на дочери польского магната Марине Мнишек. Старался угодить польским шляхтичам.
Против меня сложился заговор под руководством Василия Шуйского и 17 мая 1606 года я был убит.
Василий Иванович Шуйский
Я – русский царь Всея Руси, правил в 1606-1610 годах, принадлежал к знатному боярскому роду. В 1584 году, после смерти Ивана Грозного, я был противником Бориса Годунова, но после его утверждения в царской власти был вынужден усмирить свое честолюбие.
В 1591 году я был послан в Углич Годуновым для ведения следствия о загадочной смерти царевича Дмитрия, младшего сына Грозного. Меня не без основания подозревали в сокрытии истинных причин его смерти.
Годунов мучил меня своей подозрительностью, несколько раз удалял со двора.
После смерти Годунова и воцарения Лжедмитрия 1 я всегда утверждал, что Дмитрий – самозванец, за что был приговорен к казни, но впоследствии помилован.
Я участвовал в заговоре против самозванца, после смерти которого стал царем. Но смута в стране продолжалась, восстание Ивана Болотникова и появление нового самозванца способствовали заговору, сложившемуся против меня.
Я был свергнут, насильственно пострижен в монахи, выслан в Польшу, где и умер в 1612 году.
Иван Сусанин
Я – костромской крестьянин, меня называют русским национальным героем, имя мое в народе широко известно.
Когда началась великая смута, поляки, всячески стремились завладеть русскими землями, череда сменяющихся государей, появление самозванцев только усиливали и без того нелегкую долю русского народа. Россия была в шаге от утраты независимости и самобытности.
Но русский народ сумел объединиться против интервентов.
21 февраля 1613 года Земский Собор провозгласил царем Михаила Романова. Батюшка его находился в польском плену, а сам царь с матушкой проживал в монастыре под Костромой. Поляки решили разыскать Михаила и убить его, чтобы усилить смуту. Они начали искать проводника, так как не знали дороги к монастырю.
Я вызвался проводить польский отряд, завел их в непроходимые болота, откуда не было выхода. Поляки зверски убили меня, но царь был спасен, уехал в Москву и венчался на царство.
Я сознательно пошел на верную гибель, ибо интересы Отечества для меня, русского человека, всегда были превыше всего.
Дмитрий Иванович Пожарский
Я – русский князь, видный государственный и военный деятель России, родом из Стародубских князей, имя мое увековечено на историческом памятнике, установленном на Красной площади в Москве.
Я современник и активный участник событий Смутного времени, переживаемого нашей Родиной.
Был участником I-го народного ополчения против польско-литовских интервентов. В марте 1611 года, во время боев в Москве, был ранен.С конца 1611 года я – один из руководителей и вдохновителей второго народного ополчения. Вместе с земским старостой Кузьмой Мининым мы сумели сплотить русский народ в едином стремлении избавить страну от иностранных интервентов, и это нам удалось. Победа нашего ополчения положила конец Смутному времени в истории русского государства.
Литература
1. Рыжов К.И. Все монархи мира. Россия (600 кратких жизнеосписаний).-
М.: Вече, 2001.
2. Соловьев С.М. История России с древнейших времен.М.: «Эксмо», 2006.
3. Шамонтьева О.В. Отечество в наследство нам дано. – Кострома: «МЦ «Вариант», 2005.
4. Чубарьян А.О. Школьная энциклопедия. Т. «История России 1Х-ХVП вв.».- М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003.
5. Энциклопедия Истории России 862-1917. Интерактивный мир, «Коминфо», 2004.
РЕЦЕНЗИЯ
На методическую разработку внеклассного воспитательного мероприятия по истории «День народного единства» преподавателя
общественных дисциплин
Цыкоркиной Любови Николаевны
Представленная на рецензию методическая разработка содержит план проведения внеклассного воспитательного мероприятия по истории России, посвященного одному из Дней воинской славы России - 4 ноября. Этот день известен как День народного единства.
Целью мероприятия является использование положительных примеров исторического прошлого нашего Отечества для формирования у обучающихся патриотизма, нравственности, активной гражданской позиции.
Интересна форма проведения данного мероприятия – «историческая гостиная», в которой обучающиеся выступают и в роли гостей, и в роли самих персонажей исторических событий Смутного времени.
В разработке используется большой литературный материал, посвященный историческому событию, который делает мероприятие эмоционально насыщенным, познавательно интересным.
Несомненно, мероприятие несет большую воспитательную направленность, не оставляет ни одного участника данного мероприятия равнодушным.
Данная методическая разработка интересна тем, что может быть использована и на уроках истории, и во внеклассных мероприятиях, так как отличается актуальностью, большими возможностями для воспитания патриотизма, гражданской позиции у подрастающего поколения.
Рецензент:
Методист ГБПОУ ИО ЧТПрИС Е.А.Мирецкая
infourok.ru
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Этап занятия. Вхождение. 5 минут. |
|
Подэтап. Приветствие. |
|
Цель подэтапа: поприветствовать друг друга, обеспечить начало мероприятия. |
Цель подэтапа: поприветствовать друг друга, войти в мероприятие. |
Деятельность 1: Метод «Приветствие». Дорогие ребята, здравствуйте! Мне очень приятно видеть вас на нашем мероприятии. Я рада нашей встрече. Меня зовут Елена Николаевна. Сейчас я выдам каждому из вас листочек, на котором записано имя. Задание: выменять у игроков листочек со своим именем, подбежать к доске, на которой находится плакат с изображением берёзы, прикрепить лист, назвав свое имя. Примечание: преимущество игры – каждый участник может установить контакт со всеми членами группы. Немаловажно, что при этом происходит контакт глазами – это способствует возникновению близости и позитивной внутренней установки. |
Деятельность 1: Участники общаясь друг с другом находят листочек со своим именем, прикрепляют его к берёзе и называют своё имя.
|
Этап занятия. Основной. 36 минут. |
|
Подэтап. Оценка знаний учащихся. 3 минуты. |
|
Цель подэтапа: определение уровня знаний учащихся о Дне народного единства. |
Цель подэтапа: определение своего уровня знаний о Дне народного единства. |
Деятельность 2: Тестирование. Дорогие, ребята, хотите узнать много ли вы знаете о Дне народного единства? Предлагаю вам ответить на вопросы теста. Вам будет предложено 3 вопроса. К каждому вопросу будет предложено 3 варианта ответа и только один среди них правильный. Не спешите. Подумайте.
|
Деятельность 2: Да, хотим.
|
Решите тест. 1 вопрос День народного единства отмечают а) 4 ноября; б) 12 декабря; в) 12 июня; 2 вопрос С событиями какого года связан праздник День народного единства? а) 1917г.; б) 1945г.; в) 1612г. 3 вопрос Кто стоял во главе ополчения? а) Маршал Жуков; б) В.И.Ленин; в) Минин и Пожарский; |
Участники отвечают на вопросы теста.
|
Выполним проверку. |
Участники выполняют проверку. |
Кто ответил правильно на все вопросы? Кто ответил правильно на 2 вопроса? 1 вопрос? Кто не дал ни одного верного ответа? |
Участники сообщают сколько дали верных ответов. |
Подэтап: Мотивация. 1 минута. |
|
Цель подэтапа: мотивирование участников на дальнейшую активную деятельность. |
Цель подэтапа: мотивирование на дальнейшую активную деятельность. |
А хотите узнать? Тема нашего мероприятия «День народного единства». |
Да, хотим.
|
Подэтап: Планирование, целеполагание. 3 минуты. |
|
Цель подэтапа: планирование участниками ожиданий и опасений от мероприятия. |
Цель подэтапа: сформулировать свои ожидания и опасения от мероприятия, узнать ожидания и опасения других участников. |
Деятельность 3: Метод «Дерево опасений и ожиданий». Материалы: заготовленные заранее из цветной бумаги шаблоны яблок и листьев, фломастеры, плакат, скотч. Ребята, я подготовила плакат, на котором изображено дерево. Сейчас вы получите шаблоны яблок и листьев. Напишите, пожалуйста, на яблоках свои ожидания от нашего мероприятия, а на листьях – опасения. Затем поместите и яблоки и листья на дерево. Ожиданий, также, как и опасений, может быть несколько. По мере того, как желания будут исполняться, т.е. яблоки будут «созревать», можно их снимать и «собирать» в корзину. А те опасения, которые не подтвердились, можно убирать – снимать листочки с дерева. Примечание: Метод наглядно показывает самим участникам собственное продвижение вперёд. |
Деятельность 3: Участники получают шаблоны яблок и листьев. На яблоках записывают свои ожидания от мероприятия, а на листьях – опасения.
|
Подэтап: Сообщение новой информации (инпут). 4 минуты. |
|
Цель подэтапа: Оживление внимания, структурирование материала. |
Цель подэтапа: Получение новой информации. |
Деятельность 4: Дорогие ребята, сейчас я расскажу вам о Дне народного единства. На доске размещён плакат, в её центре указана тема. Остальное пространство плаката разделено на секторы, пронумерованные, но пока не заполненные. Начиная с первого сектора, я буду вписывать в сектор название раздела темы, о котором я сейчас буду говорить. Закончив изложение материала по первому разделу темы, я впишу во второй сектор название второго раздела темы, и так далее. День народного единства – это праздник, который отмечают в России 4 ноября с 2005 года. Секторы2.
|
Деятельность 4: Учащиеся воспринимают материал. |
Подэтап: Игровая пауза. 2 минуты. |
|
Цель подэтапа: сконцентрировать внимание. |
Цель подэтапа: сконцентрировать внимание. |
Деятельность 5: Метод «Кидаем мячик» Примечание: Участники сидят в кругу. Ведущий также находится среди участников. Ребята, сейчас я буду кидать вам мячик, при этом буду задавать вопрос по только что изложенной теме. Ваша задача ответить на заданный вопрос и вернуть мячик мне. После этого я задам новый вопрос и кину мячик следующему. Его задача ответить на заданный вопрос и вернуть мячик мне и так далее. Примечание: Мячик должен побывать у каждого в руках. Кидать мячик второй раз одному участнику можно только в том случае, если он побывал уже у всех. |
Деятельность 5: Участники ловят мячик, отвечают на вопрос и передают мячик ведущему и так далее. |
Подэтап: Формирование навыка, убеждений, отношений. 3 минуты. |
|
Цель подэтапа: определение исторических событий, связанных с Днём народного единства. |
Цель подэтапа: наглядно представить результат работы группы. |
Деятельность 6: Метод «Доска объявлений». Материал: карточка с заданием, лист бумаги, фломастер. Ребята, а вы знаете почему именно Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский стали во главе ополчения? |
Деятельность 6: Нет. Не знаем. |
Хотите узнать? Рассмотрите карточки с изображениями Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Прочитайте информацию о них.
|
Да, нам очень интересно.
|
1 октября 1611 года Кузьма Минин призвал людей на ополчение. Люди пожертвовали на общее дело деньги, кольца, серьги, дорогие меха, оружие и одежду. Избрали воеводой ополчения князя Дмитрия Пожарского. Помощником его стал Кузьма Минин. Минин и Пожарский призывали объединиться в борьбе за освобождение родной земли от чужеземцев. Под знамена ополчения встали тысячи людей. Ополчение выступило из Нижнего Новгорода в конце февраля 1612 года. По дороге в него вливались новые отряды. На помощь засевшим в Кремле отрядам Сигизмунд III послал двенадцатитысячное войско во главе с прославленным полководцем гетманом Ходкевичем. Медлить дольше было опасно. Ополчение выступило в поход и подошло к Москве раньше неприятеля. В жестоком бою 24 августа была разгромлена отборная армия польского короля. Осажденные в Кремле отряды врага долго тянули с переговорами и только 26 октября подписали капитуляцию.1 ноября 1612 года народное ополчение торжественно, под звон колоколов, вступило в кремль. Наш народ спас свою родину, спас веру и государственность. Ополчение Минина и Пожарского единственный пример в русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой. Это испытание помогло России осознать свое национальное единство и оценить те силы, которыми она располагала, чтобы защитить его. |
Участники обсуждают и кратко записывают на лист бумаги кто такие Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Чем отличились эти люди? После этого участники прикрепляют на доску результаты обсуждения.
|
Подэтап: Развитие навыка, убеждений, отношений. 20 минут. |
|
Цель подэтапа: генерировать максимальное количество идей учащихся на заданную тему. |
Цель подэтапа: генерировать максимальное количество идей на заданную тему. |
Деятельность 7: Метод «Мозговой штурм» Материал: большой лист бумаги для записей, фломастеры, листочки для записей, ручки. Дорогие ребята, возьмите, пожалуйста, у меня по одному цветному листочку: или синему, или красному, или белому. |
Деятельность 7: Участники берут по цветному листочку и объединяются в группы.
|
Вы объединились в группы по определённому цвету листочка. А догадались ли вы что означают эти цвета? Молодцы! Каждой группе нужно подумать назвать как можно больше качеств человека, любящего и готового защищать свою Родину. Подумайте. У вас есть несколько секунд.
|
Да. Мы догадались. Это цвета флага России.
|
Я буду секретарём – я буду записывать все ваши предложения, идеи. Вам запрещается делать любые критические замечания, выражения пренебрежения, насмешки, скептические высказывания. Все идеи заведомо считаются достойными, имеющими право на существование. Примечание: После того, как будут записаны все идеи ведущий раздаёт всем участникам по листочку бумаги на котором участник записывает три номера того качества, которое считает самым необходимы. Затем создаётся комиссия из трёх человек, которая определяет количество баллов для каждого качества. Выбирается три самых важных качества.
|
Участники групп называют качества, ведущий записывает. Если участники какой-то группы не могут ответить на поставленный вопрос, эту группу нужно пропустить, затем можно к ней вернуться и спросить мнение группы.
|
А вы обладаете этими качествами? В какой степени? Почему? А сейчас обсудите в своей группе, что нужно делать, чтобы развить в себе эти качества.
|
Выслушиваются ответы учащихся. После обсуждения один из участников группы представляет результат работы (рассказывает). |
Этап занятия: Заключение. 4 минуты. |
|
Подэтап: Анализ и подведение итогов. 2 минуты. |
|
Цель подэтапа: выяснить оправдались ли ожидания и подтвердились ли опасения участников мероприятия. |
Цель подэтапа: выяснить оправдались ли ожидания и подтвердились ли свои опасения, а также участников мероприятия. |
Деятельность 9: Метод «Дерево ожиданий и опасений». Расскажите, пожалуйста, какие ваши ожидания оправдались, а какие нет; какие опасения подтвердились, а какие нет. |
Участники высказываются.
|
Подэтап: Рефлексия. 2 минуты. |
|
Цель подэтапа: выяснить впечатления участников от прошедшего мероприятия.
|
Цель подэтапа: выяснить свои впечатления и впечатления участников от прошедшего мероприятия. |
Деятельность 9: Метод «Игра в прилагательные» Материал: Лист большого формата, фломастеры. Ребята, назовите, пожалуйста, прилагательное, которое, как вы полагаете, характеризует наше мероприятие. Ваши ответы я запишу на листе. Прилагательные не должны повторяться. Примечание: Можно использовать мячик, который будет передаваться от участника к участнику. |
Участники называют прилагательные, которые характеризуют мероприятие.
|
rosuchebnik.ru
Общешкольное мероприятие, посвященное дню народного единства.
Общешкольное мероприятие
"День народного единства"
Подготовила и провела
учитель математики,
классный руководитель 6 класса
Новочеркасской школы-интерната №28
Бондаренко Надежда Ивановна
Цели:
1. Закрепить знания учащихся о событиях Смутного времени начала XVII века и привести учеников к новому уровню осмысления современных событий, к пониманию праздника Дня единства.
2. Способствовать развитию у учащихся умений понимать проблему, рассуждать и аргументировать свою точку зрения
3. Способствовать воспитанию человека, для которого самыми «престижными» будут такие вечные ценности, как патриотизм, гражданственность, честь и ответственность.
Оборудование:
1. Компьютер
2. Мультимедиа проектор
3. Экран
Оформляется стенд с лучшими рисунками учащихся о празднике единства.
Эпиграф
Не в худой и не в неведомойЗемле владычествовали, но вРусской, что ведома и слышимаЕсть во всех концах земли…Митрополит Илларион.
“Слово о законе и благодати” (XI в.)
Сценарий
Чтец 1.
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!
ФОН
(Звучит песня «С чего начинается Родина»)
Слово учителя
4 ноября – день Казанской иконы Божией Матери – с 2005 года отмечается как «День народного единства».
16 декабря 2004 года Госдума РФ приняла поправки в федеральный закон «О днях воинской славы (Победных днях России)». Одной из правок было введение нового праздника День народного единства. В пояснительной записке к проекту закона отмечалось: «4 ноября 1612 года воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе».
Сегодня мы перелистаем страницы нашего устного журнала, посвященного Дню народного единства и вспомним о событиях начала XVII века, когда была освобождена Москва и было положено начало выхода страны из Смуты, подумаем о духовном смысле данного праздника. Сегодня мы вспомним тех, кто в трудное для страны время проявил свою гражданственность, беззаветную любовь к Отечеству, величайшую доблесть и героизм.
Итак, мы начинаем!
Ведущий 1:
1612 год - смутное время для России, раздирают её враги на части, нет истинного царя, одни самозванцы одолели Россию, кто настоящий, кто мнимый - совсем запутался народ! Сигизмунд III у ворот Смоленска вот уже почти два года… Да, тяжелое время!
1. “Россия, Русь! Храни себя, храни!..”
1 чтец.
Медленно история листается, Летописный тяжелеет слог. Всё стареет, Родина – не старится, Не пускает старость на порог.
Мы прошли столетия с РоссиейОт сохи до звёздного крыла.А взгляни – всё то же небо синее,И над Волгой та же тень орла.
И ещё немало будет пройдено, Коль зовут в грядущее пути. Но светлей и чище чувства Родины. Людям никогда не обрести.
С этим чувством человек рождается,С ним живёт и умирает с ним. Всё пройдёт, а Родина – останется,Если мы то чувство сохраним.
2 чтец.
Взбегу на холм и упаду в траву И древностью повеет вдруг из дола.И вдруг картины грозного раздораЯ в этот миг увижу наяву.Пустынный свет на звездных берегахИ вереницы птиц твоих, Россия,Затмит на мигВ крови и жемчугахТупой башмак скуластого Батыя!..Россия, Русь – куда я ни взгляну…За все твои страдания и битвы –Люблю твою, Россия, старину,Твои огни, погосты и молитвы,Люблю твои избушки и цветы,И небеса, горящие от зноя,И шепот ив у омутной воды,Люблю навек, до вечного покоя…Россия, Русь! Храни себя, храни!
(Н. Рубцов. Видение на холме)
Ведущий 1.
Начало Смутного времени пришлось на царствование Бориса Годунова. Молва обвиняла его в гибели царевича Дмитрия. В 1601 году на Руси разразился голод. Повсеместно вспыхивали голодные бунты, жестоко подавлявшиеся царскими войсками. В народе распространялись слухи, что царевич Дмитрий жив.
В 1601 г. в Польше объявился человек, именовавший себя “счастливо спасшимся” царевичем Дмитрием. Московские власти заявили, что под его личиной скрывался беглый монах Григорий Отрепьев. Он сумел убедить польские власти в своем царском происхождении и получил поддержку задуманного им похода на Москву.
Ведущий 2 В августе 1604 г. с отрядом из 3000 казаков и около 600 польских шляхтичей Лжедмитрий перешел русско-польскую границу. “Сына” Ивана Грозного повсюду встречали с ликованием, и его войско быстро росло. 13 апреля 1605 г. скоропостижно скончался Борис Годунов, на престол возвели его сына Федора.
20 июня 1605 г. “царевич” Дмитрий торжественно въехал в Москву, встреченный колокольным звоном. Федор Годунов был низложен и задушен вместе с матерью. Началось 11-месячное правление Лжедмитрия I. 17 мая 1606 года в Москве вспыхнуло восстание, “истинный царь” был убит, а на престол “выкрикнули” нового царя — Василия Шуйского. Однако Смута продолжалась.
Ведущий 3.
Появлялись все новые и новые самозванцы. Летом 1607 г. объявился Лжедмитрий II. Под его знамена собралось разношерстное воинство из казаков, части дворян и польско-литовских отрядов. Весной 1608 г. оно стояло под стенами Москвы, но взять город самозванцу не удалось, и он осел лагерем в селе Тушино.
Положение Шуйского было тяжелым, и он решился просить помощи у соседей. В результате сложных дипломатических переговоров весной 1609 г. во внутренние дела России была втянута Швеция. Польский король Сигизмунд III, находившийся в состоянии войны со Швецией, увидел в этом усиление своего противника и также двинул войска в русские пределы. Начался тяжелейший для России период иностранной интервенции.
17 июня 1610 г. Василий Шуйский был низложен. Пришедшая к власти “семибоярщина” заключила мир с поляками, предложила русский престол королевичу Владиславу и впустила в Москву польские войска. Шведы захватили Новгород, осадили Псков.
Ведущий 4. После 20-месячной осады 3 июня 1611 г. пал Смоленск. В начале 1611 г. в Рязани было сформировано ополчение под руководством П. Ляпунова. В него вошли дворяне, посадские люди, казаки южных уездов. Оно двинулось на помощь Москве, где поляки жестоко подавили восстание ее жителей. Начавшиеся разногласия руководителей и убийство казаками Ляпунова привели к распаду ополчения. Оно не оказало существенной поддержки восставшим. Остатки ополчения расположились под Москвой.
А как Москва?
2. “Народное ополчение”
Сценка : « Беседа москвичей друг с другом.»( Сидят за столом пьют чай с бубликами )
1Киткин И. Совсем обнаглели ляхи-иноверцы!
2Баранов В.Действительно, управы на них нет, совсем нас за людей не считают, хозяевами себя чувствуют.
1Киткин И.Беда идет! Смоленск- то полякам отдан, совсем немного и под ляхами ходить будем.
2Баранов В.Не бывать этому! Вот увидите, поднимется русский народ! Слухи идут, что собирается народ русский на ворога идти. И руководитель есть - Кузьма Минин и князь Пожарский.
В Нижнем Новгороде:
Ведущий 1. В Нижнем Новгороде выступил перед собранием выбранный нижегородский староста Козьма Захарыч Минин. На всенародной сходке у собора говорил народу:
К.Минин (ведущий 2)
“Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших. Будем бить челом, чтоб кто-нибудь стал у нас начальником. Дело великое! Мы совершим его, если Бог поможет. И какая хвала будет нам от русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет великое дело. Я знаю, только мы на это подвинемся, так и многие города к нам пристанут, и мы избавимся от иноплеменников”.
Ведущий3. Князь Пожарский находился в своей вотчине за 120 верст от Нижнего Новгорода, и едва оправился от ран, полученных в Москве при участии в первом народном ополчении. К нему прибыли нижегородского Печерского монастыря архимандрит Феодосий и дворянин Болтин с посадскими людьми приглашать его сделаться начальником ополчения. Которое затевалось в Нижнем Новгороде. Князь Пожарский отвечал:
Д.Пожарский(ведущий 1):
- Рад за православную веру страдать до смерти, а вы из посадских людей изберите такого человека, который бы мог со мною быть у великого дела, ведал бы казну на жалованье ратным людям. У вас есть в городе человек бывалый – Козьма Минин. Ему такое дело за обычай”
(Н.И.Костомаров).
Ведущий 2.
Руководители выработали программу ясную, патриотическую, был объявлен сбор средств и разосланы грамоты с призывом на борьбу. Центром освободительного движения стал Нижний Новгород. К.Минин возглавил “Совет всей земли”. Князь Д.Пожарский возглавил войско.
Главной святыней ополчения становится икона Богородицы, перенесенная в Нижний Новгород из Казани.
В 1612 г. ополчение подошло к Москве. Поляки, засевшие в Москве, не желали сдаваться. Началась осада Китай-города. Только через 2 месяца Кремль сдал оружие. Москва была освобождена от польских интервентов.
В течение нескольких дней по московским улицам шли очистительные Крестные ходы с главными святынями Руси – иконами Божьей Матери Владимирской и Казанской. Россия вновь стала свободной! Освобождение Москвы (22 октября 1612 г.) вызвало резкий патриотический подъем среди населения и привело к изгнанию захватчиков со всей земли.
3. Духовный смысл Дня народного единства.
БОГОРОДИЦА КАЗАНСКАЯ.
Слово учителя
(Слайд)
Казанская икона Божией Матери особо почитается русским православным народом. Праздник в честь неё - один из самых старых в России, он отмечался как общенародный с XVII века (после революции- только церковью).
День народного единства тоже отмечается 4 ноября. Совпадение этих двух праздников весьма знаменательно. Обратившись мысленно к истории, мы увидим, что икона Богородицы, именуемая Казанской, не раз помогала русскому воинству. В 1611 году в период Смуты Московский Кремль заняли иноверцы. За их неприятие патриарх Гермоген был заключён в темницу, где его уморили голодом. Перед смертью он узнал, что на очищение Москвы из Нижнего Новгорода идёт земское ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Патриарх благословил ополчение иконой Казанской Богоматери. После этого Богородица Казанская появилась в ополчении. Чудотворный образ был принесён в Нижний Новгород из Казани в смутный 1612 год, и отсюда сопровождал народное ополчение до самой Москвы. С ним войска ополченцев победоносно вошли в столицу в начале ноября 1612 года и очистили её от захватчиков. Память об этом событии всегда жила в народном сознании, и поэтому с 1649 года в день 22 сентября (4 ноября по новому стилю) по православному календарю установлен осенний праздник Казанской иконы Божией Матери, который хронологически был привязан к освобождению Кремля бойцами народного ополчения 1612 года.
Согласно церковному календарю, празднование в честь Казанской иконы совершается также 8 июля (21 июля по новому стилю)- в память чудесного обретения иконы в Казани в 1579-ом году.
По историческим источникам именно икона Казанской Божией Матери, которую вынесли к стенам Китай-города во время штурма, и потом внесли её в Московский Кремль и поклонялись ей, эта икона помогала народному единству, она помогала победе, она помогала преодолению Смуты.
Позже в честь иконы Казанской и в память обо всех погибших в период Смутного времени Д. М. Пожарский на свои средства на Красной площади выстроит Казанский собор.
На Руси праздник Казанской Божией матери считался важной датой в крестьянском календаре. Это был своего рода пороговый день, вслед за которым почти сразу наступала настоящая зима. В этот день в России любили играть свадьбы, так как считалось, что тот, кто женится на Казанскую, будет счастлив в браке.
4. “Спасители Отечества”
1 в:
Козьма Минин был нижегородским посадским человеком, торговцем мясом. В сентябре 1611 года был избран земским старостой и обратился к нижегородцам с предложением - пожертвовать все свои накопления для борьбы с польскими интервентами. “Вера и отечество наше погибают; но мы можем спасти их. Не пощадим жизни своей и имущества для избавления Москвы. Умрем за Русь святую!” Нижегородцы избрали К. Минина казначеем ополчения. В 1612 г. Во время боев с отрядом польского гетмана Ходкевича, показал себя как умелый и храбрый командир. В 1613 г. Был возведен в сан думного дворянина и стал заседать в Государевой (Боярской) думе. Подвиг его навсегда остался в памяти народа. В Москве и Нижнем Новгороде К. Минину установлены памятники.
2 в:
Пожарский Дмитрий Михайлович (1578 – 1642 гг.) русский национальный герой, военный руководитель второго ополчения освободившего Россию от польских интервентов. Происходил из семьи обедневших князей Стародубских. Принимал участие в подавлении восстания И. Болотникова. Умело организовал борьбу с гетманом Ходкевичем, который шел в Москву выручать поляков, укрывшихся за стенами Кремля и Китай – города. В 1613г. Д. Пожарский был возведен в ранг боярина. В дальнейшем возглавлял ряд московских приказов, был новгородским воеводой, участвовал во многих дипломатических переговорах, а во время русско-польской войны 1632-1634 гг. командовал резервной русской армией. Его патриотическая деятельность отражена во многих литературных произведениях. В Москве и Нижнем Новгороде Д. Пожарскому установлены памятники.
3 в:
В 1613 г. Земский собор избрал царем Михаила Федоровича Романова, племянника царя Федора Ивановича по женской линии. Михаил не знал, что его избрали царем. Он проживал с матушкой под Костромой. Его пришлось разыскивать специальному посольству. Одновременно его искали и поляки, чтобы убить. Недалеко от села Домнино поляки встретили крестьянина Ивана Сусанина и потребовали показать им дорогу. Сусанин согласился, но завел их в болото. Поляки поняли хитрость крестьянина и жестоко расправились с ним. Этому подвигу посвящена опера Глинки, а также стихи К.Ф.Рылеева.
Стихотворение читают ученики 6 класса
1. Куда ты ведешь нас? …не видно ни зги! – Сусанину с сердцем сказали враги: - Мы вязнем и тонем в сугробинах снега; Нам, знать, не добраться с тобой до ночлега. Ты сбился, брат, верно, нарочно с пути: Но тем Михаила тебе не спасти! Друг за другом идут в молчанье сарматы; Все дале и дале седой их вожатый. Уж солнце высоко сияет с небес – Все глуше и диче становится лес «Куда ты завел нас? – лях старый вскричал
2. «Туда, куда нужно! – Сусанин сказал. Предателя, мнили, во мне вы нашли: Их нет и не будет на Русской земли! В ней каждый отчизну с младенчества любит И душу изменой свою не погубит. Кто русский по сердцу, тот бодро и смело, И радостно гибнет за правое дело!»
Ведущий 1. Да, натерпелась Русь от врагов. Но герои – защитники земли русской навсегда останутся в памяти народа. Не забыт подвиг Ивана Сусанина. В Костроме ему поставили памятник и открыли музей его имени.
Ведущий 2. Вожди ополчения Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский и возглавляемое ими ополчение навсегда вошли в историю России как пример самоотверженного и бескорыстного служения Отечеству. Через 200 лет им был поставлен памятник перед собором В.Блаженного на Красной площади в Москве с надписью: “Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия.”
5. Заключение.
Учитель
Уважаемые ребята! Сегодня мы познакомились с материалом, посвященным событиям Смутного времени. Вы узнали, что только благодаря единению самого русского народа удалось освободить страну от польских захватчиков, сохранить независимость нашей Родины.
Способны ли мы, русские люди, сегодня на общее дело?
Подобное неоднократно будет повторяться в русской истории. Простые русские люди, понявшие, что стране угрожает смертельный враг, самоотверженно встают на её защиту.
Отечественная война 1812 год.
Народное ополчение – патриоты Смоленска, Бородино, Тарутино.
Василиса Кожина, Денис Давыдов.
Массовое партизанское движение, которое сделало пребывание французов в России невыносимым. Ополчение, которое преследовало противника, дав возможность сохранить основные силы русской армии.
1941-1945 годы. Великая Отечественная война.
Юные молодогвардейцы Краснодона,
Москвичка Зоя Космодемьянская,
наша землячка Нина Попцова,
миллионы наших соотечественников стали на защиту Родины.
В 4.
Так же, как и в лихолетье Смутного времени, Русская Православная церковь объединяла народ для борьбы с врагом.
С первых дней Великой Отечественной войны прекратились гонения на верующих и священнослужителей. Перед лицом опасности Иосиф Виссарионович Сталин ищет поддержки у церкви: разрешает провести Поместный собор и выборы Патриарха. 8 сентября 1943 года Главой Русской православной церкви становится митрополит Сергий (Старгородский).
Одни битвы шли в кремле, а другие – на линии огня. Сегодня мало кто знает о священниках, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны. Никто точно не скажет, сколько их было, шедших на фронт без рясы и крестов, в солдатской шинели, с винтовкой в руке и молитвой на устах. Статистики никто не вел. Но батюшки не просто сражались, защищая свою веру и Отечество, а еще и получали награды - почти 40 священников были награждены медалями «За оборону Ленинграда» и за «Оборону Москвы» более 50- «За доблестный труд во время войны», несколько десятков – медалью «Партизану Великой Отечественной войны». А скольких еще награды обходили стороной?
В 5.
Во время войны православные люди не только воевали и ухаживали за ранеными в госпиталях, но и собирали деньги для фронта. Собранных средств хватило на комплектацию танковой колонны имени Дмитрия Донского. 7 марта 1944 года в торжественной обстановке митрополит Коломенский и Крутицкий Николай передал 40 танков Т-34 войскам. Статья об этом появилась в газете «Правда» и И.В. Сталин просил передать благодарность верующим и духовенству от Красной армии.
Церковь собирала также средства на постройку самолетов «Александр Невский». Огромные средства были собраны в помощь семьям воинов, которые лишились своих кормильцев, в помощь детям-сиротам, собирались посылки для красноармейцев, которые отправлялись на фронт. В годы испытаний церковь была едина со своим народом, и вновь открытые храмы не пустовали.
Слово учителю
Ребята, давайте подумаем, в чем смысл праздника – Дня народного единства?
(ответы детей)
- Это праздник, который напоминает о Единстве народа перед лицом опасности.
- В этот день мы вспоминаем всех героев, отдавших жизни в борьбе за Родину.
- Это праздник, который напоминает, что Православная церковь всегда едина с народом в годы испытаний
Слово учителю
Итак. Делаем вывод-
4 ноября должно стать днём, напоминающим о подлинном и бескорыстном служении Родине и людям. Во все времена это считалось почётным делом, и было идеалом для многих поколений россиян. И такие общественные устремления, такие нравственные начала сплачивали наш многонациональный народ в единую российскую нацию, а в трудные годы испытаний делали его монолитным и непобедимым.
Ученики 6 класса
Роса состоит из росинок, Из капелек пара – туман,Песок – из мельчайших песчинокРоссия – из россиян.
Мы вместе: волжане, уральцы, Поморы и степняки – Похожи на крепкие пальцыБольшой работящей руки.
Мы вместе: калмыки, чуваши, татары, якуты, мордва.Опорой единственной нашейВсегда остаётся Москва.
Земля и вода – неразрывны, Как берег или река, Неразделимы и ливни, И ветер, и облака.
У радуги – нет половинок.И если волна – то волна,И нету полуросинок, Вот так и Россия – одна.
(В.Крючков)
Песня о Родине Шеврекуко Т. и Н..
В День единства будем рядом,Будем вместе навсегда,Все народности РоссииВ дальних селах, городах!
Вместе жить, работать, строить,Сеять хлеб, растить детей,Созидать, любить и спорить,Охранять покой людей,
Предков чтить, дела их помнить,Войн, конфликтов избегать,Чтобы счастьем жизнь наполнить,Чтоб под мирным небом спать!
Завершается мероприятие исполнением гимна России всеми присутствующими на мероприятии.
infourok.ru
Внеклассное мероприятие на тему "День народного единства"
Зам. директора по ВР
Форма проведения: внеклассное мероприятие.
Цель проведения: ознакомление учащихся с новым государственным праздником – Днём народного единства.
- ознакомить учащихся с историческими корнями праздника, посвященного дню народного единства;
- воспитать чувства патриотизма, единства, сплоченности, согласия, уважения к истории своей страны, толерантности на примере героической борьбы русского народа с иностранной интервенцией.
- формировать чувства сопричастности к истории своей страны, ощущения себя частицей всего народа.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация.
Ход мероприятия.
(Ученики читают стихотворение на фоне мелодии «С чего начинается Родина»)
Ты не зря слыла для стран других загадкой.
Была судьба страны великой гладкой.
И часто защищала сталь ее озера синие.
Чтобы сразиться с ворогом.
Мы вспоминаем в День единства их с поклонением!
Ведущая: 4 ноября мы празднуем День народного единства!
Звучит Гимн России.
Ведущий: Праздник был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов.
-Почему столица нашей Родины оказалась в руках иностранных захватчиков?
Ведущая: Давайте совершим небольшой экскурс в историю и вспомним, как это было.
Ведущий: Начало XVII века в истории нашего государства называют Смутным временем.
Одной из причин Смуты стало пресечение законной московской династии Рюриковичей. Это совпало с разрухой, голодом, запустением центральной части русских земель, которые стали следствием неразумной политики Ивана Грозного. В 1581 г. – царь Иван IV Грозный по неосторожности убивает своего старшего сына Ивана; в 1584 г. – умирает сам, царём становится его средний сын Фёдор; в 1591 г. - в результате несчастного случая погибает его младший сын Дмитрий; в 1598 г. царь Фёдор умирает, не оставив наследника.
В 1598 г. Земский собор – собрание выборных представителей от российских сословий избрал царём Бориса Фёдоровича Годунова – ближайшего помощника царя Фёдора Ивановича. Но правление его сложилось неудачно.
Мне счастья нет. Я думал свой народ
В довольствии, во славе успокоить,
Щедротами любовь его снискать –
Но отложил пустое попеченье:
Живая власть для черни ненавистна.
Они любить умеют только мертвых –
Безумны мы, когда народный плеск
Иль ярый вопль тревожит сердце наше!
Бог насылал на землю нашу глад,
Народ завыл, в мученьях погибая;
Я отворил им житницы, я злато
Рассыпал им, я им сыскал работы –
Они ж меня, беснуясь, проклинали!
Пожарный огнь их домы истребил,
Я выстроил им новые жилища.
Они ж меня пожаром упрекали!
Вот черни суд: ищи ж ее любви.
А.С.Пушкин «Борис Годунов»
Народным недовольством правлением Бориса Годунова попыталось воспользоваться Польское королевство. В 1604 г. права на российский престол предъявил бывший монах Григорий Отрепьев, выдавший себя за чудесно спасшегося царевича Дмитрия. Поначалу наёмные отряды Лжедмитрия, собранные на польские деньги, терпели поражения от русских войск. Но в 1605 г. царь Борис умер. Новым царём стал его сын Фёдор. Ему было всего 16 лет. Авторитетом он не пользовался. Многие россияне поверили Самозванцу. Лжедмитрий легко захватил царский престол. Фёдор Годунов был убит.
Бесчинства польских наёмников в Москве настроили против Лжедмитрия горожан. Этим воспользовались бояре, и в 1606 г. Самозванец был свергнут и убит. Земский собор избрал российским царём князя Василия Шуйского.
Жители западных и южных областей России отказались признать Василия Шуйского законным царём и начали с ним борьбу. Сначала Москву осадили войска под началом Ивана Болотникова. Войска Василия Шуйского с трудом с ними справились. Но тут появился Лжедмитрий II, и организовал под Москвой Тушинский лагерь, откуда пытался править Россией. Отряды тушинцев рассыпались по всей России. Особенно их было много в Новгородской земле. Для борьбы с ними Василий Шуйский попросил помощи у Швеции.
Война с Польшей. Польша находилась в состоянии войны с Швецией. Польский король Сигизмунд III объявил России войну и в 1609 г. осадил Смоленск. Обороной Смоленска руководил боярин Михаил Шеин.
Разгром Тушинского лагеря. Сигизмунд III приказал полякам, бывшим в Тушинском лагере, покинуть его и идти на Смоленск, что ослабило войско Лжедмитрия II. Русские войска под командованием князя Михаила Скопина-Шуйского в 1610 г. наконец смогли разгромить тушинцев и снять осаду с Москвы. Самозванец бежал в Калугу.
Весной 1610 г. вскоре после разгрома Тушинского лагеря Михаил Скопин-Шуйский умер. В это время на Москву из-под Смоленска двинулось польское войско Из Калуги к Москве подступил Лжедмитрий II. Летом 1610 г. поляки сумели разгромить русскую армию в сражении у села Клушина. После этого бояре свергли Василия Шуйского, и образовали своё правительство - Семибоярщину. Его возглавил князь Фёдор Мстиславский.
Семибоярщина не могла бороться одновременно с поляками и Лжедмитрием II.Семибоярщина заключила соглашение с польским королём Сигизмундом III о приглашении его сына Владислава на российский престол при условии его перехода в православие. Польские войска заняли Москву под предлогом защиты её от Лжедмитрия II. Лжедмитрий увёл свои войска под Калугу.
Поляки начали грабить в Москве жителей и осквернять православные церкви Патриарх Гермоген – глава Русской православной церкви призвал российский народ к сопротивлению. За это поляки бросили его в темницу кремлёвского Чудова монастыря. Тем временем Лжедмитрий был убит.
В сентябре 1611 года мелкий «торговый человек», нижегородский земский староста Кузьма Минин обратился к горожанам с призывом создать народное ополчение. На городской сходке он произнес свою знаменитую речь.
«Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов - дворы свои продадим, жен, детей заложим и будем бить челом, чтобы кто-нибудь стал у нас начальником. И какая хвала будет всем нам от Русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело».
По предложению Минина на пост главного воеводы был приглашен 30-летний новгородский князь Дмитрий Пожарский. Пожарский согласился быть воеводой при условии, что горожане сами выберут ему помощника, который начальствовал бы над казной ополчения. И Минин стал «выборным человеком всею землею». Так во главе земского ополчения стали два человека, избранные народом и облеченные его полным доверием.
Под знамена Пожарского и Минина собралось огромное по тому времени войско - более 10 тысяч служилых поместных людей, до трех тысяч казаков, более тысячи стрельцов и множество «даточных людей» из крестьян.
В него вошли жители окских и поволжских городов, бывшие тушинцы. Возглавили первое ополчение рязанский воевода Прокопий Ляпунов и князь Дмитрий Трубецкой. Весной 1611 г. ополченцы выбил поляков из московского Белого города. Летом 1611 г. между тушинцами и остальными ополченцами начались конфликты. Воевода Ляпунов был убит. Ополчение распалось.
Бесчинства иностранных захватчиков и бывших тушинцев продолжались. Шведы под предлогом приглашения на российский престол королевича Владислава захватили Новгород. Поляки захватили Смоленск и Москву. В Пскове объявился Лжедмитрий III.
Российское государство фактически распалось, став добычей иностранных захватчиков. В этих условиях народ нашёл в себе силы подняться на освободительную борьбу. В сентябре 1611 г. в Нижнем Новгороде посадский староста Кузьма Минин начал собирать деньги на новое ополчение, и первым пожертвовал своё состояние. Возглавил второе народное ополчение князь Дмитрий Пожарский.
С чудотворной иконой Казанской Божией Матери, явленной в 1579 году, Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы. Великий Земский Собор 1613 года стал окончательной победой и торжеством православия и национального единства.
Долгое время на Руси 4 ноября отмечался осенний праздник Казанской иконы Божией Матери как государственный - честь дня освобождения Москвы от поляков в 1612 году. Это был один из самых любимых на Руси Казанский образ Богородицы, которая явила свое чудесное заступничество за Русь в Смутное время.
После освобождения Москвы «Совет всей земли» собрал в столице Земский собор для избрания нового царя. На российский престол было несколько претендентов. Среди них князья Фёдор Мстиславский, Дмитрий Трубецкой, Дмитрий Пожарский и другие. 21 февраля 1613 г. Земский собор избрал на царство 16-летнего Михаила Фёдоровича Романова. Он был родственником Анастасии Романовой – первой жены Ивана IV Грозного и матери последнего российского царя из династии Рюриковичей Фёдора Ивановича.
Избрание Михаила Романова царём открыло новую главу истории России, полную славных дел, великих достижений и трагедий. В памяти россиян навсегда останутся Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, сумевшие объединить народ, благодаря подвигу которого наша страна в условиях смутного времени начала XVII века обрела возможность будущего, а мы имеем яркий пример того, что судьба Родины зависит от воли каждого гражданина.
Памятник Минину и Пожарскому
«Россия основалась победами и единоначалием, гибла от разногласия, а спасалась мудрым самодержавием. История назвала Минина и Пожарского Спасителями Отечества; отдадим справедливость их усердию, не менее и гражданам, которые в сие решительное время действовали с удивительным единодушием… Никогда еще народ не действовав торжественнее и свободнее; никогда не имел побуждений святейших, все хотели одного – целости, блага России».
История государства Российского М.Карамзин
16 декабря 2004 Госдума РФ приняла решение о введение нового праздника «День народного единства». В пояснительной записке к проекту закона отмечалось: «4 ноября 1612 г. во время войны народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе».
Вот что сказал в связи с учреждением в России нового праздника, связанного с событиями 1612 года, патриарх Московский и Всея Руси Алексий II: «Пусть новый праздник послужит единению народа, осознанию того, что Россия - наша общая Родина. Мировоззренческие, национальные, социальные и другие различия, неизбежные в любом современном государстве все же не должны препятствовать нашим общим трудам ради процветания Отечества и благоденствия живущих в нем людей». Патриарх также призвал россиян превратить 4 ноября в «день добрых дел и заботы о людях».
Во славу тех героевЖивем одной судьбой,Сегодня День ЕдинстваМы празднуем с тобой!
infourok.ru
Сценарий мероприятия, посвящённого Дню народного единства «У истоков русской истории»
Сценарий мероприятия, посвящённого Дню народного единства
«У истоков русской истории»
Попова Светлана Николаевна, воспитатель
Цель и задачи:
ü Познакомить детей с этим праздником, дать представление о событиях начала 17 века;
ü Связь названия праздника и исторических событий;
ü Воспитывать патриотизм и гордость за нашу Родину;
ü Воспитывать в детях готовность к защите Родины;
ü Совершенствование духовной и нравственной культуры, путем знакомства с историей России.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
- Звучание торжественных фанфар.
- 2.Исполнение гимна Российской Федерации. (слайд с государственной геральдикой)
Ведущий:
В ноябре 2004 года Госдума установила новый праздник: 4 ноября-День народного единства. Идея сделать праздничным день 4 ноября, как день народного единства не случайна. Этот день считают годовщиной освобождения Москвы от польских интервентов и годовщиной фактического окончания Смутного времени.
Начало Смутного времени было положено катастрофическим голодом 1601-1603 годов. Трон был занят Лжецарем. В 1608 году Москва была осаждена отрядами Лжедмитрия со шведским наемным войском. Власть перешла к Семибоярщине, на престол взошел польский королевич Владислав, а в октябре того же года Москву занял польский гарнизон. Казалось, что русское государство погибло, что Россия не сможет подняться с колен и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего Государства.
(слайд «Битва москвичей со шляхтой»)
1-й чтец.
1612 год.
Под игом польских банд страдает каждый русский,
Но стойко москвичи со знатной шляхтой бьются.
Все обгорело, вся Москва до каменной стены-
Дома, деревья и трава обуглены, черны.
2-й чтец.
А в сердце города – враги,
И нету сил их взять.
Восстань, народ, и помоги
Повергнуть вражью рать!
3-й чтец.
От москвичей призыв идет
По городам до волжских вод.
Всю землю нашу охватив,
Дошел до Нижнего призыв,
До старосты, до мужика-
Нижегородца – мясника,
Что звался Минин-Сухорук.
Он весь народ собрал вокруг:
4-й чтец.
«Волжане! Православный люд!
Повсюду русских ляхи бью!
Ужели враг непобедим?
Ужели землю отдадим?
Нет! За собой народ ведя,
Пойдем мы, жизни не щадя!
Не пощадим домов, клетей,
Ни золота, ни серебра!
Уж и есть за что Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!»
(слайд «Памятники старины»)
5-й чтец.
И понесли ему добро: и жемчуга, и серебро,
Иконы, ризы и меха, одежды, платья вороха.
Кто приводил гнедых коней, коров, баранов и свиней.
6-й чтец.
Кто приносил мешки зерна,
Тюки овечьего руна,-
Ну, словом, все, что лишь могли,
На площадь Минину везли.
Поволжье Минин призывал,
Он ополчение собирал.
Ведущий:
Осенью 1611 года в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать народное ополчение (войско), для борьбы с врагами. Почти целый год собирали русские люди силы.
Князя Пожарского избрали всем миром. Это был один из лучших военачальников того времени, известный своей храбростью и честностью. Воевода князь Дмитрий Пожарский выступил в качестве ближайшего соратника Кузьмы Минина. Наконец в июле 1612 года ополчения Минина и Пожарского выступило на Москву. Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!», храбро сражались ополченцы. В этом крики соединились все сердца, все души, все мысли, все желания русских людей.
8-й чтец.
И эту рать в туманной мгле
По нераспаханной земле,
Где колос уж давно не цвел,
Минин всех к Москве повел.
9-й чтец.
С тылу грянул на Ходкевича
Всею мощью, что была.
Далеко до поля Девичья
Сеча грозная дошла,
И бежал Ходкевич с ляхами,
Напрямик к бежал в Литву,
Ни оружием, ни страхами
Одолеть не мог Москву.
(слайд «На поле Девичьем»)
10-й чтец.
А уж паны «благородные»,
Не дождавшись короля,
Еле двигались, голодные
Выходили из Кремля.
Позабыли честь дворянскую:
По Москве ползли ползком,
И сложили гордость панскую
Перед русским мужиком.
Звучит торжественная музыка.
Ведущий:
Так народное движение России спасло страну от врага, спасло русскую государственность. В пору Смутного времени проявились лучшие черты русского народа: стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью.
11-й чтец.
Добрый памятник поставлен
Двум героям всей страной
В знак того, что был избавлен
От бесчестья край родной.
12-й чтец.
Он отмечен годом, днем
И начертано на нем:
«Гражданину Минину и князю Пожарскому – благодарная Россия»
(слайд «Памятник Минину и Пожарскому»)
Ведущий:
Вот герои – избавители России. Так выходец из народа Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский.
Все помыслы, сила духа, великая энергия их были направлены к одной цели – освобождению Родины.
В память дня освобождения Москвы от польских захватчиков мы отмечаем праздник – День народного единства!
13-й чтец.
Мы Отчизне верно служим,
Ты – один из сыновей,
Так расти, чтоб был ты нужен,
Дорог Родине твоей!
Ведущий:
Предлагаю всем присутствующим взяться за руки и дружно, вместе произнести такие слова:
Главное – вместе!»
Главное – дружно!
Главное – с сердцем, горящим в груди!
Нам равнодушных в жизни не нужно!
Злобу, обиду из сердца гони.
(слайд «Исаакиевский собор в Москве»)
Запомните это чувство удивительной приподнятости и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков!
Ведущий:
Дорогие дети, дорогие зрители! Вы, наверное, уже ознакомились с выставкой рисунков, посвященной нашему сегодняшнему празднику…
А сейчас мы с вами посмотрим концерт. На сцену приглашается…
- Танец «Куклы Неваляшки»
- Песня «У каждого из нас воя Россия»
- Рэп «Мы дети оленей»
- Танец «Во поле березка стояла»
- Стихотворение Леонида Лапцуя «Память»
Использованная литература:
- Архитектурные ансамбли Москвы XV - начала XX веков. М., 1997 стр. 28-33
- Г.В. Борисевич. Об основных этапах территориального развития Московского Кремля в XI-XV вв. (по археологическим данным). // Архитектурное наследие Москвы. М. 1988. В.С. Гончаренко Стены и башни. Путеводитель. М., 2001
- Древнерусское градостроительство X-XV вв. М., 1993
- Зодчие Москвы М., 1981
- Сборник стихотворений Леонида Лапцуя
obrazbase.ru
Методическая разработка воспитательного мероприятия «4 ноября – День народного единства»
Аннотация
4 ноября в России отмечается государственный праздник – День народного единства. Этот день занимает особое место в истории нашего Отечества, связан с поворотными событиями государства российского.
Научное сообщество, средства массовой информации, общественные и политические деятели сделали немало, чтобы донести до общественного сознания смысл этого праздника. История возникновения этого праздника отнюдь не проста, и до сих пор значительная часть россиян, как показывают данные социологических опросов, затрудняется с ответом на вопрос, какие события послужили поводом для учреждения нового государственного праздника.
Как же появился в нашем календаре новый праздничный день?
16 декабря 2004 года Госдума Российской Федерации приняла поправки в Федеральный закон «О днях воинской славы (Победных днях России)». Одной из правок было введение 4 ноября нового государственного праздника — Дня народного единства.
В пояснительной записке к законопроекту отмечается: «4 ноября 1612 г. войны народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе».
Ополчение Минина и Пожарского уникально тем, что это единственный пример в русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой, оно не только отстояло и сохранило российскую государственность, но и положило конец многолетней Смуте на Руси. Их подвиг по праву является настоящим историческим, культурным достоянием и гордостью.
С 2005 года 4 ноября - День народного единства - в России государственный выходной.
Педагогическое значение праздника Дня народного единства трудно переоценить. Он способствует воспитанию любви к Родине, лучшему знанию и пониманию обучающимися истории, уважительному отношению к национальным традициям и культуре народов России, и её ближайших соседей.
Я предлагаю Вам методическую разработку одной из форм проведения всероссийского урока, посвящённого Дню народного единства.
В методической разработке использованы исторические сведения о периоде, который вошёл в историю России под названием Смутное время, стихи известных поэтов, музыка к операм Глинки «Жизнь за царя» и Мусоргского «Борис Годунов», картины известных русских художников.
В конце мероприятия обучающимся предлагается выполнить ряд заданий, направленных на закрепление полученной информации.
Актуальность предложенной методической разработки состоит в том, что история России богата примерами, когда именно единение всего многонационального народа нашей Родины во имя блага и процветания страны открывало путь к укреплению независимости государства и способствовало развитию цивилизованного общества, сохранению культурно-исторического наследия. В наше непростое время историческое прошлое России напоминает «… пока мы едины – мы непобедимы».
Методическая разработка направлена на воспитание культуры мировоззренческого самоопределения детей и молодёжи, гармоничной встроенности личности в окружающий мир.
Методическую разработку могут использовать учителя истории, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы.
- пояснить смысл и значение нового государственного праздника, введённого в Российской Федерации;
- формировать чувство уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;
- формировать активную гражданскую позицию, воспитывать интерес к истории своей Родины;
- продолжить патриотическое воспитание обучающихся, через осознание необходимости всеобщего единения для победы над агрессорами;
- воспитывать уважение к государственным праздникам Российской Федерации, русским национальным героям.
Участники: обучающиеся среднего школьного возраста.
Ожидаемые результаты:
- проявление интереса у обучающихся к историческому прошлому русского народа;
- закладывание основ патриотизма на примерах героев Народного ополчения 1611 – 1612 года;
- выражение чувства гордости и уважения к родной стране.
Подготовительная работа:
1.Подобрать информационный материал, репродукции картин, музыкальное оформление.
2. Подготовить мультимедийную презентацию.
3. Составить вопросы для викторины.
4. Подготовить пазлы с изображением исторических личностей.
5. Подготовить филворд.
План проведения воспитательного мероприятия:
1. Вступительное слово педагога.
2. Рассказ педагога с демонстрацией мультимедийной презентации о новом государственном празднике – День народного единства.
3. Выполнение заданий викторины
4. Филворд
5. Групповая работа. Сборка пазлов.
obrazbase.ru
Внеклассное мероприятие ко Дню народного единства
Голос: Россия!
Ты не зря слыла для стран других загадкою.
Но не всегда
Судьба была страны великой гладкою.
Порой не радость,
А печаль царила над Россией,
И часто защищала сталь её озёра синие.
Порой невзгоды
Над страной кружились чёрным вороном,
Плечом к плечу вставал народ,
Чтобы сразиться с ворогом.
И были у большой страны
Героев поколения,
И вспомним в День единства мы первейших, без сомнения! (СЛАЙД 1)
Вед.1: 4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учрежден Федеральным Законом "О внесении в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России", подписанным в декабре 2004 года президентом России Владимиром Путиным. Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года
Вед. 2: День народного единства был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в России в XVII веке. Смутное время - период со смерти в 1584 году царя Ивана Грозного и до 1613 года, когда на русском престоле воцарился первый из династии Романовых.
I участник:
Опять над Родиной пожаров дым,Опять война, разруха, голодИ вражье поругание святынь......казалось: русский дух расколот.
II участник:
Народ расколот. Сильной власти нет. Род, Рюриком зачатый, канул в лету. Царь Годунов хотел спасти от бедСтрану, предателей призвать к ответу. Но... умер неожиданно
Вед. 3: Несмотря на то, что Борис Годунов собирался много сделать хорошего для своей страны, не простил ему народ в разгар голода и неурожая смерть младшего сына Ивана Грозного царевича Дмитрия. После смерти Бориса Годунова народ сверг с престола его сына. Здесь и восходит на престол Лжедмитрий I при поддержке польского короля. Однако и он не устроил бояр и поляков, так как не позволил свободно разорять Русь.
III участник:
Лжедмитрий – бывший русский инок, Что веру православную предал, Наверно, всё же богом был покинут, Коль душу церкви католической отдал.
I участник:
Лжецарь – в Москве, в Москве – поляки, Пришедшие всю Русь прибрать к рукам, На церкви русские начав атаки: Святых иконы – в грязь, к своим ногам.
Вед. 1: Тогда появляется Лжедмиртий II. Его прозвали «Тушинский вор» за явный грабёж русского народа. Боярин Шуйский, выбранный царём зовёт на подмогу шведов, что тоже было не лучше. Он смещён с трона, и власть захватила верхушка московских бояр «Семибоярщина». Они готовы посадить на престол польского королевича Владислова.
III участник:
Московская бояр верхушка Опять впустила польские отряды Российский трон для них – игрушка: “Царём – Владислава нам надо”.
I участник:
Боярами был договор составлен, Что церкви католической не быть, Владиславу – не быть самодержавным, В Москве Владиславу – по-русски жить.
Вед. 2: Однако король польский Сигизмунд задумал сам занять московский трон, сделав Русь частью королевства Польского. Москва была занята поляками. И в стане хозяйничали чужеземцы. Здесь и лопнуло терпение у русского народа. Не последнюю роль сыграл и призыв патриарха Гермогена с воззванием к ополчению.
II участник:
Но Сигизмунд – монарх коварный – Отец Владислава – поляк –За власть он в бой вступил неправый, Коль сын согласен править так.
III участник:
Осталась церковь лишь единой, Молилась за Россию ночь и день. “Сбирайтесь, россияне, воедино” –Призвал из заточенья Гермоген.
Вед. 3: Призыв Гермогена был подхвачен русскими людьми. Началось широкое патриотическое движение за освобождение столицы от поляков. Первое народное (земское) ополчение возглавил рязанский воевода Прокопий Ляпунов. Но из-за распрей между дворянами и казаками, которые по ложному обвинению убили воеводу, ополчение распалось.
В сентябре 1611 года "торговый человек", нижегородский земский староста Кузьма Минин обратился к горожанам с призывом создать народное ополчение. На городской сходке он произнес свою знаменитую речь: "Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов - дворы свои продадим, жен, детей заложим и будем бить челом, чтобы кто-нибудь стал у нас начальником. И какая хвала будет всем нам от Русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело". По призыву Минина горожане добровольно давали на создание земского ополчения "третью деньгу". По предложению Минина на пост главного воеводы был приглашен 30-летний новгородский князь Дмитрий Пожарский.
I участник:
Народ собрал торговец Минин, Душа которого давно горела Обидой, болью за Россию: “Победа Родины – святое дело”.
II участник:
Пожарский Дмитрий – воевода, князь, Уже известный битвами с врагами, Народом избранный, народу поклонясь: “Полякам не топтать Москву ногами”.
III участник:
Здесь русские, мордва, татары Вступили в ополченье добровольно, Готовя ворогам проклятым кару За Родину, за свой народ, за волю.
Вед. 1: Под знамена Пожарского и Минина собралось огромное по тому времени войско - более 10 тысяч служилых поместных людей, до трех тысяч казаков, более тысячи стрельцов и множество "даточных людей" из крестьян. Во всенародном ополчении, в освобождении Русской земли от иноземных захватчиков участвовали представители всех сословий и всех народов, входивших в состав русской державы.
I участник:
Главное - вместе!Главное - дружно!Главное - с сердцем горящим в груди!Нам равнодушие не нужно!Злобу, обиду прочь гони!
Вед.2: С чудотворной иконой Казанской Божией Матери, явленной в 1579 году, Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы. Эта победа послужила мощным импульсом для возрождения российского государства. А икона стала предметом особого почитания.В конце февраля 1613 года Земский собор, куда входили представители всех сословий страны - дворянство, боярство, духовенство, казачество, стрельцы, черносошные крестьяне и делегаты от многих русских городов, избрал новым царем Михаила Романова (сына митрополита Филарета), первого русского царя из династии Романовых. Земский собор 1613 года стал окончательной победой над Смутой, торжеством православия и национального единства.
II участник
В День единства будем рядом,Будем вместе навсегда,Все народности РоссииВ дальних селах, городах!
Вместе жить, работать, строить,Сеять хлеб, растить детей,Созидать, любить и спорить,Охранять покой людей,
Предков чтить, дела их помнить,Войн, конфликтов избегать,Чтобы счастьем жизнь наполнить,Чтоб под мирным небом спать!
Вед. 3: Нельзя забыть ещё про один подвиг, совершённый в 1613году Иваном Сусаниным. Поляки заставили его провести лесными тропами к укрытию молодого царя Михаила Романова, чтобы его пленить. Но ценой собственной жизни, Иван Сусанин сумел погубить польский отряд, приведя их в болота глухого леса.
Вед. 3: Уверенность, что благодаря именно иконе Казанской Божией Матери была одержана победа, была столь глубока, что князь Пожарский на собственные деньги в 1633 году специально выстроил на краю Красной площади Казанский собор. С тех пор Казанскую икону начали почитать не только как покровительницу дома Романовых, но по указу царя Алексея Михайловича, правящего в 1645-1676 годах, было установлено обязательное празднование 4 ноября как дня благодарности Пресвятой Богородице за ее помощь в освобождении России от поляков (отмечался до 1917 года). В церковный календарь этот день вошел как Празднование Казанской иконе Божией Матери в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году. Таким образом, День народного единства по сути совсем не новый праздник, а возвращение к старой традиции.
Ведущий 2. Каждый, кто приезжает в Москву, обязательно посещает ее сердце – Красную площадь. Здесь 20 февраля 1818года был открыт памятник организаторам Второго ополчения – Минину и Пожарскому. Памятник выполнен по проекту скульптора Мартоса, отлит из бронзы русским мастером Екимовым.
На гранитном основании два барельефа: на одном – сцена сбора пожертвований жителями Нижнего Новгорода, на другом – бегство поляков из Москвы. Фигуры Минина и Пожарского расположены на высоком пьедестале. Пожарский изображен сидящим, перед ним стоит Минин – правой рукой он показывает на Кремль, а левой подает меч Пожарскому. На лицевой стороне надпись: «Гражданину Минину и Князю Пожарскому благодарная Россия. Лета 1818года».
Так благодарная Россия увековечила имена своих сынов, спасших ее от уничтожения в далекое Смутное время.
Стихотворение «Не забудет наш народ доблесть наших воевод»
Н. Кончаловской.
Добрый памятник поставлен
Двум героям всей страной
В знак того, что был избавлен
От бесчестья край родной.
Он отмечен годом, днём,
И начертано на нём:
«Гражданину Минину
И князю Пожарскому -
Благодарная Россия».
От сверженья власти царской
Столько много лет подряд
Смотрят Минин и Пожарский
На торжественный парад.
Указав рукой литою
На величественный вид
И на племя молодое,
Минин словно говорит:
«Полюбуйся ныне, княже,
На страны родной дела.
Не могли мы думать даже,
Чтобы Русь такой была!
Подивись-ка их военной
Силе необыкновенной,
И послушай эти песни,
И на лица погляди…
Их дела ещё чудесней
Ожидают впереди!»
А теперь викторина:1. В честь какого события отмечается День народного единства?Ответ: В 1612 году народное ополчение под предводительством Минина и Пожарского освободило Москву от польских интервентов
2. Какой собор сооружён в Москве в память об избавлении Москвы от поляков?Ответ: Казанский собор
3. Перед каким московским собором установлен памятник Минину и Пожарскому?Ответ: Па́мятник Ми́нину и Пожа́рскому расположен перед Собором Василия Блаженного на Красной площади
4. В каком году в России начали отмечать День народного единства?Ответ: в 2005 году
5. Какие две крупные задачи ставили Минин и Пожарский?Ответ: изгнать интервентов и подготовить условия для формирования русского правительства, пользующегося доверием населения
6. Россия – многонациональное государство. Сколько народов населяет её территорию?Ответ: более 180 народов
7. Кто автор стихотворения «Два единства»?«Единство, — возвестил оракул наших дней, —Быть может, спаяно железом лишь и кровью…»Ответ: автор стихотворения — Фёдор Иванович Тютчев
8. Что означает слово «единство»?Ответ: общность, сходство, сплочённость, спаянность, слитность
9. Какие пословицы со словом «единый» вы знаете?Ответ: «Когда мы едины, мы непобедимы»«Не хлебом единым жив человек»«Наша сила – в единстве»
10. Праздник какой иконы отмечает церковь 4 ноября?Ответ: праздник Казанской иконы Божией Матери
11. В каких городах установлены памятники князю Пожарскому?Ответ: в Суздале, Зарайске, Борисоглебском
Учитель. На празднике всегда звучат пожелания. Какие пожелания вы бы хотели сказать всем людям нашей Родины?
Песня «Аист на крыше»
Источники :
http://pedsovet.su/load/394-1-0-39490 - шаблон презентации
https://ria.ru/spravka/20121103/908875140.html - историческая справка
https://infourok.ru/den_narodnogo_edinstva_i_soglasiya.-294867.htm
http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/02/27/klassnyy-chas-4-noyabrya-den-narodnogo-edinstva
infourok.ru
