Мероприятие для учащихся начальных классов к юбилею Д.Н. Мамина-Сибиряка по циклу сказок "Аленушкины сказки". Мамин сибиряк сценарий
Игра-путешествие по сказкам Д.Н.Мамина - Сибиряка.
1-й вед.: Ребята,сейчас мы познакомим вас с писателем Дмитрием Наркисовичем Маминым – Сибиряком. Он написал замечательные сказки и рассказы для детей. А какие сказки Мамина –Сибиряка вы знаете? (Дети отвечают. Ведущие дополняют и совместно с детьми вспоминают сюжет сказки «Серая шейка».)2-й вед.: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк родился в 1852 году в далеком Зауралье. Он учился в духовных учебных заведениях, но стать священником не захотел. Поступил на ветеринарное отделение Медико-хирургической академии, затем ушел из академии и стал учиться в университете на юриста. Но закончить образование не сумел: не было денег. А писательский талант был – и под псевдонимом Д.Сибиряк в журналах стали появляться первые произведения Дмитрия Наркисовича – и для детей, и для взрослых. 1-й вед.: Он был счастлив, когда писал для детей, но это счастье было омрачено личным горем писателя: его жена умерла во время родов. Крошечной девочке Алёнушке суждено было стать «отецкой дочерью» – так ее называл сам Мамин – Сибиряк.Жил писатель с дочкой в Царском Селе, под Петербургом. Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – и отец придумывал ей удивительные сказки про храброго Зайца, мохнатого Мишу, Воронушку – черную головушку, хитрого Кота. В сказках игрушки становились живыми, а цветы умели разговаривать. 2-й вед.:Четыре года было девочке, когда была опубликована книга «Аленушкины сказки»,в ней были напечатаны и те сказки, что рассказывал своей дочери автор. Дмитрий Наркисович писал матери: «Это моя любимая книжка – ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное». (Ведущий демонстрирует книгу, вспоминает с ребятами сюжеты сказок из нее.)1-й вед.: Вещи, животные, птицы, насекомые предстают в сказках Мамина – Сибиряка как интересные личности с ярко выраженными характерами.Мухи, например, полагают, что варенье вариться специально для них. Для них же настежь открываются окошки, чтобы они могли позавтракать крошками, сахаром, молоком.2-й вед.: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк умер в 1912 году. Но писателя помнят, читают его книги, и не только «Аленушкины сказки».А теперь, ребята, давайте проведем викторину по сказкам Мамина – Сибиряка.За каждый правильный ответ участник получает жетон.
Викторина.1. Почему Мамин – Сибиряк назвал книжку сказок «Аленушкины сказки»? (Потому что туда вошли сказки, которые он рассказывал своей больной дочери Аленушке.)2. Почему зайчик перестал бояться? (Потому что ему надоело бояться.)3. Каких зверей больше не боялся зайчик? (Всех, волка, лису, медведя.)4. Как напугал заяц волка? (Он с перепугу прыгнул волку на лоб и спину, тот испугался и убежал.)5. Как сумел Комар Комарович победить мохнатого Мишу – короткий хвост? (Укусил его в нос и глаз, потом с помощью остальных комаров вцепился в медвежий хвост, а медведь не мог причинить комарам никакого вреда, устал и ушел с болота. )6. Кто является главной героиней сказки «Серая шейка»? (Уточка)7. Почему Серая шейка не улетела осенью на юг? (Потому что лиса сломала ей крыло.)8. Кто стал другом Серой шейки? (Заяц)9. Почему лиса не смогла съесть Серую шейку сразу же, как только началась зима и речка стала замерзать? (Потому что в реке была полынья, которая долго не замерзала, а лиса не могла войти в воду.)10. Кто спас Серую шейку? (Дедушка Акинтич)
Подсчитываются количество жетонов, те участник, у которых жетонов оказывается больше, получают призы.
1-й вед.: А сейчас, ребята, я прочитаю вам рассказ Мамина – Сибиряка «Приемыш».Ведущие читают рассказ и проводят его обсуждение.
Чтение и обсуждение рассказа «Приемыш».Примерные вопросы для обсуждения:1. Какой характер у старика?2. Как старик относиться к природе, к животным?3. Почему старик отпустил лебедя
2-й вед: Вот мы и познакомились с жизнью и творчеством замечательного и до сих пор любимого детьми писателя Дмитрия Мамина-Сибиряка. А сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть и, при желании, взять для прочтения книги Мамина-Сибиряка.
bibliodom.ru
Литературное путешествие «Волшебник Урала», к юбилею Д.Н.Мамина-Сибиряка
Сценарий литературного путешествия
«Волшебник Урала» (к 165-летию Д.Н.Мамина-Сибиряка)
логотип библиотеки
7 ноября 2017г.
г.Невьянск, Центр детского чтения "Радуга"
заведующая Уфимцева В.С.
Цель библиотечного урока: популяризация творчества уральского писателя Д.Н.Мамина-Сибиряка
Оформление: выставка-знакомство «Жемчужина земли уральской»
В осенние каникулы школьники читали сказки писателя:
«Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»,«Сказочка про Козявочку»,«Про Комара Комаровича — длинный нос и про мохнатого Мишу — короткий хвост»,«Сказка про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку»«Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»
(изначально рассадить по командам, жюри – учителю вручить оценочный лист)
1 слайд Доброе утро, дорогие ребята! Сегодня по всей Свердловской области проходит мероприятия в честь прекрасного уральского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка, которому исполнилось 165 лет.
И сегодня мы с вами познакомимся с интересными моментами из жизни писателя и примем участие в увлекательной игре «Знатоки Аленушкиных сказок».
2 слайд Жизнь и творчество Мамина-Сибиряка неразрывно связана с Уралом.
3 слайд В самом сердце наших уральских гор, между Европой и Азией, далеко видны избушки п. Висим. Кто был в Висимском заповеднике? (дети отвечают). Летом 1852 года сюда приехали родители писателя молодой священник –Наркис Матвеевич Мамин с женой Анной Семеновной.
3 слайд 6 ноября 1852 года у Маминых родился сын Митя– будущий талантливый писатель. В семь лет Митя пошел в школу, как все дети. Уже в детстве мама писателя познакомила с произведениями Пушкина, повестями Гоголя. Любовь к книге прививала мать, которая сама много читала. Денег в семье не хватало, но родители всегда находили возможность приобрести книжку для Мити. Таким образом, У Мити была своя домашняя библиотека. От отца он услышал слова, ставшие его жизненным девизом: «Знание – сила».
4 слайд Oтец Мити, священник, учил детей в школе, помогал бедным и больным людям. Митя взял такие качества от папы, как доброта и отзывчивость.
5-6 слайд. После школы, Митя любил убегать с друзьями в горы.
7 слайд Как прекрасны были эти молчаливые громады! Зимой они стояли в снеговых нарядах, а летом покрывались ковром из душистых цветов и трав.
Хотелось мальчику рассказать всему миру об этой сказочной красоте. Может быть, поэтому, когда вырос Митя, то стал писателем.
8 слайд Все его романы, рассказы, повести, сказки были об Урале и Сибири. Поэтому и к фамилии своей — Мамин, добавил он ещё одно слово — Сибиряк. Пусть каждый знает, какого он роду-племени, где его корни.
Он учился в духовных учебных заведениях, но стать священником не захотел, уж очень жесткой была бурская школа. Поступил на ветеринарное отделение медицинской академии, затем ушел из академии и стал учиться в университете на юриста. Но окончить университет он не сумел: не было денег. Жили очень бедно. С детства он чувствовал в себе писательский талант. Начал пробовать короткие рассказы об уральской жизни, их стали печатать в журналах.
9 слайд В 1890 году писатель женился и переехал в Санкт-Петербург, где остается до конца своей жизни.
Он был счастлив, когда писал для детей, но это счастье было
омрачено личным горем писателя: его жена умерла во время родов. Стала «отецкой дочерью» – так ее называл сам Мамин – Сибиряк.
Жил писатель с дочкой в Царском Cеле, под Петербургом.
Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – отец придумывал Аленушке волшебные сказки, где горшочек может разговаривать с котом, трубочист Яша с воробьем и т.д.
10слайд Четыре года было девочке, когда была опубликована книга «Аленушкины сказки», которая включает 11 сказок, в ней были напечатаны и те сказки, что рассказывал своей дочери автор. Дмитрий Наркисович писал: «Это моя любимая книжка –ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное» Вещи, животные, птицы, насекомые предстают в сказках как интересные личности с ярко выраженными характерами. Мухи, например, полагают, что варенье варится только для них. Для них же настежь открываются окошки, чтобы они могли позавтракать
крошками, сахаром, молоком. В этом году сборнику «Аленушкины сказки» исполняется 120 лет.
И сейчас мы окунемся в детский мир сказок Мамина-Сибиряка. Для этого мы с вами закроем глаза и послушаем отрывок присказки к сказке «Пора спать».
А чтобы было интереснее, вспомним игру «Море волнуется раз…». Ваша задача будет замереть с закрытыми глазами и слушать присказку. А жюри выберет понравившуюся «сонную» фигуру.
Сказка волнуется раз, сказка волнуется два, сказка волнуется три, сонная фигура замри!
(Релаксация – «Минутка сна от Мамина-Сибиряка», включить аудио-сказку «Пора спать»)
Пора просыпаться! Встряхнули свой сон. Нам пригодится активность, знания и умение работать в команде.
11 слайд Пришло время вспомнить сказки и узнать, чья команда станет победителем игры «Знатоки Аленушкиных сказок».
Игра пройдёт в форме соревнования. Соревноваться будут пять команд. Пришло время участникам представить себя.
Каждая команда представлена отчеством одного из героев сказок уральского писателя.
Воробеичи:
Воробеичи-ребята
Весёлые и шумные.
За победой мы пришли,
Потому что умные!
Ежовичи:
Мы – колючие ежи,
На, попробуй – подержи!
Победу нам пусть отдадут!
Ершовичи:
Мы ершистые ребята -
Смелые, отважные!
Нам победу взять на раз,
Мы ершата - важные!
Котофеичи:
Котофеичи хитры,
Мы находчивы, умны!
Будем мы соревноваться,
В знании сказок состязаться.
Комаровичи:
С Комаровичами вам
Не под силу биться,
По плечу победа нам,
Выходи сразиться!
Уважаемые игроки, позвольте теперь познакомить вас с правилами игры. Перед вами табло с шестью категориями: пять сказок, которые вы читали и шестая категория «Сказочный винегрет» - вопросы по всем вышеперечисленным сказкам.В каждой категории предлагаются вопросы и задания по уровню сложности. Например, звездочка «1» - легкий вопрос и вы получаете за правильный ответ 1 балл, а если вы возьмете вопрос под звездочкой «4», соответственно вопрос сложный, но можно заработать 4 балла. Посовещавшись, команда выбирает категорию и вопрос на определённое количество баллов, капитан озвучивает решение команды. Победителем игры становится команда, которой удалось набрать больше баллов.
Подведение итогов и награждение
Ребята, вы молодцы! Вы справились, поэтому награждаетесь грамотой «Знатоки Аленушкиных сказок».игра "Знатоки Аленушкиных сказок"PPTX / 8.82 Мб
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Разработка сценария по Д.Н.Мамину- Сибиряку для начальных классов
Читаем книги о природе.
«…Эти маленькие безделки доставят мне больше популярности,
Чем все написанное ранее для большой публики».
Д.Н. М – Сибиряк.
Именно такие слова говорил Дмитрий Наркисович про «Алёнушкины сказки». И сейчас я хочу, чтобы вы прослушали присказку к «Алёнушкиным сказкам» (прослушивание аудиозаписи)
«Аленушкины сказки» Д.Н. М – Сибиряк посвятил своей дочери. В детстве Аленушка часто болела, и отец, сидя у ее кровати, рассказывал сказки. Сегодня мы снова будем вспоминать эти сказки, потому что в этом году писателю исполняется 165 лет. Вспомним героев, названия сказок, а также посмотрим диафильмы, которые вы создали по его сказкам. В его сказках главными героями являются животные- лебеди, зайцы, медведи, канарейки, козявки. И сегодняшнее мероприятие мы с вами откроем с инсценировки сказки «Сказка про Козявочку» (инсценировка давалась на дом).
Инсценировка сказки “Сказка про Козявочку”
Был солнечный весенний день. Козявочка посмотрела кругом и сказала:
- Хорошо! Как хорошо!... Какое солнышко тёплое, какое небо синее, какая травка зелёная, - хорошо, хорошо!.. И всё моё!
И полетела Козявочка. Летает, любуется всем и радуется. В травке спрятался аленький цветочек.
- Козявочка, ко мне! – крикнул цветочек.
- Какой ты добрый, цветочек! – говорит Козявочка.
- Добрый-то добрый, да вот ходить не умею, - пожаловался цветочек.
- И всё-таки хорошо, - уверяла Козявочка. – И всё моё…
Не успела она ещё договорить, как с жужжанием налетел мохнатый Шмель, и прямо к цветочку.
- Жжж…. Кто забрался в мой цветочек? Жжж.. кто пьет мой сладкий сок? Жжж.. Ах ты, дрянная Козявка, убирайся вон! Жжж… Уходи вон, пока я не ужалил тебя!
- Позвольте, что же это такое? Всё, всё моё…
- Жжж… Нет, моё!
Козявочка едва унесла ноги от сердитого Шмеля. Она присела на травку.
- Какой грубиян этот Шмель… Даже удивительно! … Ещё ужалить хотел… Ведь всё моё – и солнышко, и травка, и цветочки.
-Спасибо ребята, очень интересная инсценировка. А сейчас ребята я бы хотела проверить, как хорошо вы знаете сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка. Мы с вами проведём викторину, за правильные ответы вы будете получать жетоны.
Итак, начинаем викторину.
С каких слов начинается «Присказка» этих сказок?
(«Баю-баю-баю… Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое слушает»).
Продолжи название сказки «Сказка про храброго зайца - …»
(длинные уши, косые глаза, короткий хвост)
Как называется сказка, главной героиней которой является козявочка? («Сказка про козявочку»)
Кто кого хотел слопать в «Сказке про Комара Комаровича - длинный нос и мохнатого Мишу - короткий хвост?
(комар медведя)
Разные герои сказок Мамина – Сибиряка разговаривают человеческим голосом – это жучки, цветочки, травка, птицы и животные.
Вот герои другой сказки Мамина – Сибиряка, между которыми идет такой разговор:
«- Милая, идите ко мне… Какая красивая у меня паутинка!
- Покорно благодарна… Вот еще нашелся приятель! Знаю я, что такое твоя красивая паутинка. Наверно, ты когда- нибудь был человеком, а теперь притворяешься…»
Назовите, между кем и кем идет разговор? (мухой и пауком)
Вспомните, как называется сказка, главной героиней которой является муха? ( «Сказка о том, как жила-была последняя муха»
А вот этот сказочный герой говорит про себя:
«Я самая умная птица!»
Кто это среди всех птиц оказался умнее? (индюк). Другие птицы – соседи не согласны были с этим утверждением. Но вот однажды, вдруг этому поверили, когда на птичьем дворе что-то произошло.
Какое событие произошло на птичьем дворе, которое подтвердило слова индюка о том, что он «самая умная птица». (Разговор индюка с ежом)
Вспомните название данной сказки? («Умнее всех»)
Скажите, дорогие ребята, какие птицы живут в нашем городке?
( Воробьи, сороки, вороны…)
Одна из таких ворон жила в сказке Мамина – Сибиряка.
Назовите сказку, в которой главной героиней является ворона?
(«Сказочка про воронушку - черную головушку и желтую птичку канарейку»)
Что за неведомая птица поселилась на жительство в гнезде вороны, которую та считала не птицей?
(желтая канарейка)
Прежде, чем мы откроем следующую сказку, давайте же вспомним, какие варятся каши?
(гречневая, пшеничная, рисовая, манная и т.д.)
Вспомните, в какой сказке Мамина – Сибиряка варилась каша?
(«Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»)
Уточните, какая каша варилась в сказке Мамина -Сибиряка? (овсяная)
-Викторина наша подошла к концу, потому что Аленушка заснула. И у меня последний вопрос: вспомните, когда Алёнушка засыпала, кем она хотела быть? (царицей)
-А сейчас ребята сосчитайте у кого сколько жетонов.
У нас с вами мероприятие продолжается. Каждый класс подготовил для нас диафильм по сказкам Д.Н.Мамина-Сибиряка. Сейчас мы с вами посмотрим эти диафильмы (просмотр диафильмов, созданных детьми)
Вот и подходит к концу наше мероприятие. Мы сегодня с вами вспомнили сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка, посмотрели прекрасные диафильмы. А сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть ещё раз книги Мамина-Сибиряка, которые имеются у нас на выставке. (вручение памятных призов)
infourok.ru
Мероприятие для учащихся начальных классов к юбилею Д.Н. Мамина-Сибиряка по циклу сказок "Аленушкины сказки"
Разделы: Начальная школа
Ход праздника
Инсценировка отрывка из сказки “Про Комара Комаровича”
“Комар Комарович прикорнул под широкий лист и заснул. Спит и слышит отчаянный крик.
- Ой, батюшки! Ой, караул!
Комар Комарович выскочил из-под листа и тоже закричал:
- Что случилось?.. Что вы орёте?
А комары летают, жужжат, пищат, - ничего разобрать нельзя.
- Ой, батюшки!... Пришёл в наше болото медведь и завалился спать. Как лёг в траву, так сейчас же задавил пятьсот комаров, как дохнул – проглотил целую сотню. Ой, беда, братцы! Мы едва унесли от него ноги, а то все5х бы передавил…
Комар Комарович рассердился и на медведя и на глупых комаров.
- Эй, вы, перестаньте пищать! – крикнул он. – Вот я сейчас пойду и прогоню медведя… Очень просто! А вы орёте только напрасно…
Полетел Комар к медведю в болото.
- Эй, дядя, ты это куда забрался? – закричал Комар Комарович.
Мохнатый Миша открыл один глаз – никого не видно, открыл другой глаз – едва рассмотрел, что летает комар над самым носом.
- Тебе что нужно, приятель? – заворчал Миша и тоже начал сердиться.
- Эй, уходи подобру-поздорову, дядя!..
Миша открыл оба глаза, посмотрел на нахала и окончательно рассердился.
- Да что тебе нужно, негодная тварь? – зарычал он.
- Уходи из нашего места, а то я шутить не люблю… Вместе с шубой тебя съем.
Медведю сделалось смешно. Перевалился он на другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же захрапел.”
- Отрывок какой сказки вы сейчас посмотрели? Кто ее автор?
- Сегодня нас ждет встреча с творчеством Д. Н. Мамина-Сибиряка. Мы увидим инсценировки его, произведений, проведем викторину. Викторина будет посвящена циклу сказок, которые писатель написал для своей больной дочери Аленушки и они получили название “Аленушкины сказки”.
Биографическая справка
Родился Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (настоящая фамилия Мамин)
25 октября (6ноября) 1852 году в небольшом заводском поселке в сорока километрах от Нижнего-Тагила Пермской губернии, в семье священника. Получил домашнее образование, затем учился в Висимской школе для детей рабочих. Учился в духовном училище и семинарии, Медико-хирургической академии и на юридическом факультете Петербургского университета. Нехватка денег не позволила продолжить образование. Летом 1877 вернулся на Урал, к родителям. В следующем году умер отец, и вся тяжесть забот о семье легла на Мамина-Сибиряка. Чтобы дать образование братьям и сестре и суметь заработать, решено было переехать в крупный культурный центр. Был выбран Екатеринбург, где начинается его новая жизнь. Еще в период обучения писатель начал работать в газете. С 1875 года он всерьез увлекся литературной деятельностью. Он много путешествует по Уралу, общается с простыми людьми. Выходит цикл его рассказов об Урале.
“Аленушкины сказки” создавались от случая к случаю с 1894 до 1897-й и первоначально не предназначались для публикации – они сочинялись и рассказывались для тяжело больной дочери, которой трудно было засыпать по ночам. Умер Дмитрий Наркисович в возрасте 60 лет, в 1912 году, в г. Петербурге.
Блиц-турнир
- в каком году родился писатель?
- кем был его отец?
- скажите настоящую фамилию писателя?
- где учился писатель?
- для кого были написаны “Аленушкины сказки”?
- в каком возрасте скончался писатель? В каком городе?
- назовите полное имя писателя.
Инсценировка сказки “Сказка про Козявочку”
Был солнечный весенний день. Козявочка посмотрела кругом и сказала:
- Хорошо! Как хорошо!... Какое солнышко тёплое, какое небо синее, какая травка зелёная, - хорошо, хорошо!.. И всё моё!
И полетела Козявочка. Летает, любуется всем и радуется. В травке спрятался аленький цветочек.
- Козявочка, ко мне! – крикнул цветочек.
- Какой ты добрый, цветочек! – говорит Козявочка.
- Добрый-то добрый, да вот ходить не умею, - пожаловался цветочек.
- И всё-таки хорошо, - уверяла Козявочка. – И всё моё…
Не успела она ещё договорить, как с жужжанием налетел мохнатый Шмель, и прямо к цветочку.
- Жжж…. Кто забрался в мой цветочек? Жжж.. кто пьет мой сладкий сок? Жжж.. Ах ты, дрянная Козявка, убирайся вон! Жжж… Уходи вон, пока я не ужалил тебя!
- Позвольте, что же это такое? Всё, всё моё…
- Жжж… Нет, моё!
Козявочка едва унесла ноги от сердитого Шмеля. Она присела на травку.
- Какой грубиян этот Шмель… Даже удивительно! … Ещё ужалить хотел… Ведь всё моё – и солнышко, и травка, и цветочки.
Инсценировка сказки “Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу”
Воробей и Ерш жили в большой дружбе. Каждый день летом воробей прилетал к речке и кричал:
- эй, брат, здравствуй!.. Как поживаешь?
- Ничего, живём помаленьку, - отвечал Ерш. – иди ко мне в гости. У меня, брат, хорошо в глубоких местах… Вода стоит тихо, всякой водяной травки сколько хочешь. Угощу тебя лягушачьей икрой, червячками, водяными козявками…
- Спасибо, брат! С удовольствием пошёл бы я к тебе в гости, да воды боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне в гости на крышу.. Я тебя, брат, ягодами буду угощать, - у меня целый сад, а потом раздобудем и корочку хлебца, и овса, и сахару, и живого комарика. Ты ведь любишь сахар?
- Какой он?
-Белый такой…
- Как у нас гальки в реке?
-Ну вот. А возьмешь в рот – сладко. Только гальку не съешь. Полетим сейчас на крышу?
-Нет, я не умею летать, да и задыхаюсь на воздухе. Вот лучше на воде поплаваем вместе. Я тебе все покажу…
- Как это тебе не надоест в воде сидеть? Мокро ведь в воде, - еще простудишься…
- Как тебе, брат, не надоест летать? Вон как жарко бывает на солнышке: как раз задохнешься. А у меня всегда прохладно. Плавай себе, сколько хочешь. Небось летом все ко мне в воду лезут купаться… А на крышу кто к тебе пойдет?
- И еще как ходят, брат!.. У меня есть большой приятель – трубочист Яша. Он постоянно в гости ко мне приходит.. И веселый такой трубочист, все – песни поет. Чистит трубы, а сам напевает. Да еще присядет на самый конек отдохнуть, достанет хлебца и закусывает, а я крошки подбираю. Душа в душу живем. Я ведь тоже люблю повеселиться.
Викторина
1. “Отгадай загадку, назови сказку”
Косоглазый, маленький, В белой шубке, в валенках (заяц) – “Сказка про храброго зайца…”
Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос (медведь) – “Сказка про Комара Комаровича…”
Лежала между елками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала (еж) – “Умнее всех”
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает (воробей) – “Сказка про Воробья Воробеича…)
Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит: Сядет и укусит (комар) – “Сказка про Комара Комаровича…)
Целый день летает, Всем надоедает; Ночь настанет, Тогда перестанет (муха) – “Сказка о том, как жила-была последняя муха”
Зубастый, мохнатый, Как есть начнет – Песенку поет (кот) – “Сказка про Воронушку…”
Кто осенью холодной Ходит хмурый и голодный (волк) - “Сказка про храброго зайца…”
2. “Из какой сказки отрывок”
- “Родился зайчик в лесу и все боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнет птица, упадет с дерева ком снега – у зайчика душа в пятки”.
- “ - Только сегодня … Меня чуть Шмель не ужалил, потом я видела Червяка.. Я думала, что все мое, а они говорят, что все ихнее”.
- “Медведю сделалось смешно. Перевалился на другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же захрапел”.
- “Гостей набралось полна комната. Первым прилетел пузатый деревянный Волчок. - Жж….жжж…. где именинник? Жж… жж… Я очень люблю повеселиться в хорошей компании…”.
- “- Спасибо, брат! С удовольствием пошел бы к тебе в гости, да воды боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне в гости на крышу…”
- “ - Не хотим бумажек! – пищали все. – Не хотим… Но на следующий день повторилось тоже самое”.
- “- А я жила в клетке… в клетке и родилась, и выросла, и жила. Мне все хотелось полетать, как другие птицы”.
- “ - Он шевелился, - объяснила Курочка. – Я тоже думала, что камень, подошла, а он как пошевелится… Право! Мне показалось, что у него есть глаза, а у камней глаз не бывает”.
3. “Мозаика”
Собрать иллюстрацию сказки из отдельных кусочков
4. “Шифровальщик”
Расшифровать название сказки с помощью рисунков.
5. “Разгадай кроссворд”
| 1 | м | Е | д | В | Е | Д | ь | |||||
| о | ||||||||||||
| л | 2 | |||||||||||
| 2 | к | А | Н | А | Р | Е | Й | К | а | |||
| л | ||||||||||||
| е | ||||||||||||
| 3 | и | н | д | ю | к | |||||||
| у | ||||||||||||
| 4 | к | а | ш | а | ||||||||
| 5 | к | о | м | а | р | |||||||
| 6 | з | а | я | ц | ||||||||
По горизонтали:
- Его выгоняли из болота комары.
- Она желтая и совсем не птица.
- Он считал себя умнее всех.
- Что ворчало в своей кастрюльке?
- Он не побоялся медведя.
- Самый храбрый.
По вертикали:
- Это его напугал заяц.
- Для нее Мамин- Сибиряк написал свои сказки
Подведение итогов викторины.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Библиопремудрости: Мероприятия для детей
Список используемой литературы:
1. Пермяк, Е. А. Мой край. - М. : Издательство «Советская Россия». 1970. с. 255. 2. Елкина, Н. В., Тарабарина Т. И. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития. 1997. 224 с. 3. Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателя дет. Сада /Сост. А. В. Кенеман; Под ред. Т. И. Осокиной. М. : Просвещение, 1988. 239с. : ил.
4. www. 1 сентября.ru
ljubovcom.blogspot.com
«Ведь это счастье – писать для детей» к 165 летию со дня рождения русского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка (1852–1912)
Сценарий библиотечного урока на тему: «Ведь это счастье – писать для детей» к 165 летию со дня рождения русского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка (1852–1912)
Цели: знакомство с творчеством Д. Мамина-Сибиряка; определение значения присказки в сказках; развитие умения соотносить название произведения и его содержанием; развитие речи, творческого воображения; воспитание смелости, храбрости.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Знакомство с творчеством Д. Н. Мамина-Сибиряка. Библиотекарь кратко рассказывает биографию писателя, знакомит с его творчеством: Сегодня мы снова будем вспоминать сказки, потому что в этом году писателю исполняется 165 лет.
«Мамин-Сибиряк — это псевдоним писателя. Настоящая его фамилия — Мамин, а вторую часть — Сибиряк — Дмитрий Наркисович добавил, потому что родился в Сибири. Этому краю писатель посвятил многие свои произведения. Семья его жила довольно скромно, но в доме было много книг, которые маленький Дмитрий рано стал читать. Отец его сам любил чтение книг и не жалел денег на покупку новых книг. Он привил и своим детям интерес к литературе и любовь к чтению.
Юношей Дмитрий поступил на ветеринарный факультет Петербургского университета. Этот выбор молодого человека был не случайным. Ветеринар — это врач, лечащий животных. Дмитрий любил тайгу, любил всё живое в ней: птиц, зверей, сибирские великаны — деревья. И потому, когда он стал писателем, во многих своих произведениях прекрасно описал природу Сибири, Урала. Д. Н. Мамин-Сибиряк: Рослый, широкоплечий, с открытым лицом и чудными, немного задумчивыми глазами. Он выделялся в любой толпе. Характер был подстать внешности, такой же необузданный, вспыльчивый, но и мягкий, добрый одновременно. Даже его псевдоним, Мамин-Сибиряк, как будто уже нёс в себе тепло родного дома, парного молока и добрых материнских рук.
Для детей он стал писать, когда у него появились свои дети, которые обожали слушать рассказы отца. Многие произведения Мамина-Сибиряка связаны с животным миром. С заботой и нежностью к зверям и птицам написал он рассказ «Приёмыш» — о маленьком лебеде, который, потерял своих родителей. Старик Тарас приютил птицу, вырастил её и отпустил на волю. Природе и животным посвящены рассказы «Емеля охотник», «Зимовье на Студёной», сказка «Серая шейка», которую вы уже читали. Любимая доченька Алёнушка просила, чтобы отец каждый вечер, перед сном, рассказывал ей свои сказки. Дмитрий Наркисович не отказывал дочери в такой радости, а когда сказок набралось много, он издал сборник, который назвал «Алёнушкины сказки». Многие сказки посвящены маленьким и забавным живым существам — муравьишке, мышке, козявочке, воробью, коту, зайцу. Сказка Мамина-Сибиряка, которую мы будем сегодня читать, так и называется «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост». В сказке есть присказка. Вот послушайте её».
3. Прослушиваем видеофильм «Алёнушкины сказки» Присказка: «Вдумайтесь в слово присказка. Как вы думаете, для чего писатель в начале сказки даёт присказку?» Пятиклассники понимают, что она настраивает на внимательное слушание сказки. Более того, из данной присказки можно понять, какой папа у Алёнушки. Учащиеся отмечают, что он добрый и ласковый, нежно любит свою дочурку, называет её «красавицей». Отец ласково называет и своих сказочных героев: мышка-норушка, пёстрый Скворец, медведь Мишка.
4. Просмотр видеофильма «Сказочка про козявочку»
А сейчас мы с вами проведём викторину по сказке. Итак, начинаем викторину.
1. С каких слов начинается «Присказка» этих сказок?
(«Баю-баю-баю… Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое слушает»).
2 . Почему Мамин – Сибиряк назвал книжку сказок «Аленушкины сказки»? (Потому что туда вошли сказки, которые он рассказывал своей больной дочери Аленушке.)
3.Как называется сказка, главной героиней которой является козявочка? («Сказка про козявочку»)
4.Кто выгнал Козявочку из цветка?
5.«- Как хорошо! Какое солнышко теплое, какое небо синее, какая травка зеленая, - хорошо, хорошо. И все мое.» -Кто так говорил? Кто оказался таким жадным? (козявочка)
6.Кого можно назвать «властителем мира», её любимая фраза – «Это всё моё»? (козявочка)
7. Как начинался день у козявочки?
8. Что хотела попросить козявочка (жизнь)
9. Какие насекомые пригласили козявочку жить с ними.
5. Загадки.
Библиотекарь: Ребята, отгадайте загадки о животных и определите, в какой сказке они встречаются.
1) Ни зверь. Ни птица
А нос, как спица.
Летит – кричит, сядет – молчит,
Кто его убьёт, свою кровь прольёт (комар)
- Как называлась сказка?
(«Сказка про Комара Комаровича Длинный Нос и про мохнатого Мишу Короткий Хвост»)
2) От охотников спасаюсь,
Так я мчу в знакомый лог –
Ноги задние бросаю
Впереди передних ног (заяц)
(«Сказка про храброго зайца Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»)
3) Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
По ночам кочует
Коноплю ворует (воробей).
(«Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»)
4) Зимой спит
Летом ульи ворошит (медведь)
-Как называется сказка, в которой автор рассказывает про медведя? (Сказка про комара Комаровича)
5) Скачет зверушка,
не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка (лягушка)
(«Сказка про Козявочку»)
6) Надо мной она кружит,
Надо мной она жужжит,
Ну и приставуха
Эта цокотуха! (муха)
(«Сказка о том, как жила-была последняя Муха»)
7) Поругала мама Клашу
За не съеденную… (кашу)
(«Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»)
6. Итог. - Дорогие, ребята, скажите о каком отличном рассказчике, талантливом писателе вы сегодня узнали?
Он был не только талантливый, но и добрый человек. Заботился о бедной, больной Алёнушке.
7. Рефлексия.
infourok.ru
Литературная гостиная (КТД) "Творчество уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка"
Разделы: Классное руководство
Наше время - это время перемен, когда абсолютной ценностью личностно-ориентированного образования является ребенок. И в качестве глобальной цели рассматривают человека культуры: личность свободную, гуманную, духовную, творческую.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, определяя цели общего образования на современном этапе, подчеркивает необходимость « ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей»
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, разработанный в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Концепцией модернизации российского образования, призван обеспечить выполнение цели по развитию личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формированию желания и умения учиться.
Изменение приоритетных направлений развития современной системы образования ставит перед школой задачу формирования творческой личности, способной ориентироваться в многообразии окружающего мира. Эти процессы реализуются в рамках коммуникативной деятельности, овладение которой является одной из задач, названных в государственных образовательных стандартах начального образования.
Содержание образования должно создать предпосылки для достижения каждым учащимся уровня образованности, который соответствует его личному потенциалу, интересам, потребностям.
В Законе об образовании говорится: «Содержание образования должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации» (ст. 14, п.1).
На современном этапе реформы образования одним из важных факторов его развития является развитие коммуникативной функции образования, повышение роли коммуникативной культуры.
Коллективно творческие дела (КТД) нужны для того чтобы, развивался детский коллектив, а вместе с ним развивалась и личность каждого ребенка.
Зная желания возможности детей , предлагаю разбиться на творческие группы, 3-5 человек создают совет дела. Совет разрабатывает план КТД, дает задания членам группы, берет на себя функцию координатора и организатора. Пока у ребят мало опыта коллективного творчества, я участвую в работе совета дела на правах равного его члена. Во время подготовки КТД ребята учатся культуре поведения, умению общаться, вести диалоги, отстаивать свою точку зрения, не бояться высказывать свое мнение .
Готовится КТД 1-2 недели. КТД – это как отчет школьника о том чему он научился, что он приобрел, над чем ещё надо поработать, и в тоже время, КТД - это общение.
Работа строится по четкому алгоритму:
- Коллективное планирование.
- Коллективная подготовка.
- Коллективное проведение дела.
- Коллективное подведение итогов.
Каждый день должен развивать детей всесторонне и гармонично. Надо научиться включать каждого в совместное действие, в практическое использование приобретенных знаний и умений, в обмен опытом, в преодоление трудностей при выполнении задуманного, в оценку сделанного и извлечение уроков на будущее.
Для сегодняшнего дня нет дела важнее, чем учить детей проявлять активную позицию в отношении к учебе и жизни. Учитель должен поддерживать в детях желание быть активными, самостоятельными. В совместном общении дети приобретают необходимый опыт, умения и навыки для будущих действий. Чем меньше дети, тем легче действовать в небольшом коллективе, состоящим из 5-7 человек. Вот почему я разбиваю детей на разные инициативные группы.
На уроках литературы познакомились с ребятами с творчеством уральского писателя Д.Н.Мамина-Сибиряка. У ребят появилось желание сделать свой спектакль, идею эту я с радостью подхватила.
На следующий день создали инициативную группу. На стенде вывесили решение инициативной группы. Весь класс разделился на 4 малые подгруппы.
Творчество уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка (3-й класс)
Цель: познакомить детей с творчеством Д.Н. Мамина-Сибиряка.
Задачи: развитие любознательности; воспитание интереса к чтению сказок; обогащение словарного запаса; воспитывать любовь к родному краю.
Оборудование: портрет писателя, вопросы викторины., костюмы для героев сказки (Муха, Паук), выставка книг писателя.
Предварительная работа
К класс разбивается на группы (по 5 человек). Каждая группа получает задание. Время выполнения задания 1 неделя.
1 группа – организует выставку книг посвященную творчеству Д.Н. Мамина-Сибиряка.
2 группа – ставит спектакль по сказкам Д.Н. Мамина-Сибиряка (отбирает сценарий, готовит костюмы).
3 группа – готовит викторину, посвященную творчеству писателя.
4 группа – готовит сообщение о жизни и творчестве писателя.
Ход праздника
Старая Муха (ученик).
Зачитывает присказку к «Аленушкиным сказкам».
Баю-баю-баю…
Один глазок у Аленушки спит – другой смотрит; одно ушко у Аленушки спит – другое слушает.
Спи, Аленушка, спи, красавица, а папа будет рассказывать сказки. Кажется, все тут : и сибирский кот Васька, и лохматый деревенский пес Постойко, и серая мышка-норушка, и сверчок за печкой, и пестрый скворец в клетке, и забияка-петух.
Спи, Аленушка, - сейчас сказка начинается. Вон в окно смотрит высокий месяц; вон косой заяц проковылял на своих валенках; волчьи глаза засветились желтыми огоньками; медведь Мишка сосет свою лапу. Подлетел к самому окну старый воробей, стучит носом в стекло и спрашивает: скоро ли? Все тут, все в сборе, и все ждут Аленушкиной сказки.
Один глазок у Аленушки спит – другой смотрит; одно ушко у Аленушки спит – другое слушает. Баю – баю – баю…
Вы узнали Кто автор этих строк?
Мы вам сейчас покажем отрывок из сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка. «Как жила была последняя муха»
Дети показывают инсценировку сказки.
Автор: Наступил и такой счастливый день. Рано утром наша Муха проснулась довольно поздно. Она давно уже испытывала какую-то не понятную усталость и предпочитала сидеть неподвижно в своем уголке, под печкой. А тут она почувствовала, что случилось что-то необыкновенное .Стоило подлететь к окну, как все разъяснилось сразу. Выпал первый снег… Земля была покрыта ярко белевшей пеленой.
Муха : А, так вот какая бывает зима ! (Подлетает к окну). Она совсем белая, как кусок хорошего сахара…
Автор: потом Муха заметила, что все другие мухи исчезли окончательно. Бедняжки не перенесли первого холода и заснули, кому где случилось. Муха в другое время пожалела бы их, а теперь подумала
Муха: Вот и отлично…. Теперь я совсем одна ( летает по комнате) Никто не будет есть моего варенья, моего сахара, моих крошечек… Ах, как хорошо!...
Автор: Она облетела все комнаты и ещё раз убедилась, что она совершена одна. Теперь можно было делать решительно все, что захочется. С первой лампой, впрочем, вышла маленькая неприятность (Муха подлетает к лампе). Муха налетела было опять прямо на огонь и чуть не сгорела.
Муха: Это, вероятно, зимняя ловушка для мух (потирает обожженные лапки). Нет, вы меня не проведете... О, я отлично все понимаю!... Вы хотите сжечь последнюю муху? А я этого совсем не желаю… Тоже вот и плита в кухне, - разве я не понимаю, что это тоже ловушка для мух!...
Автор: Последняя Муха была счастлива всего несколько дней, а потом ей сделалось скучно, так скучно, так скучно, что, кажется не рассказать. Конечно, ей было тепло, она была сыта, а потом, потом она стала скучать. Полетает, полетает, отдохнет, поест, опять полетает, - и опять ей делается скучнее прежнего
Муха: Ах, как мне скучно! Хоть бы одна была мушка ещё, самая скверная, а все таки мушка…. (грустит) Господи, как же вы не хотите понять, что я совершено одна и что мне очень скучно? (Пристает ко всем зрителям, пищит в ухо) Вы даже летать не умеете, а потому не знаете, что такое скука. Хоть бы кто-нибудь поиграл со мной…. Да нет, куда вам! Что может быть неповоротливее и неуклюжее человека?
Автор: Последняя Муха надоела и собаке и кошке – и решительно всем. Летает, жужжит, пищит… Сидевший в углу Паук наконец сжалился над ней и сказал... (появляется паук)
Паук: Милая Муха, идите ко мне…. Какая красивая у меня паутина!
Муха: покорно благодарю… Вот ещё нашелся приятель! Знаю я, что такое твоя красивая паутина. Наверно, ты когда-нибудь был человеком, а теперь только притворяешься пауком.
Паук: Как знаете, я вам добра желаю.
Муха: Ах, какой противный! Это называется – желать добра: съесть последнюю Муху!
Автор: Они сильно повздорили (Муха и Паук дерутся), и все-таки было скучно, так скучно, так скучно, что и не расскажешь.
Муха: Если так, если вы не хотите меня понять, как мне скучно, так я буду сидеть в углу целую зиму… Вот вам!.. Да, буду сидеть и не выйду ни за что…
Автор: Она даже всплакнула от горя (Муха плачет), припоминая минувшее летнее веселье. Сколько было веселых мух; а она ещё желала остаться совершена одной. Это была роковая ошибка… Зима тянулась без конца, и последняя Муха начала думать, что лета больше уже не будет совсем. Ей хотелось умереть и она плакала потихоньку.. Это, наверное люди придумали зиму, потому что они придумывают решительно все, что вредно Мухам. А может быть, это тетя Оля спрятала куда-нибудь лето, как прячет сахар и варенье ?.... Последняя Муха готова была совсем умереть с отчаяния, как случилось нечто совершено особенное. Она, по обыкновению, сидела в своем углу и сердилась, как вдруг слышит: ж-ж-ж! (появляется вторая Муха)… Сначала она не поверила собственным ушам, а подумала, что её кто-нибудь обманывает. А потом… Боже, что это было!... Мимо неё пролетела настоящая живая мушка, ещё совсем молоденькая. Она только что успела родиться и радовалась…
Молодая Муха: Весна начинается… Весна !
Автор: Как они обрадовались друг другу! Обнимались, целовались. Старая Муха несколько дней рассказывала, как скверно провела всю зиму и как ей скучно было одной. Молоденькая Муха только смеялась (смеется) тоненьким голоском и никак не могла понять, как это было скучно.
Молодая Муха: Весна, весна !
Автор: Когда тетя Оля выставила все зимние рамы (автор открывает дверь), последняя Муха сразу все поняла.
Муха: Теперь я знаю все, лето делаем мы , мухи… (вылетает в дверь)
Молодая Муха рассказывает биографию писателя.
Биография писателя
(Показывает портрет писателя.) Стоит произнести Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк, как вспоминаются известная фотография, где он выглядит довольным жизнью, солидным человеком, в богатой шубе, каракулевой папахе. По воспоминаниям друзей, он был душой компании, веселым человеком, прекрасным рассказчиком. Как всякого хорошего человека его любили дети, старики и животные.
Но на самом деле жизнь Мамина-Сибиряка была очень трудной.
Дмитрий Наркисович Мамин родился 6 ноября 1852 г. в поселке Висим в 40 км от Нижнего Тагила в семье поселкового священника. Семья большая (четверо детей), дружная, трудовая, читающая. В семье была библиотека, читали детям вслух. Жили не богато.
Но пришла пора учится. Денег на гимназию для сыновей у Наркиса Мамина не было. Дмитрия и его старшего брата увезли в Екатеринбургское духовное училище, где когда-то учился их отец. Потом была Пермская духовная семинария. Позже Дмитрий Наркисович стал студентом медиком в Петербурге.Учиться было очень трудно, отец не мог посылать ему денег. Было холодно, голодно.Зарабатывал себе на хлеб, тем, что писал газетные статьи. В 1878 г. Возвращается на Урал. Он много исходил дорого по Уралу, узнал интересных людей, занимался археологическими раскопками.
В 1892 г. родилась дочь Елена – Аленушка. Когда девочка начала понимать, отец стал ей рассказывать сказки, сначала те, что знал, потом начал свои сочинять, стал их записывать, собирать. В 1897 г. «Аленушкины сказкивышли отдельным изданием. Это моя любимая книга – говорил писатель.
Паук: А теперь мы попросим вас ответить на наши вопросы.
Викторина
- Как звали храброго зайца, героя «Аленушкиных сказок» ? (Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост)
- Как звали Комара Комаровича? (Длинный Нос)
- Как звали мохнатого Мишу? (Короткий Хвост)
- Продолжи название сказки «Сказка про Воробья Воробевича, Ерша Ершовича и веселого…» ? (Трубочиста Яшу)
- Продолжи название сказки «Сказка про Воронушку – черную головушку и желтую ...» ? (Птичку Канарейку)
Мы благодарим вас за внимание и снова ждем вас в нашей литературной гостиной.
Литература
- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».
- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка о том, как жила была последняя Муха».
- Е.Е. Зубарева «Детская литература» М, 1989.
- Государствееный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) образования в период детства, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области.Екатеринбург, 2000.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
